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对宋代词人王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》一词分析不当的一项是( ) 水是眼波横,...

对宋代词人王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》一词分析不当的一项是  

水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。

才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。

A上阙一、二句用拟人手法,以山水寄寓了送行人的深情,同时点明了送别的地点。

B“盈盈”,美好的样子。上阙三、四句说行人将去的地方,山清水秀,风景很美。

C下阙借惜春表达了惜别之情,同时也表达了王观对友人美好的祝愿,含蓄而别致

D全词充满奇丽的想象,情景交融。笔下之景,与柳永的“杨柳岸晓风残月”一样,全然是心中之景。

 

A 【解析】 试题分析:本题考查鉴赏诗歌内容的能力。题干要求选出“分析不当”,A项中 “水是眼波横,山是眉峰聚”二句匠心独运:前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美,如托名于刘歆的《西京杂记》卷二:“文君姣好,眉色如望远山”;李白的《长相思》:“昔时横波目,今作流泪泉”;白居易《筝诗》:“双眸剪秋水,十指剥春葱”。(案:亦有以“秋水”形容男子眼神者,如李贺《唐儿歌》:“一双瞳人剪秋水”。)而作者此处则反用其意,说水是眼波横流、山上眉峰攒聚,其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝,而且在于运用移情手法,化无情为有情,使原本不预人事的山水也介入送别的场面,为友人的离去而动容。选项中“拟人”错误。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】掌这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中,诗歌的表达技巧包括三方面的内容:表达方式(记叙、描写、议论、抒情)、修辞手法(比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文)、表现手法(用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)这是诗词考核鉴赏的重点。本题也重点考查修辞手法“借代”“比喻”“拟人”。再次强调答题要领:内容(写什么)、方法(怎么写,也就是表达技巧)、效果(怎么样)。(注意:这三者的顺序可以按需要倒换,但答题时不可缺漏。)考生在具体答题时要结合诗句内容分析。本体主要考查“比喻”手法。  
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下列对《柳堤》一诗的赏析,不正确的一项是  

柳堤     明•金銮

春江水正平,密树听啼莺。十里笼晴苑,千条锁故营。

雨香飞燕促,风暖落花轻。更欲劳攀折,年年还自生。

A.一二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。

B.三四句承题,“十里”承“春江”,写堤长;“千条”承“密树”,状柳茂。

C.三四句写柳堤晴日的静景,五六句写雨天的动景,以静写动,借静衬动。

D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春时节的美丽景色。

 

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下列各组句子中加横线词的意义用法相同的一项是  

A.及其所既倦         成,则可待乎

B.州司临门,急星火   是臣尽节陛下之日长

C.臣供养无主         怀王不知忠臣之分

D.母立于兹           王怒疏屈平

 

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下列文言句子的句式与例句相同的一项是  

例:故死而不容

A.且臣少仕伪朝

B.离骚者,犹离忧也

C.故内惑于郑袖,外欺于张仪

D.会于会稽山阴之兰亭

 

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下列各句中不全含有通假现象的一项是  

A.其称文小而其指极大    皭然泥而不滓 

B.外无期功强近之亲      人穷则反本

C.靡不毕见              固知一死生为虚诞

D.亡走赵,赵不内        士之耽兮,犹可说也

 

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下列句中加横线的词语意思相同的一项是  

A.屈平王听之不聪也       痛惨怛,未尝不呼父母也

B.犹蒙                 愿陛下悯愚诚

C.屈平草稿未定           然亡国破家相随

D.一篇之中,三志焉       所以兴怀,其一也

 

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