Question

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

杂诗二首（其二）曹丕

西北有浮云，亭亭①如车盖。

惜哉时不遇，适与飘风②会。

吹我东南行，行行至吴会③。

吴会非我乡，安得久留滞？

弃置勿复陈，客子常畏人。

【注】①亭亭：远而无所依靠的样子。②飘风：暴起的风。③吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。

1.诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？

2.这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。

Answer

1.“浮云”喻身不由己、无所依靠，诗人塑造这一意象一方面暗示了游子的孤独无依，另一方面为下文的“东南行”埋下伏笔。

2.①采用象征的手法，用浮云来象征游子；②诗歌前六句借“浮云”写出了游子的遭遇，表达了游子生不逢时、遭遇乱世、漂泊不定的凄苦之情；七八两句抒发了思乡但无法归家的抑郁、痛苦之情。（手法及象征意义各占1分，情感表达前六句分析与最后两句分析各占1分）

【解析】

试题分析：

1.题干问的是“诗人开篇两句中塑造‘浮云’这一意象的目的是什么”，这是针对诗歌中的形象设题。“西北有浮云，亭亭如车盖。”一朵飘摇不定的浮云本就与游子的处境极其切合，车是古人主要的交通工具之一，浮云形似车盖，又分外增一层流移飘荡之感。下面每两句一层，层折而下，把游子流落他乡的遭际写得笔酣墨饱。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答本题，首先应认真审题，主要注意两点，问的是什么，需要答的是什么，比如本题，“开篇两句中塑造‘浮云’这一意象的目的是什么”，问的是开篇中“浮云”这一意象的内涵；然后回归诗句，找到题干中涉及的内容，比如本题，“西北有浮云，亭亭如车盖”，先明白“浮云”的特点，再分析诗人塑造这一形象的目的。考生可以联想李白的诗句“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”形象来解答本题。

2.题干问的是“这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感”。本题涉及两个问题，一是表现手法，二是表达的情感。这首诗歌主要使用象征的手法，用“浮云”象征游子，后面借浮云写游子的遭遇和情感。“惜哉时不遇，适与飘风会"，浮云本难滞定一方，却又命乖时舛，恰与突起的狂风遭遇。飘风，暴起之风。以浮云遭遇狂风表现游子为情势所迫不得不奔走他乡，可谓形景切合，情理自然。因受飘风鼓荡，一去便千里迢迢，远至东南的极点了：“吹我东南行，行行至吴会。”句中没有一个感叹字眼，却有千回百转无限伤怀之味，“行行至吴会"，无字不含远飓怨尤之意。这六句诗笔在浮云，意在游子，形象鲜明，意蕴沉深，耐人玩味。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题既考查手法，也考查思想情感。对于此类题目，应按照如下思路进行解答：1．审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。比本题，问的是“整体上运用了什么表现手法”，故不应局限于某一句，应从整体上看，采用了什么手法。表达的情感也应从整体上思考。