Question

阅读下面一首宋诗，完成后面各题。

江 行

[宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。

离家今几宿，厌听棹^①歌声。

【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。

1.诗人为什么“厌听棹歌声”？

2.请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。

Answer

1.诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。

2.诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。景中有情，情中见景，情景交融。

【解析】

试题分析：

1.

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】此类题目要注意结合诗歌具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。比如本题，“为什么……”，这是解答原因的题目，答题的时候要注意用语，一般使用“由于……（因为……），所以……”的字眼。答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，结合诗句具体分析。比如本题，可以抓住尾联分析，“离家今几宿，厌听棹歌声”。离家的日子，诗人是每天都在心头盘算的。天天盘算着，日子一长也就茫然了，“今几宿”的疑问，一则说明诗人离家之久，二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。桨声一如游子心中的离家悲歌，一声声、一阵阵，把心都敲碎了，更敲倦了。

2.

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】高考诗歌炼句的常见题型如下：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，比如本题就是如此，“从‘景’与‘情’的角度，赏析本诗的颔联”；二是综合赏析型，未规定赏析角度。常见的提问方式如下：请赏析……句（联）；请从……角度赏析……句（联）。答题步骤如下：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用，点出其对表达主旨和情感所起的作用。