Question

阅读下面的文字，完成小题。

幸福的玫瑰

【美国】阿·戈登

那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。

我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。

“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好?”奥森老爹说。

有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个美人，叫克丽丝汀。

她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。

我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——“给我的吗?”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。

我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气!”

我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。”

她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说，“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情……”

回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此!

直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了一阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他们生了一对双胞胎。”“哦!”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气：“唐姆斯，你从来就不太聪明。

送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”

我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的?”“一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”

“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说。“那才是个有骨气的女人!”

    （选自《最经典的微型小说》）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（      ）

A．镇上的女人鄙视克丽斯汀，说她的坏话，是因为她们普遍认为克丽丝汀抢走了凯洛琳的未婚夫，害惨了凯洛琳。

B．医生潘尼曼抛弃未婚妻，见色忘利，寡廉鲜耻。小说通过塑造这一形象，反衬了年轻女郎克丽丝汀的美德。

C．故事一开始，奥森老爹要求我为送花的人保密。这一情节设置了悬念，引起了读者“寻找”真正的送花人的兴趣。

D．凯洛琳送“我”帆船模型，既是感谢“我”在她最困难的时候给她带来温暖，也是希望“我”以后的生活能一帆风顺。

E．小说叙述了一个时间跨度很长的故事，但作者以奥森老爹的花店为线索，使整个故事结构紧凑，给人一气呵成的感觉。

2.克丽丝汀这一人物形象有什么性格特点?请结合全文简要分析。

3.简析小说结尾的特点和艺术效果。

4.结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。

Answer

1.选C3分，选A2分，选D1分。

2.①善良：同情凯罗琳的遭遇并以实际行动鼓励凯罗琳；②宽容：遭到人们的鄙视谩骂，没有心声怨恨；③聪慧：用幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受伤的凯罗琳；④有骨气：以宽容对待鄙视，以行动拯救他人。

3.①特点：出乎意料，情理之中。②效果：使故事有波澜（或富于戏剧性），写出了克里斯订善良、智慧的形象，使其形象更丰满，表达对人性美的讴歌，深化主旨。

4.意蕴：①是爱情的象征，玫瑰带给了凯罗琳自信和尊严，让她感受到爱情的甜蜜并在最后获得了幸福；②送玫瑰的行为表现了克里斯汀的善良自尊，克里斯汀由此消除了愧疚，获得了他人的认可；③表现了小城人们的善良。

【解析】

1.

试题分析：B“见色忘利，寡廉鲜耻”贬损过重；D“希望一帆风顺”略显牵强；E“花店为线索，使整个故事紧凑”错。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】文学类文本阅读选择题主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，或对手法的作用、效果解说不当，此题重点考核文章内容和手法，选项BD是文意理解出现偏差，D是手法解说错误。

2.

试题分析：这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如从文中“同情凯罗琳的遭遇并以实际行动鼓励凯罗琳”这一行为可以看出其善良的性格。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】人物性格分析的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物性格特征”还是“人物形象”二者有区别，注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。不要只简单的回答性格特征。如此题的“善良：同情凯罗琳的遭遇并以实际行动鼓励凯罗琳；②宽容：遭到人们的鄙视谩骂，没有心声怨恨”。

3.

试题分析：只是一道分析小说的结尾的作用的题目，注意首先答出结尾的特征，出乎意料之外却在情理之中，然后结合文章分析效果，使小说富有戏剧性，便于塑造人物形象和表现主旨。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】小说的结尾主要有出乎意料之外，却在情理之中；急转直下；戛然而止；点明主旨等方式，首先明确结尾的特征，效果主要是有结构严谨，照应标题、开头，留下想象的余地、点明主旨，形象鲜明，富有戏剧性，此题主要是出乎意料之外，作用时富有戏剧性、形象鲜明、主旨明确。

4.

试题分析：这是一道分析标题的含义的题目，注意从表层和深层分析，表层：是爱情的象征，玫瑰带给了凯罗琳自信和尊严，让她感受到爱情的甜蜜并在最后获得了幸福。深层：送玫瑰的行为表现了克里斯汀的善良自尊，克里斯汀由此消除了愧疚，获得了他人的认可；表现了小城人们的善良。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】这是一道分析标题的含义的题目，注意从表层和深层分析，表层含义主要答出一般意思，如玫瑰是爱情的象征，生层含义注意从“幸福”的原因的角度进行分析，注意结合人物的形象特征和文章的主旨进行分析，表现了小城人们的善良。