Question

阅读下面这首词，完成小题。                                                                                                                                                                                                                                                                                      

浣溪沙   

（宋）朱敦儒^①

雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。

脱箨^②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。

【注】①朱敦儒（1081-1159），洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。②箨：竹笋的壳皮。

1.从词的上片中你读出了一个怎样的人物形象？请做简要的分析。

2.古人认为“作诗不过情、景二端”。请从景情关系的角度赏析这首词下片。

Answer

1.诗歌塑造了一个内心悲凉凄苦，落寞怅惘的诗人形象。清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞的倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢。天寒人心更寒。诗人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉 ，由此可见。

2.乐景衬悲情：下片一、二句写景，刚脱去壳皮的修竹，正散发出嫩绿之色；刚褪去花瓣的新杏，酸味未成。如此的江南美好景象给谁赏看呢？诗人以江南的美好来抒写故国（北宋）灭亡之悲情。为反衬。

【解析】

1.

试题分析：注意抓住人物的动作行为和周围环境的分析。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，作者什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。如此题清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞的倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢。天寒人心更寒。诗人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉。

2.

试题分析：这里的“情”指作者的思想情绪，欲望追求等；“景”指的作者之外的自然景物、事件、活动等。古典诗歌情与景的关系有以下常见的处理方式：触景生情、融情与景、情景交融。本题中[注]①朱敦儒（1081-1159 ），宋代洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。结合时代特点可得出景物虽美但故国不在的悲哀之情。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的情景关系主要有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐情”，较常见的是“乐景哀情”“哀景哀情”，答题时首先描述景物，然后概括意境特征，最后分析情感。在说明情景之间的关系特征，主要有借景抒情、以景结情、寓情于景、情景交融等。此题属于“乐景哀情”，注意结合诗句分析。