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下列各组词语中,字形完全正确的一项是( ) A.洗漱 纳罕 孽根祸胎 懵懂顽童 ...

下列各组词语中,字形完全正确的一项是(   

A.洗漱       纳罕    孽根祸胎    懵懂顽童

B.寒喧        踌躇    惴惴不安    瘦消不堪

C.残骇        桅杆    司马轻衫    咀嚼赏鉴

D.抚赝        缭倒    恬然自安    赴汤蹈火

 

A 【解析】 试题分析:题干问的是“没有错别字的一项”关键词“没有”,选项中A项没有错别字。B项,寒暄 瘦削不堪;C项,残骸 司马青衫;D项,抚膺 潦倒. 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 【技巧点拨】汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。首先,我们必须做到:1.书写时,不写不规范的汉字——“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。2.要注意音、形、义三者相结合,特别是意义。3.对形似字进行整理,形成表格,集中突破。其次,要注意以下方法:1.语义辩识法,通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。例如本题中的“司马青衫”中的“青”是官府的颜色,所以不能用“轻”。2.字形辩识法汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否,从而辨别书写的正误。3.结构分析法 有些成语的构词方式上有个特点,前两个字和后连个字的结构相同,第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反,据此规律,可以有效的防止错别字。5.语音辨识法 通过朗读该词,发现词中字的书写错误,有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。6.来源结合法。一些成语有一定出处,要么从神话传说中来,或从寓言故事中来,或从名言名句中来,联系其本源出处,易判断字形。  
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考点分析:
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阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

一只鸟儿痛苦地死去了,它的灵魂来到上帝面前诉说自己的不幸和委屈。

它说:“生活在林子里真是太不幸了。那是自私自利的地方,鸟巢破烂不堪、难避风雨,没有谁会想到修一修;觅食越来越难,谁也不肯把捉到的虫子分给同伴。我只能天天过着受冻挨饿的日子。”

上帝微笑着说:“你的不幸都源于你自身,你一味地抱怨环境,不明白自己的责任。如果不抱怨,不等待,而是行动起来,去改变自己的处境,你就不会痛苦了。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,写一篇不少于800字的文章。

 

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下列各句中加红词语的解释不正确的一项是(    

A.不者,若属皆且所虏,(成为)

B.范增数目项王(多次使眼色)

C.常以身蔽沛公(像鸟张开翅膀一样)

D.若入前为寿(敬酒祝健康)

 

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下列各句中加红词语的解释不恰当的一项(    

A.夫人之力(无,没有)

B.人之力而敝之(依靠)

C.又欲其西封(扩张)

D.以乱整(改变)

 

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下列选项中,与“沛公旦日从百余骑来见项王”一句出现的活用现象相同的一项是(   

A.素善留侯张良

B.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之

C.若不阙秦,将焉取之

D.愿大王少假借之,使毕使于前

 

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下列句子中出现的词类活用与其他三项不同的一项是(     

A常以身翼蔽沛公

B越国以鄙远,君知其难也

C 道芷阳间行

D乃遂收盛樊於期之首,函封之

 

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