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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于300字的文章。 螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷...

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于300字的文章。 

螃蟹的责备

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思,自主确定立意,写一段议论性文字,不要套作,不得抄袭,不少于300字。

 

角度 一束白光照射在人生的多棱镜上,每个角度都有不同的斑斓。 蛙的世界里,每一次跳跃都是一次逆风的前进;在螃蟹的世界里,每一次迈步都是一次目光的平移。当两个不同的世界相遇,便有了无法重叠的部分。青蛙无法为螃蟹指路,因为他们思考的角度不同,于是误会徒生。 思考的角度不同,就无法真正了解对方的需要,因此施以的援助就无法解决对方的之急,有时候援助的效果反而会适得其反,于是满腔的热情在误会中便无奈地被冷却。 而站在别人地角度上,一切都将释然。当一颗求救的心在设身处地中得到理解与关怀时,所有不必要的误会都将不会产生。螃蟹不会寻不到河边,青蛙不会受到责备。被施以帮助的人能感受到世界的温暖,伸出援手的人能感受到心灵的喜悦。 站在别人的角度上,一切才不会成为徒劳。由于领悟到国人需要的不是身体上的强壮,而是心灵上的爱国热忱,鲁迅先生断然弃医从文,以犀利的文笔在文坛上耕耘不息,驱赶国人精神上的麻木。正是他的洞察入微,心系民众,站在他们的角度,设身处地感受、思考,让他一步步接近自己的理想。他的文字,激励着年轻人为祖国前赴后继。鲁迅先生变换了角度,从心灵上拯救了世人。 站在别人的角度上,“授之以鱼,更应授之以渔”。有时候,为对方解决困难无异于为他内心依赖的苗儿浇灌。“物竞天择,适者生存”,这项自然的法则在社会中同样适用,没有人能通过一辈子的依赖求得生存,以来的尽头时毁灭。因此当你伸出援手,请把他人引向独立,引向生存。 当“自我”被放下,当两个思考的角度逐渐靠近,趋于相同,两颗心才会相通,伸出的援手才能紧紧握住对方,而不会迷失方向,关怀才有了意义,才温暖人心。 让青蛙以螃蟹的目光为螃蟹之路。让我们以不同角度看这束穿透人生多棱镜的白光,感受他的温暖,欣赏它的斑斓。 【解析】 试题分析:题意分析:这是一道带寓言性质的多角度命意题目,对大家而言难度稍大,但通过此题的训练,希望大家能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中可看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会,从某种程度上说,青蛙的指点没有问题,螃蟹的理解也是理所当然,那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中?“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”这个关键句,另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思”。从螃蟹角度看:1.没有正确方向,就很难达到目标;2.没有正确的方法,“横着爬”是很难实现理想的;3.没有正确的态度,不自究自查原因,一味责怪别人指导错误,则无济于事。从青蛙角度看:1.帮助别人要从实际出发;2.提建议要有真诚的态度;3.指导别人要具体,要耐心 【考点定位】 【名师点睛】这是一道带寓言性质的多角度命意题目,对学生而言难度稍大,但通过这道题目的训练,希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会,从某种程度上说青蛙的指点没有问题,螃蟹的理解也是理所当然,那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中"我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。"这个关键句,另外由于题目中要求我们"可以从一个侧面、一个角度构思作文"所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。 如果从螃蟹的角度思考,我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生搬硬套,不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出"对别人的意见不要盲从""接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况"等观点。 如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出"帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题"等类似的观点。如果有同学全面地把握材料,提出"误会源于错误的沟通"等观点并能自圆其说,那也属于切合题意。  
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考点分析:
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)陶渊明的《饮酒》诗中有一句蕴含着这样哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣人境无“喧嚣”之感。                                   

(2)《氓》中用赋的手法写男子向女子求婚的诗句是:                                  

(3)《氓》中用桑叶的枯黄飘落来比喻女子容颜憔悴和被遗弃的句子是:                  

(4)《采薇》中烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是:                          

 

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阅读下面一首古诗,回答问题。

行行重行行

《古诗十九首》

行行重行行,与君生别离。 相去万余里,各在天一涯。

道路阻且长,会面安可知?  胡马倚北风,越鸟巢南枝。

相去日已远,衣带日已缓。 浮云蔽白日,游子不顾返。

思君令人老,岁月忽已晚。 弃捐①勿复道,努力加餐饭。

注:①弃捐:抛弃,抛开。

1.“胡马倚北风,越鸟巢南枝”运用了何种表现手法?请简析其表达效果。

2.请结合诗中语句简析本诗抒发了主人公哪些情感。

 

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阅读下面的文言文,完成题。

陶渊明,字元亮。或云潜,字渊明,浔阳柴桑人也。曾祖侃,晋大司马。渊明少有高趣,博学,善属文,颖脱不群,任真自得。尝著《五柳先生传》以自况,时人谓之实录。家贫亲老,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不就。躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史檀道济往之,偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰:“贤者处世,隐于天下无道,有道则至。今子生文明之世,奈何自苦若此?”对曰:“潜也何敢望贤,志不及也。”道济馈以粱肉,麾而去之。

后为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之资,可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。不以家累自随,送一力给其子,书曰:“汝旦夕之费,自给为难。今遣此力,助汝薪水之劳。此亦人子也,可善遇之。”公田令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒,足矣!”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳①。岁终,会郡遣督邮至县,吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,《归去来》。征著作郎,不就。

颜延之为刘柳后军功曹,在浔阳与渊明情款,后为治安郡,经过浔阳,日造渊明饮焉。每往,必酣饮致醉。江州司马王弘欲延之坐,弥日不得。延之临去,留二万钱与渊明,渊明悉遣送酒家,稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐,久之,满手把菊,忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每适酒,辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉,便语客:“我醉欲眠,卿可去!”其真率如此。郡将尝候之,值其酿熟,取头上葛巾漉酒,漉毕,还复著之。

(节选自《晋书·陶渊明传》)

注:①秫:高粱,可酿酒。粳:谷米。

1.对下面加点字的解释,不正确的一项是(    )

A江州刺史檀道济往            候:等候

B公田悉令吏种秫                  悉:全部

C《归去来》                    赋:诗文

D江州司马王弘欲延之坐          要:邀请

2.以下各组句子中,能够体现陶渊明率性而为的一组是(   )

者处世,天下无道则隐。

②此亦人子也,可善遇之。

③悉令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒足矣!”

④即日解绶去职,赋《归去来》。

⑤每往,必酣饮致醉。

⑥便语客:“我醉欲眠,卿可去!”

A.①③④           B.③④⑤

C.③④⑥           D.④⑤⑥

3.下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是   

A.陶渊明自幼便天分很高,情趣高尚,与众不同;成人后,更是不畏权贵,率性而为。著有《五柳先生传》一书。

B.陶渊明让手下人在公田里种下酿酒的高梁,唯有妻子坚持要求种谷米,于是他下令二顷五十亩的田地种高粱,五十亩种谷米。

C.任职彭泽令时,陶渊明不愿装束整齐穿官服面见督邮。叹气说:“我怎么能为五斗米向那样的小人折腰呢!”便辞官而去。

D.陶渊明一向自任率性,有一次郡里的官员来,正赶上他酿的酒糟熟了,陶渊明竟然用头上的葛巾筛酒,筛完,竟然又把头巾扎在头上。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

1贤者处世,隐于天下无道,有道则至;今子生文明之世,奈何自苦如此?

2渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每适酒,辄抚弄以寄其意。

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的记叙文。

砂砾进入蚌体内,蚌觉得不舒服,但又无法把砂砾排出,好在蚌不怨天尤人而是逐步用体内营养把沙粒慢慢包裹起来,后来这沙粒就变成了美丽的珍珠。

吸血蝙蝠叮在野马腿上吸血,野马觉得不舒服,但又无法把它赶走,于是就暴跳狂奔,不少野马被活活折磨而死。科学家研究发现,吸血蝙蝠所吸的血量极少,根本不足以使野马死去。

要求选好角度,确定立意,明确记叙文文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

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下面是2013年中国图书馆年会会徽,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100字。

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