Question

阅读下面的文字，完成文后小题。

蔡澜：名流才子的“什锦”人生

1941年，南洋新加坡邵氏“大华戏院”的戏楼上，一个可爱的婴儿呱呱坠地，父亲给其取了一个有趣的名字“蔡澜”，听起来像“菜篮”。戏楼、买菜的篮子，冥冥之中注定了蔡澜一生和电影、美食密不可分。

儿时，蔡澜的家住在戏院楼上，父亲蔡文玄是邵氏电影公司在南洋的发行主管，兼“大华戏院”的经理，电影伴随着蔡澜整个的成长过程。当时新加坡分华校和英校，各不教对方语言。为求听得懂电影对白，蔡澜上午念中文，下午读英文。

父亲蔡文玄还是位诗人，很喜欢文学。经常买一大堆书回来给儿女们放在地上，随儿女们挑选。姐姐蔡亮喜欢教育类的，哥哥蔡丹喜欢做生意的书，而蔡澜则偏爱看希腊神话、《天方夜谭》这些古古怪怪的书。

电影和书都看得多了，与众不同的感触也越来越多。年仅14岁的蔡澜写了一篇影评《疯人院》投给《南洋商报》，没想到报纸竟然刊发了，蔡澜很兴奋。从此一发不可收拾，他被聘请为报纸电影版副刊编辑。蔡澜活得很潇洒，一拿到稿费，他就带着一帮同学去吃喝玩乐，夜夜笙歌。

慢慢长大，蔡澜决定走出去看看外面的世界，他离开狮城，游历他国。因为爱好电影，而当时日本的电影很发达，他最终选择留学日本，就读于日本大学艺术学部电影科编导系。

1957年，蔡澜在日本读书的时候，看着他长大的邵逸夫先生对他寄予厚望：“那边刚好有一个经理要退休了，你正好可以接任。”于是，他担任了邵氏电影公司的驻日经理，购买日本片到香港放映，又以影评家的身份，成为多届亚洲影展的评审员。当年邵氏电影愈拍愈多，蔡澜也经常游走于韩国、台湾地区，背包旅行。

1963年，邹文怀先生自组嘉禾影业公司后，蔡澜被调返香港，担任制片经理一职，参与多部电影的制作。因为太喜欢电影，蔡澜宁可不做导演，选择制片。他认为制片就是“校长兼敲钟”：制片要构思故事，请编剧写成剧本，同时，又要接洽适合此戏的导演、演员、工作人员，计算出详细的预算，还有配音、拷贝、做海报，也要参与讨论并给出意见，一直到安排发行，卖版权，片子在戏院上映，无一不亲力亲为。有时，蔡澜可以同时拍五六部戏，但他乐此不疲，在《城市猎人》《烈火青春》等20世纪90年代风靡亚洲的商业电影中，“监制：蔡澜”的标记十分常见。

虽然从小看电影，大学念电影专业，第一份工作也和电影相关，还曾坦言自己最爱的是电影，但是蔡澜并不想把电影当做“终身工作”。1998年，老搭档何冠昌因心脏病辞世，再加上盗版猖獗、市场疲软，整个电影业，一年只有一两部电影卖座，其他都亏得一塌糊涂。蔡澜心灰意冷，忽然意识到电影再好，也是别人的事情，而他竟然为别人的事忙碌了40年!

蔡澜放弃电影，重拾纸笔。《东方日报》的“龙门阵”、《明报》副刊、《壹周刊》上，皆有蔡澜的专栏。

有关生活的吃住用行，蔡澜无所不知，无所不晓。他的文章，谈吃，谈喝，谈旅游，声色犬马，纸醉金迷，但最广为人知的还是他关于美食的撰文。他将自己的好吃秉性，归结于父亲起名的“不慎”，大哥蔡丹，侄子蔡晔，“于是一家人正好拿着菜单（蔡丹），提着菜篮（蔡澜），去买菜叶（蔡晔）”，不爱吃，可能吗?因为“好吃”，蔡澜吃出了学问，吃成了与金庸、倪匡、黄霑齐名的香港四大才子之一。蔡澜一天的美食路线图是这样的：早晨喜欢吃面食，中午在外面吃不同的馆子。吃五六家才会诞生一篇美食文章，且从不白吃白喝，也不只褒不贬，坏的就说坏，反而让读者喜欢。

尽管一路“吃吃喝喝”，他理想的人生境界却是如丰子恺、弘一法师。他说：“人生的意义就在于吃吃喝喝，以兴趣为工作的生活，是我一生的追求。”不是披星戴月地“讨”生活，不是百无聊赖地“熬”生活，以“享受人生”为正业的蔡澜对生活的态度是“玩”，在股掌之间玩出出神入化的境界。

很多人都问过蔡澜：“电影人、美食家、商人，你究竟是做什么的?”蔡澜说：“我只想做一个人，这并不容易。做人就是努力别看他人脸色，做人也不必要给别人脸色看……人与人之间要有一份互相的尊敬。所以，我不管对方是什么职业，是老是少，我都尊重。”

                                                                            （选自《读者》）

1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）

A．第一段介绍蔡澜的出生地与名字的由来，其作用是增添读者的阅读兴趣，也为下文介绍蔡澜成为电影人和美食家作了铺垫。

B．“而他竟然为别人的事忙碌了40年”这句话写出了蔡澜的感叹：电影再好也是别人的，只因为他没有组建自己的影片公司。

C．“因为‘好吃’，蔡澜吃出了学问”，是指蔡澜在用心品味生活；吃成了“香港四大才子”之一是因为他撰写美食方面的文章广为人知。

D．蔡澜理想的人生境界和丰子恺、弘一法师一样都是“吃吃喝喝”，他们都认为：人生乐趣就应在“吃喝”中“享受人生”，“玩”人生。

E．文章先写蔡澜的种种人生经历，最后点出他的人生态度，这种由外及内、由神及形的写法，符合读者的阅读习惯和认知规律。

2.蔡澜曾坦言自己最爱的是电影，可为什么他最终放弃了电影?请结合文章，简要分析。

3.“‘什锦’人生”的含义是什么?作者以此为题有什么作用?

4.蔡澜的人生独具个性，比如“享受人生”、“别看脸色”“校长兼敲钟”等，请你任选一个方面，结合全文，联系社会生活，谈谈你的看法。

Answer

1.答案：选A得3分，选C得2分，选B得1分；选D．E不得分。

2.为老搭档何冠昌因心脏病辞世而伤感人生短暂，要活出自己的精彩；为电影市场盗版猖獗、疲软不振而心灰意冷；顿悟电影再好，也是别人的事情，要为自己的生活而重拾纸笔。

3.含义：人生经历丰富，生活方式多样；作用：运用比喻，形象地概括了蔡澜身兼电影人、美食家、商人等多种身份的多彩人生，既通俗易懂又能吸引读者的注意。

4.示例： 观点一：在工作中享受人生。蔡澜被誉为电影人、专栏作家、商人，他的成功离不开辛勤的工作，工作对他来说就是享受人生；蔡澜并不是做工作的奴隶，披星戴月地“讨”生活，百无聊赖地“熬”生活，而是以洒脱旷达的姿态来工作，从而“享受生活”；现实中有不少“房奴”“车奴”等，这些人大都已失去生活的快乐。其实，享受生活并不是遥不可及，关键在于把握好心态。

观点二：懂得尊重是人生必需的素养和品质。蔡澜认为人与人之间要有一份互相尊敬，不必在乎对方的职业和年龄；要学会尊重自己，努力地不看他人的脸色；还要懂得尊重他人，不必给别人脸色看。当今社会发生的许多事件，都反映某些人并不懂得尊重的内涵，漠视他人的生命，把自己凌驾在他人之上，最终酿成悲剧，我们要以此为戒，懂得尊重。

【解析】

1.

试题分析：B项“只因为他没有组建自己的影片公司”属主观猜测；D项“都是‘吃吃喝喝’”“都认为”无中生有；E项“由神及形”理解错误，应为“由形及神”。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。如本题B项“只因为他没有组建自己的影片公司”属主观猜测；D项根据文本倒数第二节“尽管一路‘吃吃喝喝’，他理想的人生境界却是如丰子恺、弘一法师。他说：‘人生的意义就在于吃吃喝喝，以兴趣为工作的生活，是我一生的追求。’”可知，“都是‘吃吃喝喝’”“都认为”无中生有。

2.

试题分析：这是一道信息筛选、归纳、概括的题目，是实用类文本阅读必考的题目，尤其是人物传记常考的题型，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是局部筛选的题目，要立足原文，找到相关区域，主要内容集中在文本的第八节，从“1998年，老搭档何冠昌因心脏病辞世，再加上盗版猖獗、市场疲软，整个电影业，一年只有一两部电影卖座，其他都亏得一塌糊涂。蔡澜心灰意冷，忽然意识到电影再好，也是别人的事情，而他竟然为别人的事忙碌了40年!”分条概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的他最终放弃了电影的原因的探讨。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答，本题的原因主要内容集中在文本的第八节，从“1998年，老搭档何冠昌因心脏病辞世，再加上盗版猖獗、市场疲软，整个电影业，一年只有一两部电影卖座，其他都亏得一塌糊涂。蔡澜心灰意冷，忽然意识到电影再好，也是别人的事情，而他竟然为别人的事忙碌了40年!”分条概括。

3.

试题分析：这是一道分析标题和含义和对文章的主旨理解的题目，标题的含义注意分析表层和深层和含义，主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。本题结合文本的具体事例谈谈 “‘什锦’人生”的含义，通读全文，含义为人生经历丰富，生活方式多样。作用：运用比喻，形象地概括了蔡澜身兼电影人、美食家、商人等多种身份的多彩人生，既通俗易懂又能吸引读者的注意。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是分析标题的内涵，本题第一问就是如此，答题时首先根据文本内容分析内涵，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。谈标题的作用，常见的有概括文章的主要内容、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引读者兴趣。如本题，运用比喻，形象地概括了蔡澜身兼电影人、美食家、商人等多种身份的多彩人生，既通俗易懂又能吸引读者的注意。

4.

试题分析：本题为探究题。既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本结合材料链接，找到体现蔡澜独具个性的人生，“享受人生”、“别看脸色”“校长兼敲钟”等之处，用文中的事例进行说明，然后结合社会生活，分析自己的观点，言之成理即可。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】此类题目看似问答题，实际上是探究题，因此具有一定的迷惑性。这类题目看似很自由，可以任意谈论自己的观点，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，其实这是设题者给考生设置的一个“温柔的陷阱”。无论是从作者的角度来答题，还是从自身的观点入手，答案的依据都应在文中或者仅仅围绕文本。同时本题很有时代意义和生活感，无论学生能否读懂本文，该题都可以说上两句。探究题应遵循的原则：（1）探究所持的观点应该是健康的、合理的；（2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；（3）探究不能任意发挥，无限开放；（4）答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证。如本题观点一：在工作中享受人生。蔡澜被誉为电影人、专栏作家、商人，他的成功离不开辛勤的工作，工作对他来说就是享受人生；蔡澜并不是做工作的奴隶，披星戴月地“讨”生活，百无聊赖地“熬”生活，而是以洒脱旷达的姿态来工作，从而“享受生活”；现实中有不少“房奴”“车奴”等，这些人大都已失去生活的快乐。其实，享受生活并不是遥不可及，关键在于把握好心态。