Question

阅读下面的文章，完成后面题。

最后的较量

欧·亨利

手段高明的惯偷杰米，因在狱中表现好被提前释放。出狱那天，杰米暗暗下定决心，再不回那个该死的监狱了。可是，不久后他又重操旧业，并且连连得手。

杰米与探长班激烈较量后，差点失手被擒。为了躲避班的追捕，杰米逃到艾尔摩小镇上。一天杰米在大街上闲逛，听人谈论起艾尔摩镇银行家亚当很有钱，心中不觉一动。

然而，一件意外的事情改变了他的计划。那天，杰米正在亚当家门口转悠，忽然“嘎”的一声，一辆汽车在他的身边急刹车，差点撞到杰米身上。杰米刚想发火，从车里跳下来一个身材窈窕的女子，杰米完全被她的风采迷住了。这天晚上，杰米失眠了，眼前总浮现出那位女子微笑的问候：“先生，您没事吧？”一阵突如其来的烈火把杰米烧成了灰烬，从灰烬中重生的凤凰“宾塞”先生在艾尔摩安顿下来。他开了一家鞋店，买卖很兴隆。杰米第一次感到正常人生活的美好。他还交了许多朋友，而且如愿以偿，他赢得了姑娘的爱情。原来，他是亚当的宝贝女儿，名字叫安娜。

一年后，他赢得了当地人士的尊敬，他的鞋店很发达，他和安娜已经决定在两星期后结婚。亚当先生很器重宾塞。安娜非但爱他，并且为他骄傲。他在亚当一家和安娜的已经出嫁的姊姊家里都很受欢迎，仿佛他已是他们家的成员了。

这天，杰米来到亚当这里，并且把自己以前做案用的那个工具箱也带来了。他准备和安娜一起到小岩商业区去购买结婚纪念品，顺便将这只工具箱送给一个修保险箱的朋友。因为杰米再也用不上这个工具箱，他要开始新生活了。亚当对这个未来女媚非常喜欢，他觉得这个小伙子事业心强，人也正直，安娜和他一起生活一定会很幸福。他倒了一杯红酒给杰米说：“宾塞，时间还早，我们先来看看我新做的保险柜如何？”

杰米这才发现在大厅的右墙角，有一个巨大的保险柜立在那里。安娜的两个小侄子正在这里摸摸，那里摸摸，对这个大家伙好奇得不得了。杰米内行地赞叹道：“的确很牢固。”亚当非常得意地说：“是的，它相当牢固，等我安上它，除了我，任何人也休想打开它，连那个大名鼎鼎的专撬保险柜的高手杰米也不例外。”

杰米没想到自己的名声传得这么远，不觉一阵心慌。好在亚当没有注意到他的脸色，仍在兴致勃勃的介绍他的新保险柜：“除去报警系统不说，单是这密码锁，恩恩，你看这还有三道不锈钢的门……”杰米一边品着红酒一边不地点头。“的确，这保险柜和其它的保险柜比起来，相当先进！”

安娜笑着走过来说：“爸爸，不要老谈您的保险柜了，我们还要去买东西呢。”一家人说说笑笑，谁也没注意到，此时，一个小老头悄悄进了银行大厅，但是杰米注意到了，并认出这个老头就是一直追捕他的探长——班！

原来，班打听到杰米到了艾尔摩小镇，并即将成为银行家的乘龙快婿。于是追踪而来，准备揭穿杰米的老底，把他投入监狱。

杰米挽着安娜故作镇定地向门外走去。班手柱拐杖，站在门口，准备逮捕杰米。就在此时，传来亚当的惊叫声。

杰米和安娜转身一看，不觉得惊呆了。原来两个小侄子一时玩得兴起，竟然钻进保险柜，不小心将柜门关上了。

杰米跑过去着急地说：“快点打开柜门，保险柜密封太严，里面空气不足，用不了一会，孩子们就会没命的！”亚当急得团团转，杰米大声问道：“您冷静点，密码是多少？”

“密码还没设呢！”

“那定时锁呢？”

“定时锁也没装！”

内行的杰米立刻感到了事态的严重。

孩子的母亲发疯似地用手捶打着保险柜的门。有人甚至提议用枪。

安娜转过头，焦急地看着杰米：“你能试试吗？宾塞？你一定有办法，是不是？”

杰米看了看身后的班，心里像翻了五味瓶。他又转头看了看安娜，安娜正满怀希望地看着他。他瞅着她，嘴唇上和急切的眼睛里露出了一抹古怪的柔和的笑容。

永别了，我的爱情！！！

“安娜，”他说，“把你戴的那朵玫瑰给我，好不好？”

安娜惊讶地看着杰米，她以为自己听错了他的话，但还是从胸襟上取下那朵玫瑰，交到他手里。杰米把花放在左侧衬衣口袋里靠近心口的地方，挽起袖子。于是文质彬彬的“宾塞”不见了，代替他的是杰米。

真是轻车熟路，不到十分钟，杰米打开了保险柜。两个孩子得救了，亚当一家围着孩子又哭又笑。杰米深情地看了一眼安娜，转身对身后的班说：“班，你赢了，我们走吧！”“你认错了人吧，宾塞先生，”他说，“别以为我认识你。那辆马车还在等着你呢，不是吗？班转过身，朝街上走去。

杰米看着远去的班，无声地流下了眼泪。这时，安娜从身后紧紧抱住他说：“宾塞，什么也不要说，我永远爱你！”

1.探长班在小说中起了什么作用？

2.根据上下文，解释下列两句话在文中的含意。

（1）一阵突如其来的烈火把杰米烧成了灰烬，从灰烬中重生的凤凰“宾塞”先生在艾尔摩安顿下来。

（2）“安娜，”他说，“把你戴的那朵玫瑰给我，好不好？”

3.请简要分析这篇小说主要用了哪些结构技巧？

4.“最后的较量”的结果是什么？请结合全文，探究这体现了作者怎样的写作意图？

Answer

1.要点① 推动情节发展②深化小说主题。不仅写了探长的善良，还为人性美的感染力量做了一个完美的注脚。

2.

（1）比喻，描摹出安娜出现在杰米内心引起了强烈的震撼。这烈火般的感受使他弃恶从善，并且化名定居。

（2）表明杰米已做出为真爱和良知而牺牲自己的幸福的决定；表明他想要为这份努力过且带给他幸福的感情，留下点可资纪念的信物。

3.

①结尾出乎意料又在情理之中。

②情节摇摆（或一波三折）。

③善用巧合。

④巧设伏笔。

⑤渲染衬托。（任答3点，即可满分）

4.结果：吉米救出孩子，探长假装不认识杰米，成全了杰米浪子回头，杰米能继续过他美好的生活。写作意图：答题要点（分析要合理）：①体现人道主义精神。②人心都有向善的一面。③爱和宽容，能激发出人性善的光辉。

【解析】

试题分析：

1.此题考查次要人物在小说中作用的能力。根据对文章内容的感知及对探长班人物形象的理解，从情节结构、人物形象、小说主旨等方面概括作答。答题时，可根据探长班这个人物与杰米开保险柜时的犹豫和最后的坦白的关系，从人物衬托的角度，推动情节发展的角度概括作答；探长班在杰米的感染下放弃了对杰米的追捕，突出了人性美，升华了主旨。答题时，不用分析，只概括出来即可。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】次要人物在小说中具有重要的作用，解答此类题，一般要从以下几个角度思考：①侧面烘托主要人物的性格特征，使其个性鲜明。②牵钱搭桥，推进故事情节的发展，丰富文章内容。③渲染气氛，奠定基调。④升华主旨，画龙点睛。

2.此题考查理解句子丰富含意的能力。答题时，可抓住关键词，联系句子的具体语境和作者的思想感情，从表现手法的角度分析作答。第一句运用了比喻的修辞手法 ，“烈火”是指安娜出现使杰米内心产生的强烈震撼，“烧成灰烬”是指杰米完全否定了自己以前的人生，“重生的凤凰”指杰米准备改变自己的人生，过一种全新的生活。解答第2句要结合上文“永别了，我的爱情”分析作答。“玫瑰”是爱情的象征，该句表明杰米已经打定主意救人，并且当他救人后要与探班长回监狱，意味着自己的爱情的结束。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。有时还要看句子是否有象征意义、比喻义和言外之意，也就是要深入领会它的言外之意，弦外之音。

3.此题考查分析小说的结构技巧的能力。既然是结构技巧，其巧妙的情节安排自然要表现在小说的开头、中间和结尾三个部分。例如分，开头一段，“可是，不久后他又重操旧业，并且连连得手”自然是起着设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用。从中间故事情节的角度来看，杰米开始是一个窃贼，后来改名换姓，改邪归正，最后又为救人而自暴了身份，故事情节曲折生致，一波三折；从结尾来看，若按照情节的发展，探长班应该带走杰米，但探长班却没有那么做，因此小说故事情节具有情理之中意料之外的作用。答题时，只需要概括，不用分析。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】小说故事情节安排的效果：巧妙、意料之外、情理之中、耐人寻味、引人深思、设置悬念、引发兴趣等。对人物性格及主题起作用的两方面：交代前文某情节内容 与其他情节进行对比，表现人物某种性格。答题格式：情节内容+性格内容。3情节在表现主题方面所起的作用一般为点明，突显，深化主题。格式：情节内容+主题内容。

4.此题考查探究作者的创作意图的探究能力。第一问比较简单，“最后的较量”的结果在小说中非常明确；作者的写作意图也就是揭示的小说主题也很明显，即杰米改邪归正，又为救人而不惜放弃爱情，这种行为举止体现了一种向美、向善的思想，探长班成全了杰米，体现出宽容的力量。只要言之有理即可。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

【易错警示】解答探究作品主题和作者创作意图的探究能力题，要紧扣文题要求，在文本中寻找依据。个性阅读，也要尊重文本。探究性阅读讲求个性化认识，但认识不能超出文本这一基础，切不可对文本只作粗略肤浅的浏览，就乱作分析，乱下判断，而犯误解文意的方向性错误。作者的意图和艺术表现的实效应当得到尊重。强调个性决不是不要文本，不要原则，无根据的乱发意见不是探究的要求。注重事理，讲求规律。探究应建立在对事理的尊重，对规律的肯定的前提下。文本往往是客观事实的浓缩，它表现了对客观规律的认知，之所以要探究，是因为对事实规律的认知可能有不全面、不科学的地方，有时需要从不同角度作辩证的认知。依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度，这是答好探究题的第一步。这就要求我们特别注意文中的议论性和抒情性语句，把握住这些，就能很好地理解作者的情感态度价值观。以小说来讲，因为人物形象的把握，作者对作品中人物倾注的情感的褒贬，是理解好人物形象和主题的基础。所以要搞清作者写了一个什么事，通过这个事体现了作品中人物的什么性格，表现了什么主题。