下列加线字活用不同于其他三句的是（ ）
A．上食埃土，下饮黄泉
B．养生丧死无憾
C．序八州而朝同列
D．吾从而师之
下列选项没有通假字的一项是（ ）
A．涂有饿莩而不知发
B．君子生非异也
C．蒙故业，因遗策
D．或师焉，或不焉
下列关于人物描写方法判断错误的一项是（ ）
A．脸上消瘦不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。——外貌神情描写
B．模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。——语言神情描写。
C．她摇一摇头，顺下眼睛，不说了。——动作神情描写
D．她像是受到炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。——动作神情描写
根据文学作品外貌特征描写判断人物正确的一项是（ ）
A．俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（ 林黛玉）
B．面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。（ 王熙凤）
C．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。（ 贾探春）
D．肌肤微丰，合中身材，温柔沉默，观之可亲。（贾迎春）
下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．雕梁划栋 簇拥 严然 锲而不舍
B．偏僻 不经之谈 放诞无礼 踌躇
C．逡巡 污池 敛声摒气 顾盼神飞
D．孝悌 饿殍 固若金汤 怡笑大方
阅读下面的文字，按要求作文。
再回首，成长的点点滴滴汇成温馨的感动：失意时，同学的热情相助，恩师的真切鼓励；生病时，同学的关切，亲人的呵护；悲伤时，朋友的安慰，亲人的关爱……太多太多的感动伴随着我们一路走来，在心中沉淀成美丽的彩虹！
请打开记忆尘封的大门，解开情感的密码，激活心灵的记忆，选择铭刻在心中的温馨的感动，以“心中那美丽的彩虹”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①运用细节描写；②叙事要有波澜；③不要抄袭，不得套作；④用规范汉字书写。
