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根据下面两则材料的要求,任选其一完成写作,写在作文纸上。 材料一:日前,陈道明在...

根据下面两则材料的要求,任选其一完成写作,写在作文纸上。

材料一:日前,陈道明在准备出演话剧《喜剧的忧伤》前,因高烧持续不退,打着点滴也无济于事后,被迫临时取消演出。陈道明说:“这么冷的天,不演对观众来说太残酷了。”于是在另一位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下,极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉,险些跌倒。不少观众拥至台前喊道:“我们理解,陈老师快回去休息吧。”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。事后,人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票,其余近900名观众均未退票。

结合自身经历和体验,选准角度,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的作文。不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不要就事论事,不得抄袭。

材料二:请以“我和你有多远”为题写一篇作文。

结合自身经历和体验,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的作文。

 

理解万岁 “我们平等地相爱,因为我们相互理解,相互尊重。”列夫•托尔斯泰如是说。的确,因为理解,因为尊重,所以相爱。理解万岁。 观众理解陈道明由于身体生病的原因而无法完成演出,用问候和有秩序地退场给了他力量和温暖。对于生病虚弱的陈道明来说,这种理解无疑就是冬日里的一抹暖阳,温馨而暖心。 生活中处处有理解。“知己”一词便是最好的例子。《别董大》中云“天下谁人不识君”,《送元二使安西》中有“西出阳关无故人”。一个人生活在这个世界上, 纵使荣华富贵,功名利禄,倘若连一个“知己”都没有,岂不悲哉?有了他人的理解,我们就能在黑夜中“不惮于前驱”!理解,让我们心里不孤独,即便这个世界 都站在了我的对立面,但至少还有一个理解我支持我鼓励我的人。 网络上有这样一句流行语:“你懂的。”说得通俗一点,就是“你理解我的”。然而,我不禁要问,他真的理解你吗? 真正的理解,不仅仅是流于形式的一句“我懂的”,不是不着边际的猜测以后的似懂非懂,而是基于充分尊重和平等之上的情感交流,心有灵犀。 比如,钱钟书先生爱猫如痴。其邻居林徽因也养猫,并称家里的那只猫是她们一家“爱的焦点”。两家的猫又经常打架,钱家的猫太小,常常受邻居猫“欺负”。于 是钱钟书便特备长竹竿一枝,倚在门口,不管多冷的天,听见猫儿叫闹,竟能急忙从热被窝里出来,拿了竹竿,赶紧出去帮自己的猫儿打架。可杨绛却不喜欢猫。尤 其对钱钟书帮猫打架的做法极不苟同。但是当钱先生谈论过爱猫的原因之后,杨先生倒也能理解。我想,这就是君子“和而不同”式的理解吧。 也许有人会说,伟大的人常常不被他人理解。比如王国维,在学术生涯如日中天之时却选择在圆明园投湖弃世,给时人留下许多不解与唏嘘;又比如纳博科夫的《洛 丽塔》一出版,不但不能博得别人喝彩,反遭人诟病。但是我想,他们并不是不给人理解,而恰恰是他们对于人生、对于学术、艺术的理解,以及完全超出了那个时 代,因而,他们选择了另一种方法将自己定格。在若干年后,总会出现理解他们的人。这并非不理解,而是迟到的理解。 张爱玲说:“因为懂得,所以慈悲。”虽然她指的是爱情,但“懂得”、理解绝不仅囿于此。只要我们相互理解,总会认识到理解的能量不可限量。理解万岁! 【解析】 试题分析:1.从陈道明角度立意:(1)尊重观众,勇于担当,才能赢得尊重、理解。(2)真诚沟通,才能消除误解,获得理解。(3)敬业赢得敬重。(4)有艺更要有德。2.从观众角度立意:(1)理智面对,多设身处地,才能理解别人。(2)做高素质的观众。3.从观众与演员的角度立意:真诚沟通,宽容,才能增进理解,促进和谐。4.从人艺领导的角度立意:遇到问题,要人性化、真诚地处理,才能积极有效。 【考点定位】 【名师点睛】 【论据举例】 1.宰相肚里能撑船 三国时期的蜀国,诸葛亮去世后,蒋琬主持朝政。他有一个属下叫杨戏,性格孤僻,讷于言语。蒋琬与他说话,他也是只应不答。有人看不惯,在蒋琬面前嘀咕说:“杨戏这人对您如此怠慢,太不象话了!”蒋琬坦然一笑,说:“人嘛,都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话,那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是,他会觉得让我下不来台。所以,他只好不做声了。其实,这正是他为人可贵之处。”后来,有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。蒋琬的坦然一笑就是对杨戏的理解与尊重啊。 2.负荆请罪 ……廉颇很是为自己缺乏对蔺相如的理解而羞愧,于是就有了“负荆请罪”的故事。 3.仁义胡同 清朝年间,山东聊城人、清朝开国状元傅以渐在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房子,为了一堵墙的地基与邻居发生争吵,希望他能借权力出面解决此事。 傅看后马上修家书一封,道:“千里捎书只为墙,让他三尺又何妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人读后,便主动在建房时让出几尺。而邻居见如此,也 有所感悟,同样效法。结果两家共让出六尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”或“六尺巷”。康熙帝南巡,路过聊城,知道此事,并得知 傅在致仕回乡后做了许多有利于地方百姓的事,顿生褒奖之心,挥笔题写了“仁义胡同”四个字,现仍嵌立于傅斯年故居的墙中,傅以渐的诗也为后人勒石,嵌入墙 中。.没有傅以渐的理解和宽容,何来“仁义胡同”? 4.周恩来理发 朱师傅为周总理理 发20多年。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽前没向您打招呼,还幸亏您刀 子躲的快噢!”朱师傅听了总理的话深受感动。可见理解、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且还反映出一个人的高尚情操和修养。 5.楚庄王摘缨 春秋时期,楚庄王熊 羽在一天晚上,携爱妃举办烛光晚会,大宴群臣。酒至半酣,忽然一阵大风把蜡烛吹灭。一名武将欲乘黑非礼庄王一爱妃,被爱妃一把扯下盔上红缨,爱妃建议楚王 即刻点灯,看看哪个家伙盔上红缨已失,严加惩办。朋友妻不可欺呀,更何况是领导之妻呢?岂料庄王大肚能容,特能理解武夫一时的激情之举。下令众将全都摘去 盔上红缨,然后方可点灯。 不久,楚王御驾亲征与敌国开战,被困重围,手下兵将四散奔逃,楚王命悬一发,忽然窜出一将拼死力战,保楚王杀出重围,捡回一条性命。楚王激动地说:“别人都自逃性命,唯有爱卿肯舍命救驾,你叫什么?为王要重赏爱卿!”该将答曰:“俺就是那日烛光晚会上想非礼您媳妇的那个莽夫啊!” 6.类似事件 发生在演出中的类似突发事件并不鲜见。谢娜在出演《暗恋桃花源》时因飞机误点而迟到,谢幕时向观众下跪致歉;宋丹丹在出演《窝头会馆》时,也曾因身体不适坚持打点滴后上台,下场时几乎虚脱。演员受伤或带病坚持上场的事绝非个案,这是他们对艺术、对观众的尊重。 【名言举例】 1.我们平等的相爱,因为我们互相了解,互相尊重。(列夫•托尔斯泰) 2.如果人们不会互相理解,那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?(高尔基) 3.互相理解、宽容的朋友百年同舟;互相理解、宽容的夫妻百年共枕;互相理解、宽容的世界和谐美丽。 4.我们与人交往,并不是要求别人赞同自己的行为,需要的只是理解。(海涅) 5.爱是理解的别名。 (泰戈尔) 6.不患人之不己知,患不知人也。(孔子)  
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考点分析:
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进入静海一中近一年的时间,你在校门口进进出出多次,有哪个特定时间里的特定场景让你记忆深刻,请以“校门口的风景”为标题写一个片段,要求内容积极健康,融入恰当的细节描写。(150字左右)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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阅读下面的现代文,完成题。

第9车厢

【俄罗斯】米哈依尔·扎多尔诺夫

我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站,我买的是第2车厢的票。我走近列车一看,前三节车厢根本就没有!最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢,一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。

回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。信中说:“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。请您来一趟,肯定不会让您白跑的。”我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。

如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢,因为所有的正常人从小就知道,第8车厢后就是第9车厢,谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢?

列车开动后,后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙,于是去找了列车长:“我的车厢里一个乘客也没有!”可列车长说:“肯定是售票处又弄错了!” 列车长说完,马上就通知了下一站卖第9车厢票。

列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳,大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客,惊慌失措的挡在车门口说:“我这儿只有两个空铺,去找列车长吧,在第1车厢,让他把大家都安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了!”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:“你们这是从哪儿来啊?”乘客们说:“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后,乘客们终于安顿好了,他松了一口气发出了发车命令。

这时,后一节第9车厢的乘务员又来了,还是说:“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢?”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是,列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地松了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站:“摘掉第9车厢!”

当时已是半夜,负责摘车厢的人也是正常人,也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了,“我的车厢里还是一个乘客也没有……”

我不知道这次行车后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜,他吸起烟来。他边吸着烟边想:“列车怎么停这么长时间呀?”然后他往窗外望了一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说车头了,四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底发生了什么事,他们现在是在哪儿。

听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了:“我一点都不觉得这有什么好笑!我们第9车厢的这些旅客本是打算去保加利亚旅游的!”

1.小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?

2.故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果?

3.赏析画线部分的景物描写并总结出此类赏析题的答题规律

4.上文的现代文阅读中,第9车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。

 

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阅读下面的诗歌,回答相关问题。

雨过山村

(唐•王建)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。

1.诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点?

2.诗人是怎样表现农忙气氛的?请简要分析。

 

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背诵默写

(1)同是天涯沦落人,             

(2)扪参历井仰胁息,            

(3)寒衣处处催刀尺,             

(4)一去紫台连朔漠,             

(5)              ,不尽长江滚滚来。

(6)千呼万唤始出来,             

(7)             此时无声胜有声。

(8)座中泣下谁最多?            

(9)西当太白有鸟道,           

(10)画图省识春风面,           

 

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阅读下面的文言文,完成题。

庞籍,字醇之,单州成武人。及进士第。久之,出知秀州,召为殿中侍御史,为开封府判官,尚美人遣内侍称教旨免工人市租。籍言:“祖宗以来,未有美人称教旨下府者,当杖内侍。”诏有司:“自今宫中传命,毋得辄受。”数劾范讽罪,讽善李迪,皆寝不报,反坐言宫禁事不得实,以祠部员外郎罢为广南东路转运使。景祐三年,进天章阁待制。坐令开封府吏冯士元市女口,降知汝州。徒同州,就除陕西都转运使。文彦博鞫黄德和狱,未上,诏籍同案。籍言曰:“德和退怯当诛。刘平力战而没,宜加恤其子孙。”又建言:“频岁灾异,天久不雨。臣窃谓凡乘舆所费,宫中所用,宜务加裁抑,取则先帝,修德弭灾之道也。改左谏议大夫。自元昊破五龙川,边民焚掠殆尽,籍至,稍葺治之。戍兵十万无壁垒,皆散处城中,畏籍,莫敢犯法。金明西北有浑州川,土沃衍。川尾曰桥子谷,寇出入之隘道。使部将狄青将万余人,筑招安砦于谷旁,数募民耕种,收粟以赡军。周美袭取承平砦,王信筑龙安砦,悉复所亡地。

元昊既臣,召籍为枢密副使。籍言:“自陕西用兵,公私俱困,请并省官属,退近塞之兵就食内地。”从之,于是颇省边费。拜同中书门下平章事、昭文馆大学士。籍初入相,且独员,而遽为昭文馆大学士,出殊拜也。侬智高反,师数不利,遣狄青为宣抚使。谏官韩绛谓武人不宜专任,帝以问籍。籍曰:“青起行伍,若以文臣副之,则号令不专,不如不遣。”诏岭南诸军,皆受青节度。既而捷书至,帝喜曰:“青破贼,卿之力也。”

仁宗不豫,籍尝密疏,请择宗室之贤者为皇子,其言甚切。坐擅听麟州筑堡白草平,而州将武戡等为夏人所败,复为观文殿大学士、户部侍郎、知青州。迁尚书左丞,不拜。徙定州,召还京师,上章告老,寻以太子太保致仕,封颍国公。薨,年七十六。

1.对下列句子加横线字的解释,不正确的一项是(    )

A自今宫中传命,毋得          总是 

B.皆寝不                       回复

C坐令开封府吏冯士元女口        买卖  

D所亡地                      收复

2.下列句子中横线词的意义和用法,相同的一组是(    )

A川尾曰桥子谷,寇出入隘道           此非曹孟德诗乎

B筑招安砦谷旁                       以其无礼

C而遽为昭文馆大学士,出殊拜也         尽吾志而不能至者

D文臣副之                         犹不能不之兴怀

3.下列各组句子中,全都表现庞籍注重开源节流的一组是(    )

有美人称教旨下府者,当杖内侍

②宫中所用,宜务加裁抑

③籍至,稍葺治之

④数募民耕种,收粟以赡军

⑤请并省官属,退近塞之兵就食内地

⑥籍初入相,且独员

A①③⑥   B①②④   C③⑤⑥  D②④⑤

4.下列对文本的理解与分析,不正确的一项是(    )

A 庞籍处事刚正不阿。无论是地方官员还是宫中贵人,只要他们的行为不合法度,庞籍都予以抵制。

B 庞籍敢于直谏。文彦博带兵打仗,却临阵脱逃,庞籍上书认为文彦博应当诛杀;他还上书建议每当灾年,应裁减皇帝出巡和宫中的费用。

C 庞籍主张用人不疑。当朝中有人要求限制狄青的权力时,庞籍对此明确反对,认为这样做有弊端。

D 庞籍治军纪律严明。庞籍统兵戍边时,分散驻扎在城里的十万戍边士兵,没有一个人敢违法犯禁。

5.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)刘平力战而没,宜加恤其子孙

(2)取则先帝,修德弭灾之道也

(3)仁宗不豫,籍尝密疏,请择宗室之贤者为皇子,其言甚切

 

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