Question

阅读下面的文字，完成文后各题。

一代宗师冯端

1923年，冯端生于苏州，一周后起名，适逢端午佳节，父亲冯祖培便为他取了这个简单的名字，冯端也就一辈子端端正正地做人。

冯端读苏州中学时，就读中央大学的大哥冯焕常买科普读物送给他，使他对科学产生了兴趣。受其启发，冯端还自制望远镜观察星体和星象，探索星座的名称和位置。随着阅读范围的拓展，他不再局限于自然科学，对文史哲等领域的书籍也如饥似渴。

1942年，冯端考入中央大学，因自幼喜爱自然科学，便最终选择物理学。在恩师的谆谆教诲下，冯端系统学习物理知识，至此终身与物理学结缘。在中央大学学物理，学业艰难，学成不易。入学时班上物理系的同学有十多个，最后坚持读完四年大学毕业的仅沙频之、赵文桐与冯端三人。徜徉知识的海洋，学生时代的冯端有企鹅的秉性，抗拒严寒，沉下去，潜入水中，聚精会神地积蓄力量。

1946年，冯端毕业于中央大学物理系，因成绩优异，系主任、核物理学家赵忠尧对他说：“你留下来吧。”这一留，便是七十载。从最初的助教到院士，再到第三世界科学院院士，从教遍物理学各个分支，到开创我国晶体缺陷物理学先河，再到成为我国金属物理学和凝聚态物理学的奠基人之一，这位科学大师清晰的奋斗轨迹，让人敬仰。

20世纪60年代末，冯端以金属材料缺陷为主要研究对象。“文革”后，冯端认为科学研究不能故步自封，应开拓新的领域。于是，他将视野转向晶体缺陷研究领域，同时提出将南京大学金属物理教研组改建为晶体物理教研组，开展晶体生长、晶体结构与缺陷、晶体物理性能三方面研究。作为领唱者的冯端最终在逆境中坚持下来，他带领团队开展深入研究，阐明晶体缺陷在结构相变中的作用，开创了我国晶体缺陷物理学科新领域，跻身国际前沿。

20世纪80年代，冯端将目光聚集到凝聚态物理学与材料科学的汇合处，他通过实验论证了诺贝尔奖得主布洛姆伯根有关非线性光学晶体准位相匹配的设想，实现倍频增强效应，并进一步提出独创性设想，从研究自然界的微结构过渡到人工微结构。

“文章千古事，得失寸心知。”冯端始终相信“文以载道”，认为知识分子不仅要立德立功，还应立言，要将真知灼见形诸文字，传之于世。冯端撰写的中国第一部《金属物理》专著，被誉为国内金属物理的“圣经”；他主持编撰的《材料科学导论》实现了从金属物理到材料科学的跨越；他主编的《固体物理学大辞典》确立了中国固体物理学词汇体系……

2013年，冯端90大寿之际，我国物理学界20多位院士、近百位青年精英齐聚南京，为这位凝聚态物理学宗师祝寿，堪称学界盛事。

在学生眼中，这位高山仰止的物理学泰斗，是一位谦虚开明的老师。学生李齐跟随冯端50多年，恩师诚朴治学的态度影响了他一生。李齐回忆，每回写论文或研究碰到难找的资料，他总是向冯先生请教。“恩师记忆力惊人，每次都准确告诉我图书馆某一层的某本杂志有参考价值，有时甚至精确到第几页。”李齐说，先生精湛的学识和深厚的功力，让他由衷敬佩。更让李齐记忆深刻的是1982年，冯端的一项科学成果获得国家自然科学二等奖，奖项公布后，李齐发现自己的名字竟在获奖名单中。“当时我只是在读研究生，”再提往事，李齐感触颇深，“真没想到，先生居然把这个大奖与我分享。”

1984年，国家重点实验室——南京大学固体微结构物理实验室正式建立。作为实验室领军人物，冯端有多次出国进修的机会。但实验室尚在初创阶段，经费紧缺、工作繁重。他便分期分批将出国名额推荐给系里的年轻老师，并为他们指明国际上最前沿的科研方向，自己则一心扑到实验室的建设与发展上。

（选自2015年07月30日《光明日报》，有删改）

相关链接：

①冯端，我国物理学界泰斗。由于其杰出贡献，经国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准，中国科学院紫金山天文台将国际编号为187709的小行星命名为“冯端星”。 

（摘自“百度百科”）

②“高瞻远瞩的科学视野、道器并重的治学方法、真诚热情的处世方略、文理通融的深厚涵养，是我们这辈人学之不尽的精神财富。”

（摘自南京大学校长蒋树声为冯端所著《零篇集存》一书所作的序）

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（  ）

A．冯端读中学时，受到就读于中央大学的大哥冯焕的启发，从而对科学产生了兴趣。并受其影响考入中央大学，选择物理学作为其专业。

B．冯端先是把视野转向晶体缺陷研究领域，后又聚集到凝聚态物理学与材料科学的汇合处．体现了他的开拓精神和国际视野。

C．南京大学固体微结构物理实验室建立后，冯端把出国进修的机会让给了年轻老师，因为他认为自己不需要进修了，而把心思放到实验室的建设上。

D．冯端是世界上著名的物理学家之一，天文台将187709小行星命名为“冯端星”，这些都说明中国的物理学研究已处于世界领先水平。

E．本文选择典型事例，不仅介绍了冯端的求学经历、治学态度和学术成就，还从待人处世角度为我们展现出冯老可亲可敬的一面。

2.冯端是出色的物理学家，材料中有哪些方面的体现？请结合材料简要概括。

3.文中引用学生、同事的言论，对刻画传主形象有何作用？

4.请结合全文，分析冯端取得成就的自身因素主要有哪些？并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。

Answer

1.答BE。（答对1项给2分，答对2项给5分。）

2.

①改建南京大学晶体物理教研组，开创我国晶体缺陷物理学先河

②研究凝聚态物理学与材料科学，是我国金属物理学和凝聚态物理学奠基人之一。

③把真知灼见形诸文字，撰写了一系列的物理学专著。

3.

①引用学生的言论，从侧面表现传主的谦虚开明的性格特征，表现传主学识精湛和功力深厚，这样使人物形象更丰满感人。

②丰富文章的内容，使文章更具可读性，使人物更加真实可信。

③引用蒋先生的话，用来表达他对冯端的赞赏之情，进而表达作者对冯端的敬仰之情。

4.

①坚持不懈，不怕困难。无论求学还是科研敢于迎难而上，在逆境中坚守，最终取得成功。

②开拓创新，标新立异。在科研中不满足已有成绩，不断开拓新领域，创造新成就。

③关爱学生，培养后辈。略

④团结协作，不贪功，不自私。略

⑤精力集中，专心致志，积蓄力量。略（每点2分，任选三点，共6分。只有概括内容，没有文本，最多给4分。）然后，结合现实，谈启示2分。

【解析】

试题分析:

1.这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性。A．原文“受其启发”应是受大哥冯焕买的科普读物的影响，“受大哥影响考入中央大学，选择物理学作为其专业”于文无据。C．冯端把出国进修的机会让给了年轻老师，主要体现他对年轻人的关爱和培养，以及他的人格魅力。D．冯端的成就并不能完全说明中国的物理学研究已经处于世界领先水平。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。本题的几个选项都是对文本内容的概括和分析。

2.题干问的是“冯端是出色的物理学家，材料中有哪些方面的体现”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。“出色的物理学家”“哪些方面的体现”这些提示性的信息说明，考生应该到文中找到冯端在物理上的贡献；同时答案应有多点。第四段“开创我国晶体缺陷物理学先河，再到成为我国金属物理学和凝聚态物理学的奠基人之一”，第五段“提出将南京大学金属物理教研组改建为晶体物理教研组，开展晶体生长、晶体结构与缺陷、晶体物理性能三方面研究”“开创了我国晶体缺陷物理学科新领域，跻身国际前沿”，第七段“将真知灼见形诸文字，传之于世”，找到这些文字进行概括即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于此类题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下回到文中，找到题干中引文或者概括性信息的位置，比如本题，“出色的物理学家”“哪些方面的体现”，这些信息说明考生应到文中找到冯端在物理上进行研究的段落，然后再筛选突出贡献的内容，最后分点概括。文章前三段都是讲述冯端求学的内容，从第四段开始写他在物理上的研究，说明答案的区域应从第四段开始。

3.题干问的是“文中引用学生、同事的言论，对刻画传主形象有何作用”，这是考查引用的作用。首先找出学生、同事的言论，然后再看这些内容表现了冯端哪些方面的特点。文章倒数第二段“‘恩师记忆力惊人，每次都准确告诉我图书馆某一层的某本杂志有参考价值，有时甚至精确到第几页。’李齐说，先生精湛的学识和深厚的功力，让他由衷敬佩”，学生的话表现出传主学识精湛和功力深厚；“‘当时我只是在读研究生，’再提往事，李齐感触颇深，‘真没想到，先生居然把这个大奖与我分享。’”，这一内容表现出冯端的谦虚和开明。“高瞻远瞩的科学视野、道器并重的治学方法、真诚热情的处世方略、文理通融的深厚涵养，是我们这辈人学之不尽的精神财富”，这是链接中的内容，从这段话中表现出蒋先生对冯端的赞赏，表现出作者对他的敬仰。

【考点定位】分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】作为人物传记，对象是人物，重心是人物的特点，主体是人物的行为事件，而事件是为人物服务的，是为了体现人物的特点。明确了这一问题之后，那么传记中所采用的手法都应是为人物服务的。“引用”也不例外。“引用”是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。③增强文章的真实性和可读性。

4.题干问的是“请结合全文，分析冯端取得成就的自身因素主要有哪些？并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示”。题干中问的是“取得成就的自身因素”，这就需要考生把冯端取得成就所做的储备工作找出来，然后分析在这些准备的过程中所表现出的特点。回答启示的时候，要注意内容的迁移，要迁移到自己的学习中来。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】传记的答题方法（1）认真审题，领会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。（2）整体阅读，寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。比如本题，“取得成就的自身因素”，这一信息说明要筛选冯端的主观努力方面的内容，而客观环境方面的不在答题的范围之内。（3）筛选整合信息，组织答题语言。主要途径是提炼概括、转换说法、语言重组等。