Question

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

寄嵩阳道人

曹邺

三山浮海倚蓬瀛，路入真元险尽平。华表千年孤鹤语，人间一梦晚蝉鸣。

将龙逐虎神初王，积火焚心气渐清。见说嵩阳有仙客，欲持金简问长生。

【注】曹邺，晚唐诗人。屡试不第，流寓长安，登进士，终吏部郎中。晚年辞归，寓居桂林。真元，谓玄妙。华表，古代或用于表示王者纳谏或用于指路的木柱，有些华表以白鹤为装饰。

1.颔联为什么写“鹤”“蝉”两个意象？请简要分析。

2.尾联抒发了诗人什么思想感情？在全诗中起什么作用？请简要回答。

Answer

1.

（1）对比中显情意。古人以鹤为长寿之仙禽，人间寒蝉则不知春秋，两相对照，隐含人生苦短的感慨以及对修道生活的追求。

（2）托物言志。孤鹤高蹈遗世，蝉也居高饮露，古人常借“鹤”“蝉”表高洁之心。（答出一点得3分，答出两点得5分。）

2.第一问：对嵩阳道人的仰慕，对逍遥世外如神仙般的隐逸生活的向往。第二问：（1）点明题旨，卒章显志。（2）呼应开头，总括全诗。（每点2分）

【解析】

试题分析：

1.颔联为什么写“鹤”“蝉”两个意象？请简要分析。”这是考查诗歌中关键意象。答题关键词““鹤”“蝉”两个意象”“ 为什么”也就是写出写“鹤”“蝉”的作用。答案应该包括意象分析、手法、情感几个方面。首先分析意象本身含义，古人以鹤为长寿之仙禽，鹤高蹈遗世；人间寒蝉则生命极短，不知春秋，居高饮露。颔联” 华表千年孤鹤语，人间一梦晚蝉鸣” “鹤”“蝉”表高洁之心，隐含人生苦短的感慨以及对修道生活的追求。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题借“鹤”“蝉”两个意象考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了托物言志和对比的艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。

2.题干问的是“尾联抒发了诗人什么思想感情？在全诗中起什么作用？请简要回答。”这是考查诗歌的情感，意思尾联的作用。考生要从意象、意境、手法角度去分析。分析情感首先抓意象和情感关键词“问长生”“ 仙客”表达了对嵩阳道人的仰慕，对逍遥世外如神仙般的隐逸生活的向往。尾联的作用，古诗在结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华，尾联就是点明题旨，卒章显志。并且呼应开头“三山浮海”“路入真元”，总括全诗。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。比如题中的“问长生”“ 仙客”。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。。第五，捕捉蕴含的情感理趣 古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。