Question

阅读下面的文言文，完成后面题。

卢询祖，袭祖爵大夏男。有术学，文学华靡，为后生之俊。举秀才入京。李祖勋尝宴文士，显祖使小黄门敕祖勋曰：“茹茹^①既破，何故无贺表？”使者伫立待之。诸宾皆为表，询祖俄顷便成。后朝廷大迁除，同日^②催拜。询祖立于东止车门外，为二十余人作表，文不加点，辞理可观。

询祖初袭爵封大夏男，有宿德朝士谓之曰：“大夏初成。”应声答曰：“且得燕雀相贺。”天保末，以职出为筑长城子使^③。自负其才，内怀郁怏，遂毁容服如贱役者，以见杨愔^④。愔曰：“故旧皆有所縻，唯大夏未加处分。”询祖厉声曰：“是谁之咎！”既至役所，作《筑长城赋》，其略曰：“板则紫柏，杵则木瓜，何斯材而斯用也？草则离离靡靡，缘岗而殖，但使十步而有一芳，余亦何辞间于荆棘。”邢邵曾戏曰：“卿少年才学富盛，戴角者无上齿，恐卿不寿。”对曰：“询祖初闻此言，实怀恐惧，见丈人苍苍在鬓，差以自安。”邵甚重其敏赡。既有口辩，好臧否人物，尝语人曰：“我昨东方未明，过和氏门外，已见二陆两源，森然与槐柳齐列。”盖谓彦师、仁惠与文宗、那延也。邢邵盛誉卢思道，以询祖为不及。询祖曰：“见未能高飞者借其羽毛，逸势冲天者剪其翅翮。”谤毁日至，素论皆薄其为人。长广太守邢子广目二卢云：“询祖有规检^⑤祢衡，思道无冰棱^⑥文举。”后颇折节。历太子舍人、司徒记室，卒官。有文集十卷，皆致遗逸。尝为赵郡王妃郑氏制挽歌词，其一篇云：“君王盛海内，伉俪尽寰中。女仪掩郑国，嫔容映赵宫。春艳桃花水，秋度桂枝风。遂使丛台夜，明月满床空。”

（《北齐书》卷二十二）

【注】①茹茹：指茹茹族。②同日：当天。③筑长城子使：官名。④杨愔：字遵彦，小名秦王，弘农华阴人。父津，魏时累为司空侍中。⑤规检：循规矩，守法度。⑥冰棱：锋芒毕露。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（  ）

A．文不加点                            点：修改

B．既至役所                            所：地方

C．素论皆薄其为人                      素：白白地

D．皆致遗逸                            逸：失，失传

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A．秀才，原本指称才能秀异之士，并不限于饱读经书。及至汉晋南北朝，秀才变成荐举人才的科目之一。唐初才成为读书人的通称。

B．敕，中国古代帝王诏令文书的文种名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚。

C．男，是中国古代封建制度五等爵中的一个等级，周朝已经有了“男”这一爵位，《礼记·王制》云：“王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等”。

D．表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章，内容多为有叙有议，叙议都带有感情色彩，而且作为向皇帝陈述意见的正式文体，只有“表”这一类，其他类别是非正式的。

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．卢询祖思维敏捷，在李祖勋的宴会上写贺表，一会儿就写完了；后来在东止门外，帮二十多人写表章，同样一挥而就。

B．卢询祖是刚刚承袭爵位，所以有位德高望重的官吏说他：“大夏初成。”有自恃资格老之意，故询祖以燕雀相喻，让其脸面无光。

C．对于担任筑长城子使，卢询祖觉得屈了自己的才华，有怀才不遇之感。这可以从其写的赋中看出来：“板则紫柏，杵则木瓜，何斯材而斯用也？”

D．邢邵十分赞赏卢思道，认为询祖不如他，对这种看法，卢询祖也有同感，认为卢思道不是凭借别人的帮助而享有盛誉的。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）板则紫柏，杵则木瓜，何斯材而斯用也？

（2）询祖初闻此言，实怀恐惧，见丈人苍苍在鬓，差以自安。

Answer

1.C

2.D

3.D

4.

（1）做板则用紫柏树，做杵则用木瓜树，为什么这些木材可以物尽其用呢？

（2）我刚听到这些话，实在是心怀恐惧，可看见丈人您鬓角上长着苍苍白发，聊以自我安慰。

【解析】

试题分析：

1.此题考查文言实词的意义和用法的理解能力。答题时，可结合着对文言实词的知识积累，联系具体语境分析作答。C项，素：平常。所以选C。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】要正确理解和解释文言实词的意义，首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中。所以我们一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。据统计，常见的文言实词有120个。然后再联系上下文具体语境分析判断。例如本题中C项，“素”可根据平时的积累，再联系“谤毁日至”很容易得出“平常”。

2.此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。D项，向皇帝陈述己见的正式文体，不只“表”一种文体，汉代时就有“章、奏、表、议”四种样式。所以选D。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】此类题虽然是考查筛选信息的能力，但实际上是考查考生对文学常识的识记能力。此种题容易让考生误认为从文本中即可找到答案，而实际上，考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习巩固。选项中有关文学常识的表述，往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容，迷惑考生，思考时，一定要细心辨别。例如本题中D项，“表”其实早在汉代时就出现了。

3.此题考查对原文有关内容的分析和概括能力。思考时，要根据对原文内容的感知与理解，仔细辨析选项的表述与原文的细微差别，作出判断取舍，D项，卢询祖是用不能高飞的鸟喻卢思道，说邢邵给他盛誉是帮他飞；而认为自己是冲天的鸟，有人却要剪其羽翼。所以选D。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如选项D“对这种看法，卢询祖也有同感”表述与原文不相符，原文是“见未能高飞者借其羽毛，逸势冲天者剪其翅翮。”根据“未能高飞”可判断该项曲解文意。

4.此题考查翻译句子的理解能力。译文时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。翻译时要重点翻译的关键词：“紫柏”，用紫柏做；“木瓜”，用木瓜做；“斯”，这。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【易错警示】句子翻译题，最容易丢失分数的原因在于一些重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等没有翻译出来，翻译时，除了要准确把握文意的基础外，还要关注以上容易忽略的地方，然后再以直译为主，意译为辅，用规范的现代汉语把它表达出来即可。（1）句中关键词：“紫柏”，用紫柏做；“木瓜”，用木瓜做；“斯”，这。（2）句中关键词：“实”，实在；“差”，稍微；“自安”，自我安慰。

【参考译文】

卢询祖，承袭祖父的爵位大夏男，懂术学，文章华美，是后生中的俊杰。被推举为秀才进入京都。李祖勋曾经宴请文士，显祖曾经派小黄门敕问祖勋的母亲说：“茹茹族已经被攻破，为什么你们不上奏贺表？”使者站立一旁等待着他们。各位宾客都开始写表章，询祖片刻功夫就写好了。后来朝廷作用升迁官吏，当时催促朝拜。询祖站在东止车门外，为二十多人写表章，文思敏捷不加修改，文辞修理顺畅可观。

询祖当初承袭爵位被封为大夏男时，有位德高望重的官吏对他说：“大夏初成。”询祖应声回答道：“并且得到燕雀的朝贺。”天保末年，因为职务关系外放担任筑长城子使。自认为怀才不遇，内心郁闷不乐，于是弄破衣服将容貌打扮得像服苦役的人一样去见杨愔。杨愔说：“故交老友都有所约束，只有大夏没有什么改变。”询祖厉声说：“是谁的错！”回到住所以后，写下《筑长城赋》，其中大略是说：“做板则用紫柏树，做杵则用木瓜树，为什么这些木材可以物尽其用呢？青草则分披繁茂，沿着山岗生长繁殖郁郁葱葱，如果十步之内便有一种芳草，我又何必拒绝长在荆棘中？”邢邵曾经开玩笑说：“你如此年轻便才学富盛，长成少年而没有长上牙，恐怕你不会长寿。”询祖回答说：“我刚这话，实在是心怀恐惧，可看见丈人您鬓角上长着苍苍白发，聊以自我安慰。”邢邵非常看重询祖的聪明多智。询祖有口才善辩论，喜欢品评褒贬人物，曾经对人说：“昨天我在东方天不亮时，经过和氏门外，已经看见二陆两源，与繁密直立的槐树柳树并列。”大概是说陆彦思、陆仁惠与源文宗、源那延。邢邵盛赞卢思道，认为询祖不如他。询祖说：“看见不能高飞的借其羽毛，知道有冲天之势的剪其翅膀。”毁谤每日都有，议论向来都是菲薄他的为人。长广太守邢子广评论这两人说：“询祖有弥衡的循规守法，思道无文举的锋芒毕露。”后来颇为强自克制。历任太子舍人、司徒记室，卒于任上。有文集十集十卷，都有隐士的情趣。曾经为赵郡王妃郑氏制作挽歌辞，其中一篇写道：“君王盛海内，伉俪尽寰中。女仪掩郑国，嫔容映赵宫。春艳桃花水，秋度桂枝风。遂使丛台夜，明月满床空。”