Question

阅读下面的文言文，完成小题。

陶弘景，字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。至十岁，得葛洪《神仙传》，昼夜研寻，便有养生之志。谓人曰：“仰青云，睹白日，不觉为远矣。”父为妾所害，弘景终身不娶。及长，身长七尺七寸，神仪明秀。读书万余卷，一事不知，以为深耻。善琴棋，工草隶。未弱冠，齐高帝作相，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事，多所取焉。家贫，求宰县不遂。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之，赐以束帛，敕所在月给伏苓五斤，白蜜二升，以供服饵。及发，公卿祖之征虏亭，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来未有斯事。于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。人间书札，即以隐居代名。始从东阳孙游岳受符圆经法，遍历名山，寻访仙药。身既轻捷，性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。且永明中求禄，得辄差舛；若不尔，岂得为今日之事。岂唯身有仙相，亦缘势使之然。”沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。

弘景为人员通谦谨，出处冥会，心如明镜，遇物便了。言无烦舛，有亦随觉。永元初，更筑三层楼，弘景处其上，弟子居其中，宾客至其下。与物遂绝，唯一家僮得至其所。本便马善射，晚皆不为，唯听吹笙而已。特爱松风，庭院皆植松，每闻其响，欣然为乐。有时独游泉石，望见者以为仙人。

武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖相望。弘景既得神符秘决，以为神丹可成，而苦无药物。帝给黄金、朱砂等。后合飞丹，色如霜雪，服之体轻。及帝服飞丹有验，益敬重之。每得其书，烧香虔受。帝手敕招之，锡以鹿布巾。后屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲斅曳尾之龟，岂有可致之理！”国家每有吉凶征讨大事，无不前以谘询。月中常有数信时人谓为山中宰相二宫及公王贵要参候相继赠遗未尝脱时多不纳受纵留者即作功德。

（节选自《南史·陶弘景传》）

1.文中加线句子停顿正确的一项是（     ）

A．月中常有数信时/人谓为山中宰相/二宫及公王贵要参候相继赠遗/未尝脱时/多不纳/受纵留者即作功德

B．月中常有数信/时人谓为山中宰相/二宫及公王贵要参候/相继赠遗/未尝脱时/多不纳受/纵留者即作功德

C．月中常有数信/时人谓为山中宰相/二宫及公王贵要参候相继/赠遗未尝脱时/多不纳受/纵留者即作功德

D．月中常有/数信时人/谓为山中宰相/二宫及公王贵要/参候相继赠遗/未尝脱时/多不纳/受纵留者即作功德

2.下列加横线词解释不正确的一项是（     ）

A．朝仪故事                   故事：典章制度

B．公卿祖之征虏亭             祖：祖先

C．车马填咽                   填咽：（行人车马）拥挤

D．锡以鹿布巾                 锡：赏赐

3.下列对原文内容分析与概括不正确的一项是（    ）

A．陶弘景一生虽曾求禄，但不慕名利富贵，志在山水，他与皇室、官场和世俗又保持了一定的关系，还得到了皇室的照顾。

B．陶弘景博学多才，喜爱养生之道，曾自创神丹，并得到皇帝支持，服食后皇帝都觉得有效，因此他更加得到皇帝的敬重。

C．陶弘景不喜与人交往，热衷于自然山水、服食炼丹之事，皇帝敬重他；他也敬重皇帝，每次收到皇帝的书信，他都要焚香礼拜。

D．陶弘景从小就表现出不同常人的品质，长大后他谨慎小心，言语不多，并委婉拒绝皇上劝他出仕做官的请求。

4.将下列句子翻译成现代汉语 。

（1）虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。                               

（2）此人无所不作，欲斅曳尾之龟，岂有可致之理！                               

（3）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?                            

Answer

1.C

2.B

3.C

4.（1）（他）虽然生活在富贵大家里，但他躲在家里，不接交外人，只把读书学习当作主要的事情。（2）这个人什么都能做，但他想效仿在泥途中（自由）摇尾的乌龟，哪里可以有将他招来（做官）的道理呢？ （3）一旦太后您百年后驾崩了，长安君凭什么在赵国立身？

【解析】

1.

试题分析：本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“月中常有数信/时人谓为山中宰相/二宫及公王贵要参候相继/赠遗未尝脱时/多不纳受/纵留者即作功德”，这句话的大意是：一月之中有很多咨询的信件，当时人们称他为山中宰相，二帝及王公大臣一个接着一个，馈赠的物品没有断过，多余的他从不接纳，即使留下的也作为功德供奉。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“时人”“山中宰相”“二宫及公王贵要参候”“功德”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“时人”“山中宰相”“二宫及公王贵要参候”“功德”。

2.

试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。B项，“公卿祖之征虏亭”中的“祖”如解释为“祖先”，就与后面的“之征虏亭”以及语境“及发，公卿祖之征虏亭，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来未有斯事。于是止于句容之句曲山”不合；征虏亭：是个地名，“之”动词，到。语境是说等到他出发的时候举行的很隆重的仪式，故“祖”为“祖道”之义，即祭路神饯行。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。比如本题的B项，“公卿祖之征虏亭”中的“祖”如解释为“祖先”，就与后面的“之征虏亭”以及语境“及发，公卿祖之征虏亭，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来未有斯事。于是止于句容之句曲山”不合；征虏亭：是个地名，“之”动词，到。语境是说等到他出发的时候举行的很隆重的仪式，故“祖”为“祖道”之义，即祭路神饯行。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

3.

试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项“每次收到皇帝的书信，他都要焚香礼拜”说法有误，对应的信息在文章最后一段“帝给黄金、朱砂等。后合飞丹，色如霜雪，服之体轻。及帝服飞丹有验，益敬重之。每得其书，烧香虔受”，主语是皇帝，不是陶弘景。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。如本题C项“每得其书，烧香虔受”的主语是皇帝，不是陶弘景。

4.

试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“闭影”，躲在家里；“物”， 外人。第二句中，“斅”，效仿；“致”，招来。第三句中，“山陵崩”，对人死的讳饰说法，驾崩；“何以”，宾语前置句，“以何”。同时要注意句中的人名、官职名等专有名词，比如“朱门”“曳尾之龟”“山陵崩”“长安君”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“朱门”“曳尾之龟”“山陵崩”“长安君”。然后再看有否特殊句式，“何以”，宾语前置句，“以何”。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。