Question

阅读下面的文字，完成文后小题。

铜镜、金钗、唐三彩

吴馥萍

听说大三镇挖出了一个古墓，挖出了好多好多宝贝，几个农民就这样分了。我很想去那个古墓看看，问清了确切地址，便悄悄地去了。

我费尽了周折，找到了当年的老根，老根说他最划不来，挖出的东西平分，可是只有两件值钱，一件是铜镜，一件是金钗，可他们有三个。老根说抓阄，他做的阄，该他倒霉，瓷钵归他得。他一想，古墓里有铜镜，有金钗，干吗放一个瓷钵子，里面一定有瓜金……老根就一挖锄把瓷打破了，里面装的是土，什么东西也没有，老根气病了一场，心想不打破，还有个瓷钵在。老根留了几块瓷片当念想。

我一看，心里就不敢吭声，要是我没有猜错的话。这是唐代官窑出的极品唐三彩，要是按当前的古玩市场价格，我想……老根问我这东西值不值钱？

我说，不多，最少要值500万。老根吓了一大跳，你再说一遍，他打了我一拳说，值多少，我说，你听清了，500万。老根没听我说完，就倒下去了，这下把我吓死了，我连忙打电话，把老根送到医院，老根足足住了一个月的医院，他总是说，你是骗我的，那瓷钵根本不值钱。

有天，我在茶楼和几位朋友谈起老根的唐三彩的故事，没有想到旁边的一位中年人听到了走过来说，他就是三人之一，他叫山子，分得的是铜镜。山子说，你说那东西是唐代的，那么值钱。我的铜镜值不值钱，帮忙看看。

我心想真的，唐三彩打碎了铜镜还在。我和山子约好了时间，第二天去他家看铜镜。山子在市里做生意，他的家好气派，房中有楼中楼，客厅里橱柜上摆着几样古董，好像还真是那么回事。他给我倒了茶，叫我等一下，就进房去了，好半天才出来。

他从红绸缎里把铜镜拿出来，我一看就傻了眼，铜镜破成两瓣。我心里就像刀绞一样生疼，我问镜子怎么摔破了。他说，我们乡下结婚喜欢用铜镜压箱子，一不小心，铜镜掉在石板路上，就摔成了了两瓣。

我说，这确实是一面做工考究的铜镜，正面乌黑发光，光洁照人，反面铸有海兽葡萄图案，错落有致，栩栩如生，是过去富家小姐梳妆打扮的面镜。是唐镜中的极品。山子再也说不出话来。

一个罕见价值百万的唐三彩打碎了，一面精雕细刻的铜镜失手打破了。我很想知道金钗的下落，更想知道它的命运如何？我问山子分得金钗的是谁？山子告诉我，他叫柱子，住在山南镇，日子过得还很不错，听说他儿子考起了北京大学，是山南镇百年来第一个。

柱子是名人，他儿子考上北大，好找。他家干净整洁，给人印象极好，坐在他家喝茶吃饭，都能放心，柱子家很有一点城市味。

柱子说，金钗他没有，他从来就没有金钗。我说，我不是为金钗而来。我知道老根的唐三彩碎了，山子的铜镜摔破了，我想问问你的金钗？就这，没别的意思。柱子笑起来，金钗的命运也不怎么好，我把改成了金戒指和耳环了。

我激动地说，你怎么能把这么珍贵的东西，改成金戒指和耳环，你太糟蹋珍品了。

谁叫我家太穷了。当时，我的老亲娘叫我什么也别送，只有给我未婚妻送一副金戒指和金耳环就行了。我到哪里去找那么多的钱，我求东家找西家，没人借我一分钱。后来是老根说傻小子，你把金钗改成金戒指和金耳环不就能结婚了。我想也没想就把金钗拿去改了，花了几十块钱的加工费。我老婆高兴得不得了，那时刚刚时兴戴金戒指和金耳环，人家没有她有，你说高不高兴？

我说，你知道唐代的金钗值多少钱吗？他说，知道。他又反问我，你知道爱情值多少钱吗？这倒把我问住了，我说，我真不知道。

柱子说他一点也不后悔，他要不是金钗就找不到这么好的老婆，没有这么好的老婆，就没有这么优秀儿子，没有这么优秀儿子，儿子能考上北京大学吗？

（选自小说《铜镜、金钗、唐三彩》，有删改）

1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）

A.这篇小说以特定的物品为标题，提醒读者从人物对待文物的不同态度和文物的命运中体会到不义之财如流水。

B.小说采用单线发展的线形结构形式，每个故事既有相对的独立性，又被一根贯穿的线串在一起，仅由一个个文物的故事连缀而成。

C.小说行文简洁，语言几乎没有任何的修饰，看似平常的讲述，符合人物的身份与故事的情境，真实可感。

D.虽是平常的故事，作者叙述起来很讲究艺术构思，篇末揭开谜底，作者的褒贬蕴含其中。

E.小说以人物对话描写见长，为读者展示了不同人物对待文物的复杂情感，从而成功塑造出不同命运的人物形象。

2.文中画线句子“他总是说，你是骗我的，那瓷钵根本不值钱”，表现了人物怎样复杂的心理？

3.请概括“我”这一形象的主要特点及其在小说中的作用。

4.有人说这篇小说反映了人们不同的文物观，进而反映了不同的人生态度。你是否赞同这一说法？在现实生活中，我们又该如何对待文物呢？结合全文，谈谈你的看法。

Answer

1.答C给3分，答E给2分，答B给1分；答A、D不给分。

2.抓阄得一个“不值钱”的瓷钵子的烦闷，打破瓷钵子的懊恼，得知其价值连城的欣喜与悔恨，在“我”被告知真相后一起涌上心头，万分懊悔的老根只得不停地用这句话麻痹自己，寻求安慰。

3.特点：“我”是一位考古工作者（文物爱好者或文物鉴赏家）对文物鉴赏有着高深的造诣，对文物有着深厚的情感，力图保护文物。作用：“我”是小说的线索，是故事的叙述者，是人物命运的见证者。通过“我”与人物的对话，展开故事情节，表现小说主题。

4.探究思路：①表明观点，应为“赞同”。②概括不同的文物观：老根——飞来横财，山子——附庸风雅，柱子——生活资源，“我”——爱好、工作。③探究人生态度：本篇小说反映的实际上是如何看待“物”与“我”的关系，文物所代表的金钱可以改善我们的生活，改变我们的命运，但我们应该思考：是否为此而迷失自我，忘记了生活的本源？④结合自己的理解谈谈对待文物的态度（略）。

【解析】

1.

试题分析：本题考查筛选文中的信息，分析作品结构，概括作品主题。要选择对小说的分析与概括，关键的是要根据文章内容，逐项排除，B项，从题目看，当然有“文物”的故事，但小说是把文物和人物交织一起演绎故事的，说“仅由一个个文物的故事连缀而成”不准确。A.对小说主题的理解过于绝对，文物的命运反映的是人物对待钱财、对待生活不同的态度。D.“篇末揭开谜底，作者的褒贬蕴含其中”理解不准确，作者采用客观叙事的方式，小说中并无明显褒贬倾向。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

2.

试题分析：本题主要考查人物的心理，是间接对人物的考查。“他总是说，你是骗我的，那瓷钵根本不值钱”这句话是老根说的，前四节主要讲老根和瓷钵的事，概括出事件，就可以概括出人物当是的心理了。抓阄得一个“不值钱”的瓷钵子的烦闷，打破瓷钵子的懊恼，得知其价值连城的欣喜与悔恨，在“我”被告知真相后一起涌上心头，万分懊悔的老根只得不停地用这句话麻痹自己，寻求安慰。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】欣赏作品的人物形象，一般从两个方面着手。1、分析人物形象:①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等;②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。2.刻画人物的手法:①正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等;②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公;通过环境描写来衬托或烘托。

3.

试题分析：此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于姐姐的相关情节，然后进行概括，再选择恰当的词句表述出来。这篇小说中的姐姐生活节俭、性格刚强，有强烈的责任感，作答时，先概括出这些要点，再结合情节具体分析。“我”是一位考古工作者（文物爱好者或文物鉴赏家）对文物鉴赏有着高深的造诣，对文物有着深厚的情感，力图保护文物。作用：“我”是小说的线索，是故事的叙述者，是人物命运的见证者。通过“我”与人物的对话，展开故事情节，表现小说主题。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】次要人物的作用：①、对主要人物的对比衬托作用。②、推动情节的发展作用③、揭示或深化主题的作用。④、如是第一人称还有见证和线索作用。

4.

试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题既有向内挖掘，又有向外扩展。第一问是向内挖掘，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。本题考生可结合小说四个人物对文物不同的做法总结出答案。第二问是向外扩展，结合自己的理解谈谈对待文物的态度即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】既然是探究，其探究结论也应该是富有个性色彩的。我们说一切要从文本的材料出发，要从社会存在的事实出发，但这绝对不是要我们做材料或社会存在的奴隶，我们要学会用自己的眼睛去审视问题，用自己的脑袋去思考问题，用自己的语言去表述问题。首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。这类题相当于小型作文，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。另外，语言表述要简洁。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要侵占做其题的时间。