Question

阅读下面这篇文章，完成文后各题。

听见流星的声音

梁朝伟

（1）时光流转回2001年，那一年的11月19号，新闻说晚上会有狮子座流星雨。半夜收工后，我拖着导演还有组里的人跑去片场的楼顶很兴奋地等着。突然，一颗流星划过，然后，又一颗。起初我们都会开心地欢呼，接下来就被越来越多的流星吓到，每个人都不再说话。

（2）在这样安静的环境里，我隐约地听到了“咻咻”的声音，起初我有些奇怪那是什么声音， 后来随着“咻”的一声，又一颗流星划过头顶，那时候我才发现，原来是流星划过天空的声音。

（3）在那之前，我从来不知道流星也会有声音，城市里太嘈杂，人人都很忙，没时间听流星说话。

（4）时光流转回30年前，当时的我还在卖家用电器，生活无风无浪。那时候我对未来的唯一设想就是，如果没意外的话，大概会一直升职到梢售经理吧。

（5）这样其实也没什么不好，但偶尔会觉得，这似乎不是我要的生活，至于我到底要什么，那时候的我并不知道。

（6）多亏一位老友，那段时间一直给我洗脑，每天给我画各种光怪陆离的蓝图，劝我放弃工作和他一起去考艺员训练班，我最后被他说动，于是迈出了那一步。

（7）我很感谢那位老友，但我妈当时很生气，因为她觉得这个叫周星驰的家伙害他儿子辞掉了稳定的工作，去上什么前途未卜的培训班，我至今都记得她当时对我说的那句话：“衰仔！我一块钱都不会给你！”

（8）她真的是讲得出就做得到，在艺员训练班的那一年，是我靠自己之前的积蓄撑下来的。那一年，我每天出门只带十块钱，走路去上课。如果不小心起晚了，十块钱就要交给的士司机，那天便只能挨饿。

（9）电影里那个叫万国鸥的男孩，和当年的我，真的是一模一样的境遇。不单是他，戏里的每一个路人甲，从初入行时的不知所措，到演戏时的每一次用力过猛，都会让我忍不住笑出声，就好像看到30年前的自己。

（10）唯一的区别，是他们带着明确的目标去了横店，而我是在进入训练班之后，才发现这是我想要的人生——我想要成为一名演员，不是明星，不是影帝，就只是演员。

（11）“演员”这个词对我而言分量太重。2013年，我在洛杉矶工作的时候接触到一些“临时演员”，他们平时都在从事各种各样的职业，有的是侍应，有的是清洁工，但当你问他们是做什么的时候，他们还是会说：“我是个演员。”

（12）我相信，能说出“我是演员”这句话的人，对演戏一定是有热情的。对我来说，演员的工作就是无条件把戏做好，无关其他。

（13）这些年来，经常有人问我，如果不做演员会做什么？我至今都想不出这个问题的答案。我不会做别的，从我入行那天起，就有一个强烈的执念伴随我，就是：不管我的角色是什么，戏份有多少，哪怕只给我一秒钟的镜头，我也要想办法让你在这一秒钟内记住我。

（14）为了实现这个执念，我努力练习了很久，很难说这个执念就是我最初的“梦想”，但我要对得住“演员”这两个字，就必须做到这一点。

（15）在片场的时候，我会常常忘记我是梁朝伟，因为我只记得那个执念，到今天也是这样。

（16）戏里，年轻的路人甲们在探讨何为成功，我看的时候也在思考。我理解的成功，不是衣食无忧，不是获奖无数，而是你能否真正享受每一次努力的过程。有梦想有目标是好事，但如果只看到目标，就很容易忽略过程，就像跑步一样，你一心想跑到终点，就会忘记欣赏沿途的风景。

（17）所以，我们有时不懂珍惜，有时自视过高，有时怨天尤人，其实说到底，都是放不下自我。很多心中不平都因为放不下，当我们学会放下，往往会获得更多。

（18）梦想，不仅仅是有梦、敢想，还有做梦和思考的过程。因为有了这个过程，所以，结果是什么，也没那么重要了。

（19）在大多数人看来，路人甲只是路人甲，就像偶尔擦过夜空的流星，不会一直停留在你的生命里。

（20）但是，即使微弱如流星，也会有它的轨迹，也会在夜深人静时，借着划过夜空的那一秒钟，发出属于它自己的声音，希望被有心的人听到。

（本文是作者为电影《我是路人甲》公映而写，全文有删节。）

1.全文以作者自己听到流星的声音一事开头，有什么作用？

2.划线句子中的“目标”指什么？“区别”又暗示了作者对“他们”有怎样的态度？这样的措辞有什么好处？

3.通过叙事来表达自己的认识，可以让行文不费力而又有说服力。本文通过下面三个人的事，分别表达了作者怎样的人生感悟？

（1）周星驰：

（2）“我妈”：

（3）“洛杉矶的”的“临时演员”：

4.本文以“听见流星的声音”为题，暗含作者对读者怎样的期望？说说你的理解。

Answer

1.

①紧扣标题；

②首尾呼应，行文严谨；

③暗示主题，启示读者，要发出自己的哪怕是微弱的声音。

2.

①目标”指下文所说的“成功”，成为“明星”“影帝”，“衣食无忧”“获奖无数”。

②“区别” 暗示作者不认同“他们”的人生目的。

③这样的措辞是不明言己见，不直斥人非，委婉含蓄，礼貌得体（每点1分，意思相近即可给分）

3.

（1）要有梦想，要去追寻自己的梦想。

（2）要坚持不懈，不因他人反对而放弃。 ③要热爱自己的工作，努力把工作做好。（每点1分，对文意的理解合理即可给分）

4.作者期望读者能了解别人在平凡工作中创造的价值，还能热爱自己从事的平凡工作，并努力创造出价值来。（每点2分，意思相近即可给分）

【解析】

试题分析：

1.

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答本题，（1）确认指定内容在行文中的位置。（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）。（3）结合段落位置及在文章中所起作用作答。答题模式：（1）该段文字记叙（描写、引用）…… ，（2）与上文（下文或文中的什么）……形成对比（映衬），从而突出（表现、抒发）……/或：渲染（烘托、营造）……，突出（表现、抒发） ……/或：引出后文对……的议论（抒情）。比如本题，开头写听到流星的声音，而标题是“听见流星的声音”，呼应标题；结尾说“即使微弱如流星，也会有它的轨迹，也会在夜深人静时，借着划过夜空的那一秒钟，发出属于它自己的声音，希望被有心的人听到”，首尾呼应。

2.

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先审题，明确要求，“划线句子中的‘目标’指什么？‘区别’又暗示了作者对‘他们’有怎样的态度？这样的措辞有什么好处”，这里有三个问题，一是“目标”指的是什么，二是“区别”一词暗示作者对“他们”的态度，三是这种措辞的好处；然后回归文本，找到该句所在的位置，考生作答时要结合上下文来理解。

3.

【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】解答此类题目首先应认真审题，因为出题人会在题干中给出一些暗示，比如本题中，“本文通过下面三个人的事，分别表达了作者怎样的人生感悟”，首先应找出三者的事例，然后在作者的叙述中品味其感悟。审完题后，再回归文本，结合文意进行回答。分析作者的感悟时，要注意其叙述的侧重点和用词上的特点。

4.

【考点定位】探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。

【名师点睛】解答此类题目首先应认真审题，因为出题人会在题干中给出一些暗示，比如本题中，“以‘听见流星的声音’为题”“暗含作者对读者怎样的期望”，首先应理解“流星的声音”的含意，然后再到文中找到包含“流星的声音”的句子。审完题后，再回归文本，找到相关的内容，再结合文意进行答题。