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阅读下面的文言文,完成下题。 詹鼎,字国器,台宁海人也。其家素贱,父鬻饼市中,而...

阅读下面的文言文,完成题。

詹鼎,字国器,台宁海人也。其家素贱,父鬻饼市中,而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不与市中儿嬉敖,独喜游学馆,听人读书,归,輒能言诸生所诵。吴氏爱之,谓其父令儿读书。鼎欣然,其父独不肯,骂曰:“吾故市人家,生子而能业,吾业不废足矣,奈何从儒生游也?”然鼎每自课习,夜坐饼灶下,诵不休。其父见其志不可夺,遣之读书。踰年,尽通其师所能,师辞之。时吴氏家延师儒鼎就学吴氏亦子育之使学。未数年,吴氏子无能与鼎谈者。其师去,鼎遂为吴氏诸子师。

元末方国珍起海上,不能制,以重位授之。国珍开府[注]庆元,求士为己用。国珍闻鼎有才,以计擒之。鼎为所获,无奈,因为之尽力,为其府都事,有廉名。国珍弟平章事,有人犯法,属鼎治,鼎论如法。平章之妻受賕,请于鼎。持不可,曰:“今方氏欲举大谋,当用天下贤士,一心守法,曷使妇人得预事乎?”不许。妻怒,譖之,系鼎狱,半载乃释。

复起,为上虞制。上虞与伪吴王张士诚地相错,军吏贵臣甚众,以鼎儒生,不习边事,稍违约。鼎会众于庭,引一驿丞,责以不奉公,斩之。在庭者皆股栗,膝行请罪,膝屈久不能起,乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈说,皆长跪以言,不敢举目视其面。鼎临事有才,简牍满前,须臾而决。

至正末,我兵临庆元城下,国珍惧,乘楼船遁于海。上怒,欲举兵诛之。莫为计,鼎为草表谢,辞甚恭而辩。上读表,曰:“孰谓方氏无人哉?是可以活其命矣。”乃赦之,不问。更以国珍为右丞,鼎亦召至京师。

时河南行省缺郎中,吏部请命鼎为之。丞相曰:“吾同事,以鼎才不可使也。”待半岁,除留守都卫经历,改刑部郎中、刑部佐僚。未完,有司请除吏。丞相曰:“刑部有詹鼎在,胜百辈。”其见称如此。鼎在刑部,一以宽仁行法,威声不起,而人皆乐其不苛刻。会大都督府受赂,除军吏。事发,诬鼎有赃。御史覆鼎,鼎言在留守时所养孤甥来省,恐有之,鼎诚不知。御史曰:“法贵杀有名。”卒诛鼎,与百余人皆死。

  选自《逊志斋集》,有删改

注:开府:古代指高级官员成立府署,设置僚属。

1.下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是 

A.而舍县之大家           舍:寄居

B.其父见其志不可夺       夺:改变

C.平章之妻受賕          賕:物品

D.属鼎治,鼎论如法      属:交付

2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.时吴氏家延\师儒鼎就学\吴氏亦子育之\使学

B.时吴氏家延师儒\鼎就学\吴氏亦子育之\使学

C.时吴氏家延师儒\鼎就学吴氏\亦子育\之使学

D.时吴氏家延\师儒鼎就\学吴氏亦子育之\使学

3.有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是 

A.詹鼎出身微贱,从小酷爱学习,开始遭到父亲的反对,但苦学不辍,使父亲的态度发生改变,又得到与吴氏诸子一同从师的机会,后来成为吴氏诸子的老师。 

B.詹鼎被方国珍用计擒获,不得已做了方国珍府都事。平章之妻受贿替人求情,詹鼎坚持秉公执法,后遭平章妻诬陷,身陷牢狱,半年后才被释放。 

C.詹鼎在上虞时,军吏贵臣认为他不熟悉边防事务,多次违反纪律。为整肃纪律,詹鼎以不奉公的罪名杀了一名驿丞,使部属人人畏惧,从而树立了权威。 

D.詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。他在刑部任职时,适逢大都督府受贿案败露,被人诬陷贪赃,后被处死。

4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

(1)吾故市人家,生子而能业,吾业不废足矣,奈何从儒生游也?

(2)上读表,曰:“孰谓方氏无人哉?是可以活其命矣。”乃赦之,不问。

5.课内翻译

(1)虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

(2)余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉?

(3)吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。

 

1.C 2.B 3.D 4. (1)我们本是商人之家,生养儿子能够继承我的手艺,我的手艺不废弃就够了,(你)怎么能跟读书人交往呢? (2)皇帝看了奏表,说:“谁说方国珍没有人才呢?这就可以使他活命了。”于是赦免了方国珍,不再问罪。 5. (1)虽然没有盛大的丝竹管弦音乐,然而一边喝酒,一边吟诗,也足够用来畅谈幽深内藏的感情。 (2)我对于那倒在地上的石碑,又因此悲叹那古代书籍的失传,后代人使它流传的文字错误,却没有人能够说清楚,怎么能说得尽呢? (3)我和你在江边打渔砍柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友,驾着一叶扁舟,举起匏樽来相互劝酒。 【解析】 试题分析: 1.賕:财物,贿赂。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难得的趋势,考的词语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语,但也有词义转移的现象,答题时应该重点注意。还要注意文言文中通假字、一词多义、词类活用等现象。 2.时吴氏家延师儒,鼎就学,吴氏亦子育之,使学 【考点定位】解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分,答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。此题注意陈述对象的转换 3.河南行省郎中的请命被丞相否定,未遂。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,如此题选项D河南行省郎中的请命被丞相否定,未遂。 4.重点词语:“故”“业”“从”“孰”“是”“活”。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,文言文的翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“故”“业”“从”“孰”“是”“活”等词语的落实。翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。建议翻译时打草稿。 5.重点词语:“虽”解释为虽然,“觞咏”均为动词,喝酒和吟诗,“以”解释为用来,“谬”解释为使动用法,使…错误,“传”指流传的文字,“名”解释为识其本名,动词,“胜”指尽,完,“侣”、“友”解释为意动用法,以…为伴侣,以…为朋友,“属”动词,劝人喝酒。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,文言文的翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“虽”“觞咏”“以”“谬”“传”“名”“胜”“侣”“友”“属”等词语和定语后置句、状语后置句的落实。翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。建议翻译时打草稿。 【参考译文】 詹鼎,字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷,父亲在街市卖饼为业,租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵,租住在吴氏家时,生了詹鼎。詹鼎六七岁时,不喜欢与街市儿童嬉戏游玩,唯独喜爱上学馆听人读书,回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏,劝詹鼎的父亲让詹鼎读书,詹鼎非常高兴,但他的父亲不答应,骂道:“我们本来就是做卖卖的人家,生了儿子能够从事这行手艺,我的手艺不废弃就足够了,为什么要跟读书人交往呢?”,然而詹鼎常常自己认真学习,夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不能改变,就让他入学读书。一年之后,把他老师所能教的都学会了,老师告辞离开了。当时吴氏邀请了儒学老师教授他的孩子,詹鼎就从学于吴家,吴氏同样像对自己的孩子一样教育他,让他学习。没过几年,吴氏子弟无人能和詹鼎谈论学问。他们的师辞别离开了,于是詹鼎被成为吴氏孩子们的老师。 元末,方国珍起兵海上,朝廷不能制住他,把高官授予他。方国珍在庆元成立府署,选置有才能的人为自己所用。方国珍听说詹鼎有才能,用计谋擒获了他。詹鼎被抓住后,没有办法,于是为他尽心尽力做事,作了庆元府都事,有廉洁的名声。方国珍的弟弟任平章事的时候,有人违反法律,方国珍把他交给詹鼎审理,詹鼎按照法律来判决。平章事的妻子收受贿赂,向詹鼎求情,詹鼎坚持不同意,说:“现在方家想要做大事,应该用天下贤能的人,应该完全遵守法令,怎么能让妇人干预政事呢”。不答应,平章事之妻非常恼怒,诬告他,把詹鼎关押入狱,半年后才释放。 詹鼎又被重新作用,任命为上虞制。上虞与伪吴王张士诚所占地相互交错,军吏贵臣很多,认为詹鼎是一介书生,不熟悉军旅事情,多次违反约定。詹鼎在庭院中会见众人,拉来一位驿丞,用不奉公手法责问追究他,斩了他。在庭内的人都吓得发抖,跪着上前请罪,至到膝盖跪了很久无法站起来,詹鼎才罢休。后来即使是元帅、万夫长有事禀报,都是跪着说话,不敢抬头看着詹鼎的脸。詹鼎处理事情很有才能,文书摆满眼前,他一会儿就处理完。 元至正末年,我军(朱元璋的队伍)兵临庆元城下。方国珍万分恐惧,乘船逃到海上去了。皇上大怒,想要派水兵诛杀他。(方国珍)走投无路,詹鼎代方国珍草拟了奏表谢罪,言辞谦卑恭敬但句句在理。 当时河南行省郎中一职空缺,吏部请求任命詹鼎担任这一职务。丞相说:“我与他共事,凭借詹鼎这样的才能不应该派往外地。”过了半年后,被任命为留守都卫经历,改任刑部郎中、刑部佐寮。任职未到期,负责衙门请求任命官职。丞相说:“刑部有詹鼎在,胜过许多人。”他被人称赞就像这样。詹鼎在刑部,一向以宽大仁厚执行法令,没有威名,人们都高兴他不苛刻。碰到大都督府受贿任命官吏。事情败露,诬陷詹鼎收受了脏款。御史审问詹鼎,詹鼎说在留守时他所收养的外甥来行省时,可能有受贿的事,詹鼎实在不知情。御史说:“执行法令贵在杀有名气的人。”最终处死了詹鼎,与一百余人都死了。
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村行

王禹偁【宋】

马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。

注:本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作。

1.全诗表达了诗人怎样的情感?结合全诗简要分析。

2.这首诗中的颔联是历来被人们传诵的名句,请简要赏析这两句诗。

 

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补写下列句子的空缺部分。

(1)《诗经·氓》中用                                 ,这两句以比兴的手法来说明女子容貌的衰老。

(2)《离骚》中能体现屈原自己宁愿死,也不愿做出世俗姿态的是                              

(3)苏轼在《赤壁赋》中                               从侧面来突出箫声的哀婉悲怆。

(4)《短歌行》中作者化用《诗经》,用                                将女子对情人的深情相思变成了他对贤才的渴慕。

(5)《归园田居(其一)》中表现作者摆脱官场生活,回归田园后的喜悦心情的句子是:                                        

(6)王羲之在《兰亭集序》用                                来表现自己反对把生和死、长寿和短命等同。

(7)《荷塘月色》中运用了通感手法的一句是:微风过处,                               

(8)《游褒蝉山记》中王安石认为古人观山川树木,虫鱼鸟兽之所以有收获,是                    

 

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下列句式和“凌万顷之茫然”相同的一组是

渺渺兮予怀

客有吹洞箫者

而今安在哉?

④仰观宇宙之大

A.②③           B.③④

C.②④          D.①②

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是

________。相比之下,规划更具体实用,具有阶段性和可操作性强的特点,可以不断修正、调整,甚至改变。

①“人生理想”是一个远大的目标,有时远得让人无法企及

②而“人生规划”是一个过程性的目标,是理性的

③人们易将它与“人生理想”混淆

④“人生理想”是一个结果性的愿景,是感性的

⑤而“人生规划”则是一个切近的可以通过努力实现的目标

“人生规划”一直以来是我们很少谈及却又十分重要的话题

A.④⑥①⑤②③  B.⑥③①⑤④②

C.①④③⑥⑤②  D.④③①⑤⑥②

 

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下列各句中,没有语病的一项是

A.依法治国,是发展和坚持中国特色社会主义的本质要求和重要保障,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

B宗璞笔下的战争没有刀光剑影,却烙刻了深重的精神创痕,并具有一种柔性的书卷气息。那种浸入骨髓的文化质感,在阅读中竟令人犹如置身于《红楼梦》的情境之中。

C.针对舆论反映电影《唐山大地震》中植入广告过度的问题,国家广电总局指出,能否打击盗版是降低电影制作成本、避免广告过度植入的有效途径。

D.不同的生活习俗、自然条件以及地理环境,使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然,又风格各异。

 

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