Question

阅读下面这首元曲，完成后面小题目。

正宫·小梁州·秋

贯云石

芙蓉映水菊花黄，满目秋光，枯荷叶底鹭鸶藏。金风荡，飘动桂枝香。

雷峰塔畔登高望，见钱塘一派长江。湖水清，江潮漾。田边斜月，新雁两三行。

1.这支曲子前五句描写了一幅怎样的图景？表达了怎样的思想感情？

2.这支描写秋景的曲子主要运用了哪些表现手法？请简要分析。

Answer

1.前五句描写了一幅清丽明净的西湖秋光图。西湖上满眼秋光：亭亭的荷花倒影湖中，金黄的菊花傲然绽放；凋谢的枯荷下，藏着鹭鸶；秋风阵阵，送来桂花的馨香。诗人营造的开阔秀美的意境，正是他闲适、开朗心境的写照，表现他对大自然的热爱以及开阔舒展的胸襟。

2.①渲染。菊花黄、荷叶枯、鹭鸶藏、雁成行、飘桂香等都是有秋天特色的景象，渲染秋的清爽明净。②白描。一句一景，抓住特征简笔勾勒。③动静结合。大雁南飞与弯月斜挂，一动一静。④多角度描写，绘形绘色，大雁成行绘形，荷粉菊黄绘色。

【解析】

1.

试题分析：题干问的是“这支曲子前五句描写了一幅怎样的图景？表达了怎样的思想感情？”答题区间“前五句”首先，描写诗中展现的图景画面，抓典型意象。前五句描写了一幅清丽明净的西湖秋光图。西湖上满眼秋光：亭亭的荷花倒影湖中，金黄的菊花傲然绽放；凋谢的枯荷下，藏着鹭鸶；秋风阵阵，送来桂花的馨香。第二步：概括景物所营造的氛围特点。诗人营造的开阔秀美的意境，第三步：联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。开阔秀美的意境，正是他闲适、开朗心境的写照，表现他对大自然的热爱以及开阔舒展的胸襟。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】鉴赏景物形象之法：提问形式：1．这首诗描写了怎样的景物？2．这首诗是怎样描写景物的？3．这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？答题步骤：第一步：描写诗中展现的图景画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。第三步：联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。答案构成：描图景（描绘诗词中展现的图景画面）＋点氛围（概括景物所营造的氛围特点）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法总结及运用示范：意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。二注意：概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。三注意：分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

2.

试题分析：题干要求“这支描写秋景的曲子主要运用了哪些表现手法？请简要分析”，这是考查考生诗句鉴赏诗句艺术手法的能力，该以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。手法主要是与写景相关的。

【考点定位】考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌写景的角度也是考查的热点：1．远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景．2．动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等．比如陆游的《幽居初夏》“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”．3．声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写，比如题中大雁南飞与弯月斜挂，一动一静4．视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色．比如始终的大雁成行绘形，荷粉菊黄绘色。