Question

阅读下面的文章，完成文后小题。

想象胡同 

铁凝

少年时，由于父母去遥远的五七干校劳动，我被送至外婆家寄居，做了几年北京胡同里的孩子。

外婆家的胡同地处北京西城，胡同不长，有几个死弯。外婆的四合院是一所座北朝南的两进院子，院落不算宽敞，院门的构造却规矩齐全，大约属屋宇式院门里的中型如意门。门框上方雕着“福”“寿”的门簪，垂吊在门扇上用作敲门之用的黄铜门钹，以及迎门的青砖影壁和大门两侧各占一边的石头“抱鼓”，都有。或者，厚重的黑漆门扇上还镌刻着“总集福荫，备致嘉祥”之类的对联吧。只是当我作为寄居者走进这两扇黑漆大门时，门上的对联已换作了红纸黑字的“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”。

这样的“对联”，为当时的胡同增添着激荡的气氛。而在从前，在我更小的时候来外婆家作客，胡同里是安祥的。那时所有的院门都关闭着，人们在自家的院子里，在自家的树下过着自家的生活。

偶尔，有院门开了，那多半是哪家的女主人出门买菜或者买菜回来，于是胡同里就有了谦和热情、罗嗦而又不失利落的对话。说她们罗嗦，是因为那对话中总有无数个“您慢走”“您有功夫过来”“瞧您还惦记着”“您呐……”等等等等。说她们利落，是因为她们在对话中又很善于把句子简化，比如：“春生来雪里蕻啦。”“笔管儿有猫鱼。”

“春生”是指胡同北口的春生副食店，“笔管儿”是指挨着胡同西口的笔管胡同副食店。为了“春生”的雪里蕻和“笔管儿”的猫鱼，这一阵小小的欢腾不时为胡同增加着难以置信的快乐与祥和。

当我成为外婆家长住的小客人之后，也曾无数次地去“春生”买雪里蕻，去“笔管儿”买猫鱼，剩下零钱还可以买果丹皮和棕子糖。我也学会了说“春生”和“笔管儿”，才觉得自己真正被这条胡同所接纳。

后来，胡同更加激荡起来，这种罗嗦而利落的对话不见了。不久，又有规定让各家院门必须敞开，说若不敞开院中必有阴谋，晚上只有规定时间门方可关上。外婆的黑漆大门冲着胡同也敞开了，使人觉得这院子终日在众目睽睽之下。

那时，外婆院子的西屋住着一对没有子女的中年夫妇——崔先生和崔太太。崔先生是一个傲慢的孤僻男人，早年曾经留学日本，现任某自动化研究所的高级工程师。夫妇二人过得平和，都直呼着对方的名字相敬如宾。有一天忽然有人从敞开的院门冲入院子抓走了崔先生，从此十年无消息。而崔太太就在那天夜里疯了，可能属于幻听症。她说她听到的所有声音都是在骂她，于是她开始逃离这个四合院和这条胡同，胳膊上常挎着一只印花小包袱，鬼使神差似的。听人说那包袱里还有黄金。她一次次地逃跑，一次次地被街道的干部大妈抓回。街道干部们传递着情况说：“您是在哪儿瞧见她的？”“在‘春生’，她正掏钱买烟呢，让我一把就攥住了她的手腕儿……” 或者：“她刚出‘笔管儿’，让我发现了。”

拎着酱油瓶子的我，就在“春生”见过这样的场面——崔太太被人抓住了手腕儿。我曾经站在院里的枣树下希望崔太太逃跑成功，她是多么不该在离胡同那么近的“春生”买烟啊。

不久崔太太因肺病死在了里屋。这一切，我总觉着和院门的敞开有关。

十几年之后胡同又恢复了平静，那些院门又关闭起来，人们在自己的院子里做着自己的事情。当长大成人的我再次走进外婆的四合院时，我得知崔先生已回到院中。但回家之后他也疯了：他常常头戴白色法国盔，穿一身笔挺的黑呢中山装，手持一根楠木拐杖在胡同里游走、演说。除了作演说，他还特别喜欢在貌似悠然的行走中猛地回转身，将走在他身后的人吓那么一跳。之后，又没事人似的转过身去，继续他悠然的行走。

我曾经在夏日里一个安静的中午，穿过胡同向大街走，恰巧走在头戴法国盔的崔先生之后，便想着崔先生是否要猛然回身了。在幽深狭窄、街门紧闭的胡同里，这种猛然回身确能给后面的人以惊吓的。果然，就在我走近“笔管儿”时，离我仅两米之遥的崔先生来了一个猛然回身，于是我看见了一张黄白的略显浮肿的脸。可他并不看我，眼光绕过我，却使劲朝我的身后望去。那时我身后并无他人，只有我们的胡同和我们共同居住的那个院子。崔先生望了片刻便又返回身继续往前走了。

出人预料的是，当时我却没有受到崔先生的惊吓，只觉得那时崔先生的眼神是刹那的欣喜和欣喜之后的疑惑。他旁若无人地欣喜着自己只是向后看，然后便又疑惑着自己再转身朝前。

许多年过后，我仍然能清楚地回忆起崔先生那疾走乍停、猛向后看的神态，我也终于猜到了他驻步的缘由，那是他听见了崔太太对他那直呼其名的呼唤了吧？院门开了，崔太太站在门口告诉他，若去“笔管儿”，就顺便买些猫鱼回来。然而，崔先生很快又否定了自己，带着要演说的抱负朝前走去。

1.作者写了三个时期的胡同生活，它们各有什么特点？请作简要概括。

2.文中画线处的句子有何作用？

3.本文题为“想象胡同”，有何用意？请谈谈你的理解。

Answer

1.童年时的胡同，人们祥快乐祥和，充满了人情味的。少年时的胡同，人们生活充满了动荡，人和人之间互相猜疑。十几年之后的胡同，人们生活恢复了平静，但却在心里留下了不可愈合的创伤。

2.（1）暗示当时处于“文革”的动荡岁月中，交待社会环境。（2）和上文所说以前门扇上镌刻着“总集福荫，备致嘉祥”之类的对联构成对比，反映胡同中两种不同的生活面貌，表现“文革”给人们生活带来的冲击。

3.（1）过去宁静、祥和的胡同生活，只存在于作者的回忆和想象中，表达了作者对的怀念和向往。（2）“文革”使崔先生失去了相敬如宾的太太，崔先生总是在胡同中幻想着听见了崔太太对他的呼唤。这个想象揭示了文革给人们带来了巨大的心灵创伤。

【解析】

1.

试题分析：题干问的是“作者写了三个时期的胡同生活，它们各有什么特点？请作简要概括”，本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。抓住本文几个时间点，开头写“少年”时的胡同，第三段插叙回忆“在我更小的时候”童年时的胡同，第六段“后来，胡同更加激荡起来”又回头写少年时期的胡同，第十段“十几年之后胡同又恢复了平静”写我成年时的胡同。题干中已经点明 “写了三个时期的胡同生活”，回到原文我们很容易找到三个时间点，再分析原文相关内容概括出不同时期胡同的特点。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题，首先应认真审题，明确答题的方向，然后结合文本找到答题的区域。通读全文可知，作者以时间为线索，分别讲述了童年时代、少年时代、十年以后的胡同，分别用“少年时，由于父母去遥远的五七干校劳动”，“后来，胡同更加激荡起来，这种罗嗦而利落的对话不见了”，“十几年之后胡同又恢复了平静，那些院门又关闭起来，人们在自己的院子里做着自己的事情。；然后根据原文中的关键语句或词语概括该时期的特点”等语句来标记。

2.

试题分析：题干问的是“文中画线处的句子有何作用”，分析语段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。内容方面则需要考虑主旨、感情、形象方面的作用。这句话内容上暗示了社会环境，结构上则和前期的对联形成对比，突出时代特征。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】解答本题首先要认真审题，比如本题，“文中画线处的句子有何作用”，解答这类句子在语段中作用的题目，要弄清该句话位于文本何处，在答题时，我们要联系上下文注意表述的准确性，一般可采用三段式——技巧、内容、效果，也就是运用了什么技法，表现了什么内容，达到了什么效果。

3.

试题分析：题干要求“本文题为‘想像胡同’，有何用意”，本题考作品标题的作用，分析时应注意原文那些地方和文本题目相照应，或者作品主题与标题之间的内涵关系。文本标题很新颖，内容实写了三个不同时期的胡同生活，标题却为“想象胡同”，那么就要指出“想象”的内涵。分析文章结构，文章重点写十几年后胡同里崔先生和太太的故事，崔先生“特别喜欢在貌似悠然的行走中猛地回转身，将走在他身后的人吓那么一跳”这样的举动令人费解，直到文末从作者的猜测中崔先生总是在胡同中幻想着听见了崔太太对他的呼唤，我们才明白原因，和标题相呼应，也揭示了文章主旨。

【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

【名师点睛】本题属于探究题，这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，自圆其说。不能强词夺理，故作惊人之语。要能言之成理，言之有据，言之有序。