Question

阅读下面的文言文，完成以下小题。

御史梁皙次先生传

[清]王士禛

先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其．别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。

举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。

是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王士禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生固耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。

先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。”

    在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，予辈皆为赋诗。未几，谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云：“燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。

先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。

（选自钱仲联主编《广清碑传集》，有删节）

[注]①内典：佛经。

1.对下句子中加横线词的解释，不正确的一项是

A．晏坐终日               晏：平静。

B．子孙不肖而居厚实     居：积储。

C．不接当事              当事：权要 。

D．必合古人矩度          矩度：气度。

2.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是

A．皙次其别号也                 吾其还也

B．偶出一语，则人人自失         时则不至，而控于地而已矣

C．予辈皆为赋诗                 为武置酒设乐

D．馈问亟至，一无所受           不者，若属皆且为所虏

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．梁煕年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。

B．梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。

C．梁煕恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。

D．梁煕深研佛典，志趣清雅，他博览佛经，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。

4.把原文画线的句子翻译成现代汉语。

①出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。

②诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。

③吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。

Answer

1.D

2.C

3.B

4.

①（梁熙）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污了自己。 （之、以、于，虚词应翻译到位，实词：“出”“自污”需翻译到位）

②众人酒兴正浓时，辩驳问题纷然并起，人人凭恃义气不肯服输。 （“耳熟”古今异义词，“蜂” 名词作状语，省略的内容要补充完整）

③我担心这蠢三问题会成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。 （“夫”发语词，虚词“为”是得分点）

【解析】

试题分析：

1.该题中考核文言实词。D项，矩度：规矩法度。（1）．泛指计量长度和角度的用具。 宋 陆游 《建宁府尊胜院佛殿记》：“怀素坐裂瓦折桷腐柱颓垣之间，召工人持矩度，谋增大其旧。”2）．规矩法度。《宋史·理宗纪一》：“出入殿庭，矩度有常。” 明 归有光 《与沈敬甫书》：“大概谓钦甫经学多超悟，文字未能卓然得古人矩度耳。”）

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。

2.该题中考核常用文言文虚词。A第一句为代词；第二句是语气词，译为“还是”。B第一句副词，就；第二句表假设，如果。C都为介词，译为“替、给”。D第一句所字结构；第二句被动句。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【易错警示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

3.本题从曲解文意的角度设误，考查对文章内容的把握能力。B原文“又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史”。“ 因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”说法错误。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。比如本题的B项，考生就应到文中找到相关内容，然后再与选项进行比较，即可发现，说法错误。

4.（1）译出大意，之、以、于，虚词应翻译到位，实词：“出”“自污”需翻译到位。（2）译出大意，“耳熟”古今异义词，“蜂” 名词作状语，省略的内容要补充完整。（3）“夫”发语词，虚词“为”是得分点。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。