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补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)鹰击长空,鱼翔浅底, 。(毛泽东《沁园春...

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)鹰击长空,鱼翔浅底,                  。(毛泽东《沁园春·长沙》)

(2)蟹六跪而二螯,                  ,用心躁也。(荀子《劝学》)

(3)巫医乐师百工之人,                  ,今其智乃反不能及。(韩愈《师说》)

(4)                  ?烟波江上使人愁。(崔颢《登黄鹤楼》)

(5)舞幽壑之潜蛟,                  。(苏轼《赤壁赋》)

(6)                  ,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)

(7)耳得之而为声,                          ,用之不竭。(苏轼《赤壁赋》)

(8)其身正,             ;其身不正,                  。(《论语·子路篇》)

 

(1)万类霜天竞自由 (2)非蛇鳝之穴无可寄托者 (3)君子不齿 (4)日暮乡关何处是 (5)泣孤舟之嫠妇 (6)挟飞仙以遨游 (7)目遇之而成色,取之无禁 (8)不令而行,虽令不从 【解析】 试题分析:名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“竞”“ 鳝”“ 齿”“ 嫠”,要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分,句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。例如本题中“舟遥遥以轻飏” 船在水上轻轻飘荡。“飏” 飞扬;飘扬,风所飞扬也。理解了词义就不会错写。  
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阅读下面这首唐诗,回答问题。

听颖师弹琴

韩愈

昵昵儿女语, 恩怨相尔汝

划然变轩昂,勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。

喧啾百鸟群,忽见孤凤皇。

跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。

嗟余有两耳,未省听丝篁。

自闻颖师弹,起坐在一旁。

推手遽止之,湿衣泪滂滂。

颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!

[注] ①颖师:是当时一位善于弹琴的和尚

②尔汝:对话时你来我去,不讲客套,是关系亲密的表现。

③划然:忽地一下。

1.这首诗准确地描写出了琴声高低疾徐的变化。请对音乐变化的层次加以概括。

2.清人方扶南赞誉韩愈的这首诗“摹写声音至文”。本诗前五句写琴声,采用了比喻、通感、移情入声的手法,试结合诗句具体分析。

 

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阅读下面的文言文,完成后面题目

答客难

东方朔

客难东方朔曰:“苏秦、张仪一当万乘之主,而身都卿相之位,泽及后世。今子大夫修先王之术,慕圣人之义,讽诵诗书百家之言,服膺而不可释。好学乐道之效,明白甚矣;自以为智能海内无双,然悉力尽忠,以事圣帝,旷日持久,官不过侍郎,位不过执戟。意者尚有遗行邪?同胞之徒,无所容居,其何故也?”

东方先生仰而应之曰:“是故非子之所能备。彼一时也,此一时也,岂可同哉?夫苏秦、张仪之时,周室大坏,诸侯不朝,力政争权,相擒以兵。得士者强,失士者亡,故其身处尊位,泽及后世。今不然:圣帝德流,天下震慑,诸侯宾服,动发举事,犹运之掌,贤与不肖何以异哉?遵天之道,顺地之理,物无不得其所。故之则在青云之上,抑之则在深渊之下。虽欲尽节效情,安知前后?夫天地之大,士民之竭精驰说者,不可胜数;困于衣食,或失门户。使苏秦、张仪与仆并生于今之世,曾不得掌故,安敢望侍郎乎!故曰:时异事异

虽然,安可以不务修身乎哉!《诗》曰:‘鼓钟于宫,声闻于外。’苟能修身,何患不荣!太公体行仁义,七十有二设用于文武,得信厥说。封于齐,七百岁而不绝。此士所以日夜孳孳,敏行而不敢怠也。传曰:‘天不为人之恶寒而辍其冬,地不为人恶险而辍其广,君子不为小人之匈匈而易其行。’诗云:‘礼义之不愆,何恤人之言?’水至清则无鱼,人至察则无徒。举大德,赦小过,无求备于一人之义也。枉而直之,使自得之;优而柔之,使自求之;揆而度之,使自索之。盖圣人之教化如此也。

今世之处士,块然无徒,廓然独居;计同范蠡,忠合子胥;天下和平,与义相扶,寡偶少徒,固其宜也。子何疑于予哉?若夫燕之用乐毅,秦之任李斯,说行如流,曲从如环;所欲必得,功若丘山;海内定,国家安;是遇其时者也,子又何之邪?语曰:‘以管窥天,以蠡测海,以筵撞钟’,岂能通其条贯,考其文理,发其音声哉?至则耳,何功之有?今下愚而非处士,虽欲勿困,固不得已,此适足以明其不知权变,而终惑于大道也。”

(文字有删减)

1.对下列加横线词的解释,不正确的一项是

A贤与不肖何以异哉              不肖:不贤

B之则在青云之上            抗:抵御

C子又何之邪                  怪:认为……奇怪

D至则耳,何功之有            靡:倒下,这里指失败

2.下列各句中,加横线词的意义和用法都相同的一项是

A泽及后世,子孙长享,今不然        于其身也,耻师焉

B七十有二设用于文武                今其智反不能及

C地不为人恶险而辍其广              句读不知

D下愚而非处士                    作师说贻之

3.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A本文以主客问答的形式,先假设有客诘难东方朔,讥讽他官微位卑,东方朔进行答辩。

B东方朔说,武帝时天下太平,圣主德高权重,在朝士人想对朝廷尽忠效力,但不知进退得宜,处境和战国时不一样。

C东方朔认为,应该加强士子的修养,哪怕有小的过错,外界也应该对他要求、责备,这就是圣人的教化方式。

D全篇用了整饬又不拘对偶的语言,议论酣畅,发泄了自己怀才不遇的牢骚情绪。

4.将下面的文言句子翻译成现代汉语。

(1)夫天地之大,士民之竭精驰说者,不可胜数;困于衣食,或失门户。

(2)此士所以日夜孳孳,敏行而不敢怠也。

(3)位卑则足羞,官盛则近谀。

 

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下列句子中,文言句式与其他不同的一项是

A则物与我皆无尽,而又何羡乎!

B句读之不知,惑之不解

C蚓无爪牙之利,筋骨之强

D固一世之雄也,而今安在哉!

 

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下列各组中,加横线字词类活用现象不同的一项是

A君子博学而参省乎己/西望夏口,东望武昌

B假舟楫者,非能也/方其破荆州,江陵

C于其身也,则师焉/鱼虾而友麋鹿

D而不从师/萦缭白

 

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在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是

但灯光究竟夺不了那边的月色;灯光是浑的,月色是清的。在浑沌的灯光里,渗入了一派清辉,却真是奇迹!                  。它们那柔细的枝条浴着月光,就象一支支美人的臂膊,交互的缠着,挽着;又象是月儿披着的发。

天是蓝得可爱,仿佛一汪水似的。

她晚妆才罢,盈盈的上了柳悄头。

那晚月儿已瘦削了两三分。

岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着。

月儿便更出落得精神了。

A    B

C D

 

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