Question

课外文言文阅读。

孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。

令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。

民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法卫鞅曰法之不行自上犯之将法太子太子君嗣也不可施刑。刑其傅公子虔①，黥②其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。居三年，作为筑冀阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。行之四年，公子虔复犯约，劓之。

（节选自《史记·商君列传》）

注释：①虔；人名。 ②黥：古代的一种肉刑 。

1.下列各句中加横线词的意义解释不正确的一项是（    ）

A．令既具，未布，                     既：已经

B．令行于民期年，                     期年：满一年

C．道不拾遗，山无盗贼，家给人足。     给：供给

D．乡邑大治                           治：治理的好，安定太平

2.给文中划线句子断句正确的是（    ）

A．于是∕太子犯法∕卫鞅曰法之∕不行自上∕犯之∕将法太子∕太子君嗣也∕不可施刑

B．于是太子犯法∕卫鞅曰∕法之不行∕自上犯之∕将法太子∕太子∕君嗣也∕不可施刑

C．于是∕太子犯法卫鞅∕曰法之不行∕自上犯之∕将法太子∕太子君嗣也∕不可施刑

D．于是太子犯法∕卫鞅曰法之∕不行自上∕犯之∕将法太子∕太子∕君嗣也∕不可施刑

3.下列句子分别编为四组，全部表现商鞅取信于民的一组是（    ）

①令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。

②“法之不行，自上犯之。”将法太子。

③公子虔复犯约，劓之。

④太子，君嗣也，不可施刑。

⑤秦民大说，道不拾遗，山无盗贼。

⑥有一人徙之，辄予五十金。

A．①③⑤      B．②④⑤      C．②③⑥      D．①②④

4.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。

（2）民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。

Answer

1.C

2.B

3.C

4.（1）就在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人，赏给十金子。（2）老百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又说：“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，用来表明不欺骗之意。

【解析】

1.

试题分析：给：充足，丰足。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，此题“给”解释为“供给”和下文“人足”无法搭配。还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题重点考核古今异义。

2.

试题分析：于是太子犯法，卫鞅曰，法之不行，自上犯之，将法太子，太子，君嗣也，不可施刑。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，然句子支离破碎，相反两个事件句子在短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“于是”是“在这时”的意思，不要断开，后面的“太子，君嗣也”是判断句，中间要断开。

3.

试题分析：①谈论主体是“秦民”，而非“商鞅”；④谈及“太子不可施于刑罚的原因”；⑤谈及刑法实施的效果。

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分析类似。此题是人物是“商鞅”，品质是“取信于民”， 然后分析列出的各项①谈论主体是“秦民”，而非“商鞅”；④谈及“太子不可施于刑罚的原因”；⑤谈及刑法实施的效果。和有“取信于民”无关，排除这三项，自然得到答案。

4.

试题分析：重点词语：“徙置”“怪”、“徙”、“明”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“谨”“申”“不然”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）中的介宾短语后置句和定语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

【参考译文】

秦孝公任用商鞅后不久，商鞅想要变法，又担心天下人对自己非议。

新法准备就绪后，还没公布，他担心百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。

百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的。过了三年，秦国在咸阳建筑宫廷城阙。把国都从从雍地迁到咸阳。把星的乡镇村庄合并成县，设置了县令、县丞、。总共合并划分为三十一个县。废除井田重新划分界线，鼓励开垦荒地，而使赋税平衡。施行了四年，公子虔又犯了新法，被判处劓刑。