Question

阅读下面的文言文，完成小题。

范增论

苏 轼

汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨，归卒伍。”归未至彭城，疽发背，死。

苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早耳。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘如彼雨雪，先集为霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军时也。”

陈涉之得民也，以项燕。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？

吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。

方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合即去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！

虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人杰也哉！

（选自《苏轼文集》）

1.下列加横线词语的解释不正确的一项是（     ）

A．项羽疑范增与汉有私           私：暗中勾结

B．稍夺其权                     稍：稍微

C．独恨其不早耳                恨：遗憾 

D．义帝必不能堪                 堪：经得起，忍受

2.下列各组句中加横线的词，意义和用法不相同的一组是（   ）

A．然则当以何事去            申之以孝悌之义

B．羽既矫杀卿子冠军          始皇既没，余威震于殊俗

C．羽之疑增必自此始矣        师道之不传也久矣

D．增与羽比肩而事义帝        吾尝终日而思矣

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）

A．史书记载刘邦采用陈平的离间之计，使项羽对范增产生了疑忌之心，削弱了范增的兵权。但苏轼认为，项羽对范增的疑忌在受到离间前就已经存在。

B．苏轼认为义帝熊心也是一位贤明的君主，这从他专派刘邦入关、识别提拔卿子冠军等事情上可以看出。因此从项羽杀卿子冠军，就可以预见他必将杀义帝。

C．苏轼认为，项氏的兴起，是因为立楚怀王孙熊心为义帝，但诸侯的背叛也由此而起，所以项羽不得不杀了义帝。

D．苏轼既批评了范增未能及时离开项羽反而想依靠项羽来成就功名的浅陋，也肯定了他在项氏霸业中举足轻重的地位，承认他确实是人中豪杰。

4.把上面文言材料中的画线句子翻译成现代汉语。

（1）陈平虽智，安能间无疑之主哉？

（2）不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。

Answer

1.B

2.A

3.C

4.

（1）陈平虽然聪明，又怎能离间没有疑忌的君主呢？（“虽”1分、“安”1分、大意1分）

（2）不采纳他的意见，却杀掉他所拥立的人，项羽怀疑范增，一定是从这个时候就开始了。（“用”1分、“羽之疑增”1分、必1分、）

【解析】

1.

试题分析：项“稍”应为“逐渐、渐渐”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。本题根据语境可知，项羽怀疑范增和汉暗中有关联，逐渐削夺他的兵权。

2.

试题分析：（A项第一个“以”表示原因，第二个“以”介词，用。B项“既”都表示“已经”。C项“之”都取消句子的独立性；D项“而”都表示修饰。）

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言虚词的是文言文阅读考核的难点，考的虚词一般在课本中出现。虚词题考查的基本方式是将试卷阅读语段中的句子和必修课本中的句子放在一起比较异同，对于必修课本中的虚词，我们一方面要尽量做到全面掌握，因为课内文言文大多数篇目都是要求背诵的，理解起来较为容易，另一方面要特别关注所含虚词用法特殊而课文语例又较少句子，并加以牢记。常考文言虚词主要“而”“之”“以”“于”“因”“为”“若”等18个。

3.

试题分析：诸侯背叛项羽，是因为他杀了义帝。因果颠倒了。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。

4.

试题分析：重点词语翻译：虽——虽然，安——怎能，用——采用、采纳，必——一定。句意个1分。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言文翻译要做到直译，可以从几方面着手：“录”，就是把文言文句子中不必翻译的词抄录下来。文言文中不必翻译的词大体是特殊名词，如：人名、地名、官名、年号、日期等；“释”，就是把需要翻译的词加以解释。这些词大致分两类：一类是与现代汉语意思相同但要翻译的古代汉语词，这一类词很多可以用“单音节变双音节”的方法解释；另一类是古今异义的词。“补”，就是在翻译文言文省略句时，把原句中被省略的成分补充进去。在文言文中，省略句不少，主要是省略主语、宾语、谓语、介词，翻译时应把省略成分补充进去。“调”，就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、谓语前置、介词宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。

【参考译文】

汉王采用陈平的计策，离间了楚国君臣之间的关系。项羽怀疑范增同汉王有勾结，逐步削弱了范增的权力。范增大怒，说：“天下事大体已定，君王你自己去办吧，请将这把老骨头赏我回乡里去吧。”范增回去，没走到彭城，背部恶疮发作而死。

苏轼说：范增离开是好事。如果不走，项羽必然杀他，只遗憾他不早一点走呢。那么范增因为什么事离开呢？范增劝项羽杀沛公（刘邦），项羽不听，最终因此失掉了天下，应该在那个时候离开吗？答：不对。范增想杀沛公，是做臣子的本分；项羽不杀沛公，还有君王的度量。范增为什么因为这事离开呢？《易经》上说：“知道事物变化的细小迹象，大概算是神明吧！”《诗经》上说：“看那下雪，先结的是细小的雪珠。”范增离开，应当早在项羽杀害卿子冠军的时候啊。

陈涉得到百姓拥护，是因为假托了项燕、扶苏的名义。项氏的兴起是因为立了楚怀王的孙子熊心。诸侯背叛他，是因为他杀了义帝；而立义帝，范增是主谋。义帝的存亡，难道只是关系楚国的盛衰？范增也是跟他同一祸福呀。没有义帝死了而范增能长期活着的（道理）。项羽杀卿子冠军，是杀义帝的先兆。他杀义帝，就是怀疑范增的根本原因，难道一定要等陈平来离间吗？物体必定是先腐败，然后才有虫生出来。人必定是先有疑心，然后才有谗言进入。陈平虽然聪明，又怎能离间没有疑心的君主呢？

我曾评议义帝是天下的贤君。单派沛公进入关中，不派项羽；从众人中赏识卿子冠军，提升为上将。不贤明能做到这样吗？项羽假托义帝的命令杀了卿子冠军后，义帝一定不能忍受。不是项羽杀死义帝，就是义帝杀死项羽，这是不等聪明人指点就知道的。范增起初劝项梁立义帝，诸侯因此服从；中途项羽杀了他，不是范增的本意；那岂止不是他本意，还定会尽力谏争，不听项羽的。不采纳他的意见却杀掉他所拥立的人，项羽怀疑范增，一定是从这时候开始了。

当项羽杀卿子冠军时，范增跟项羽并肩服侍义帝，君臣的区分还没确定。为范增设想，如果当时有力量杀项羽，就杀掉，不能就离开他，难道不是坚毅的大丈夫吗？范增年已七十，合得来，就留下，不合就离开。不在这时弄明离与留的利害分别，而想靠项羽来成就功名，浅陋啊！

虽然这样，但范增，是高帝刘邦所畏怕的。范增不离开，项羽就不会灭亡。唉！范增也是人中的豪杰啊！