Question

阅读下面的文言文，完成后面题目。

王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就，乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北仗大众志兼天下然好贤而不能用故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。

初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能暗诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帊盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。然正复精意覃思，亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十篇。

（节选自《三国志·魏书·王粲传》）

[注]①通侻：随便，不拘小节。侻，同“脱”。 ②军谋祭酒：官职名。 ③覃思：深思。

1.对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（    ）

A．以西京扰乱，皆不就          就：就任

B．下车即缮其甲卒             缮：整治

C．粲恒典之                     典：掌管

D．著诗、赋、论、议垂六十篇     垂：流传

2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是  （     ）

A．方今袁绍起/河北仗大众/志兼天下然好贤/而不能用/故奇士去之/

B．方今袁绍起河北/仗大众志/兼天下/然好贤/而不能用故奇士去之/

C．方今袁绍起河北/仗大众/志兼天下/然好贤而不能用/故奇士去之/

D．方今/袁绍起/河北仗大众志/兼天下然好贤/而不能用故奇士去之/

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．王粲才华出众，幼小时就受到当时的名人蔡邕的赞赏推重，司徒征召他做僚属，皇上下诏任命他为黄门侍郎，他都没有就任。

B．王粲劝刘表的儿子刘琮归顺太祖曹操。太祖任命刘琮为丞相府属官，赐以关内侯的爵位。

C．王粲将袁绍、刘表两人与曹操进行对比，称赞曹操不仅能够收纳贤人豪杰，而且能够让他们各尽其才。

D．王粲博闻强记，过目不忘；撰写文章，一挥而就，有诗、赋、论、议等作品。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。

（2）士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。

（3）善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。

Answer

1.D

2.C

3.B

4.

（1）王粲进来以后，众人见他年纪小，身材又矮，在座的都很吃惊。

（2）在荆州避乱的读书人，都是海内的俊杰。

（3）他擅长写文章，提笔成文，没有需要修改订正的地方。当时人常常认为是事先构思好的。

【解析】

试题分析：

1.D项 “著诗、赋、论、议垂六十篇 ” 中的“垂”解释为 “将近”的意思。回到文中，找到句子所在的语境，“大其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定，时人常 以为宿构。然正复精意覃思，亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十 篇。”句子主要是表达他擅长写文章，结合成语 “垂死挣扎”即可以推测“垂”解释为 “将近”的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就采取放回到原文语境中，结合上成语迁移法去理解，句子主要是表达他擅长写文章，结合成语 “垂死挣扎”即可以推测“垂”解释为 “将近”的意思。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

2.方今袁绍起河北/仗大众/志兼天下/然好贤而不能用/故奇士去之/”，抓住句子中的关联词语“然”“故”和主谓句式即可断句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，抓住句子中的关联词语“然”“故”和主谓句式即可断句。。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

3.本题考查学生对文本内容的理解。B项中，“太祖任命刘琮为丞相府属官”表述错误，原文“表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。”应该是太祖任命粲为丞相府属官，选项曲解文意。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现是犯曲解文意的错误。

4.容状” 身材、“惊” 感到吃惊；（2）“者……也”判断句、“士之避乱荆州”定于后置；（3）“属” 写、“改定” 修改订正、“宿构” 事先构思好。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；例如本题中的名词“粲”“ 荆州”。对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。

【参考译文】

王粲字仲宣，是山阳郡高平县人．汉献帝西迁，王粲也迁到长安，左中郎将蔡邕见到王粲，认为他不同常人．当时蔡邕才学非常有名，在朝廷位尊权重，经常车马满巷，宾客满座．听说王粲在门外求见，没有来得及穿好鞋子就出去迎接他．王粲进来，年龄很小，身材又矮，满座的宾客都很吃惊．蔡邕说：“这是王公的孙子，有非凡的才学，我比不上他．我家里的书籍文章，全部都要送给他．”十七岁时，司徒征召为僚属，皇帝又下诏任命为黄门侍郎，由于长安局势动乱，都没有到任．后来王粲就到荆州去依附刘表；刘表因为王粲其貌不扬，身体瘦弱，行为又不拘小节，不很看重他．刘表死后，王粲劝说刘表的儿子刘琮归顺太祖．太祖任命王粲为丞相掾，赐予关内侯的爵位；大祖在汉水边摆设酒宴．王粲举杯祝贺说：“当今袁绍在河北起兵，倚仗人数众多，立志兼并天下，不过袁绍喜欢招纳贤人却不能重用，因此有奇才的人离开了他．刘表在荆州从容不迫，静观时局变化，等待时机，自己认为可以效法周文王，伺机夺取天下．来荆州避乱的士子，都是海内的豪杰；刘表不懂得任用他们，所以国家危难而无人辅佐．明公您平定冀州的时候，一到那里就整顿军队，收纳那里的豪杰任用他们，来驰骋天下；到了平定江汉地区之后，又使用那里的贤人豪杰并分别安置职位．使天下归心，希望您的到来使社会安定，文治武功一并使用，英雄能够全部施展才能，这是三王（指夏禹、商；周文王或武王）的作法阿!”后来王粲被提升为军谋祭酒．魏国建立之后，被任命为侍中．王粲学识渊博，询问他没有不能回答的．当时原有的礼仪荒废松驰，举建制定各种制度，经常是王粲主持的。

先前，王粲跟人一起走，阅读路边的碑文．别人问他说：“你能够背诵出来吗?”王粲说：“能．”于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差．看人下围棋，棋局乱了，王粲替他们恢复原来的棋局．下棋的人不相信，用头巾盖住棋局，让他用另一副棋摆棋局．用来互相比较，一道也没错．他的记忆力就是这样的好．王粲擅长写丈章，一下笔就成篇，不用修改，当时的人常常以为他是事先写好的；但就是再精心深思，也不能超过了．王粲写作的诗赋论议将近六十篇。