Question

阅读下面的文字，完成下题。

湖桥绝唱

李培俊

天成支书不该再唱这出戏的。

大年二十九上午，天成刚从南方收了一笔货款回来，到家后就觉得身体有些不适，心脏时而擂鼓一样嘣嘣跳得一下比一下快，时而又扑腾扑腾慢了下来。老伴儿铺好床，让他躺下，又在他背后垫上枕头。

天成就要睡着的时候，村里唱戏的锣鼓家伙敲响了，天成一翻身就爬了起来，穿上鞋就往外走。老伴儿说：“你就不能在家消消停停地歇一会儿？唱了几十年了还没唱够？”“天成唱戏会有唱够的时候？”天成说，“你不知道，那个演秦琼的角儿把秦二哥唱成四不像了。”

天成是远近有名的戏迷，不敢听见锣鼓家伙响，不敢听见板胡、二胡吱扭，一听见人就没了魂儿。正在地里锄庄稼，锣鼓家伙一敲，锄头往庄稼地里一扔，就往戏台上跑；正吃饭哩，听见弦子拉过门儿，把饭碗往桌上一放拔腿就走。土地承包那年，生产队分割财物，那些唱戏的行头分不下去，给谁谁不要。天成就和队长商量，拿一头壮牛换回了唱戏的行头。为此爹娘和他怄了半月闲气：“你就守着那中看不中吃的玩意儿过日子吧！让它们给你拉犁拉耙吧！”

天成生就唱花脸的料，他演的秦琼秦叔宝十里八村都很有名气。扮相好，唱腔好，做功也近乎专业水平，叫板上场，往往都是碰头彩，掌声叫好声压过了锣鼓大钹。

可是近二年，天成已经风光不再。村里人都觉得，生活中天成和戏里的天成不一样了，现在的天成和过去的天成也不一样了。以前的天成，戏里戏外都是肯为乡亲们两肋插刀的英雄好汉：刚当支书没多久，就领人修通了通往县城的公路，开山凿石，脚面砸肿也不离开施工现场。接着，他又组织村民在东岗山平整出一个千亩果园，栽种苹果、梨枣、山楂，分给各家经营管理。嘟噜成串的果子，把大家的腰包撑得满满当当。

坏就坏在天成建了自家的果品加工厂。

那一年，水果不好卖了，各家的水果都是卖一半扔一半，入了冬天，湖桥村还弥漫在水果腐烂的酸甜之中。大家就埋怨天成没把项目看准，坑了一村的老少爷们儿。起初，还有人为天成说话，劝那些怨天尤人的人家：支书也没长前后眼，能前算八百年后算八百年？毕竟，他让湖桥富了这些年了。

也就是这时候，天成建了自己的果品加工厂，把大家卖不掉的苹果、梨枣、山楂加工成果脯果醋，卖往天南地北，赚了一笔又一笔。

于是，人们便怀疑天成，领人修公路也好，建这个千亩园也罢，其实是为他自家的果品加工厂铺垫，是为自家挣钱夯基础。

人们再见天成，便没有多少好气，连面子上那点招呼也敷衍不出来。村里唱戏，招呼也不给天成打，自然就在情理之中了。

天成却不请自到。他去的时候正是半下午，冬天的阳光软绵绵的，天成的脸上便像镀了一层金子，黄黄的。有义就说：“支书，你还来唱戏？你的戏已经唱得很有水平了，跟真的一样，我看就算了吧。”

天成岂没听出话里的另一层意思？也知道船在哪湾着。但他不在乎，浅浅一笑，把正上妆的“秦琼”拨拉到一边，说：“还是我来吧。”

天成到底没能把这出戏唱完。虽然，天成扮相依然利利索索，虽然，天成唱得字正腔圆，可就是没人喝彩，锣鼓家伙敲得少气无力。梆子专往牙上敲，老也跟不上趟。对打的时候，演敬德的有义使的双鞭，劈头盖脸便往头上罩。虽不至于伤了天成，但那份重量，要挡开它们却也颇费气力。

就是这时，天成一头栽在戏台上。

天成的丧事办得冷冷清清，大部分人家躲得远远的，实在碍不过平时情面的几户人家，在灵堂草草焚上几张纸，掉头走了。打墓时，村主任福海出了东家进西家，求爷爷告奶奶，就是把人叫不到地里。这个说要去丈人家走亲戚，那个说要约朋友喝酒。福海火了，颤抖着敲响了那口弃置多年的铜钟。人到齐后，福海扯起嗓子就骂：“你们这些人，良心都叫狗给吃了，嗯？天成支书可是为咱湖桥累死的呀！”

“说他是为挣钱累死的还差不多！”有义嘟囔一句。

“你说啥？”福海伸手给了有义一巴掌，“放你娘的屁！你知不知道？天成支书这个果品加工厂是给咱村里办的！他怕看不准，办瞎了，带累乡亲，用自家房产作抵押贷款……现在销路打开了，赚钱了，年前把厂子转到了村委名下，这两年赚的二百多万元，一分不少都在村里账上存着……”

人们如梦初醒，知道冤枉了他们的支书，便哭着，在天成灵前跪出黑压压一片。

正月十五，湖桥村又唱了一出戏，是铁妮主演的《大破天门阵》。他们是专门唱给天成支书看的。一大早，福海让人把罗圈儿椅绑上两根抬杆，垫上棉垫，又在上面铺了一块红绸布，然后，把写有天成名字的牌位恭恭敬敬安放妥当，抬到戏台下正中间。左边是村主任福海，右边是天成支书的老伴儿，后面是湖桥村三千口的村民。

铁妮虽已有七个月的身孕，用生布缠了腰身，扮相依然娇俏可人，一招一式，把那个穆家大小姐演得惟妙惟肖。

戏演过半，铁妮的眉头突然皱成疙瘩，接着蹲下身捂住肚子，再接着，戏台响起一阵婴儿的啼哭。声音高亢、洪亮，搅得戏台上下骚动不安。村里人都说：这孩子是天成支书托生的，他不想离开湖桥的老少爷们儿呀！于是，铁妮生下的孩子就取名叫天成。这名字是全村人起的。但不知道这个天成长大了会不会也像天成支书那样喜欢唱戏。

（选自《小小说选刊》，有删改）

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（     ）

A．天成支书为村里人做了很多事，却无人理解他；他去唱戏，村人也对他冷嘲热讽，最终他倒在了戏台上，这场戏成了他的绝唱。

B．文章一开始就用一句话独立成段，颇具匠心。不仅设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，而且为下文天成死在舞台上做了铺垫。

C．天成是个铁杆戏迷，以致他玩物丧志，在生产队分割财物时，拿一头壮牛换回了唱戏的行头。为此爹娘和他怄了半月闲气。

D．市场萧条的时候，村民看着自己辛苦培育的水果卖一半扔一半，对天成有些猜疑，等到天成建成果品加工场后，猜疑便变成了深深的埋怨。

E．这篇小说构思精巧，寓意深远，既讴歌了天成这一类人的崇高精神，也警醒像村民一样的人看问题不要浮于表面，对人不要一味猜忌。

2.小说在刻画天成支书这一人物形象时，突出了他的哪些特征？请简要分析。

3.小说有两条线索相互交织，分别是什么？这样的处理有何好处？请简要分析。

4.有人说小说的最后一段可以删去，你是否赞同这样的看法？请结合小说谈谈你的理解。

Answer

1.BE（答B给2分，答E给3分，答A给1分。答C．D不给分。）

2.

①嗜戏如命。他是远近有名的戏迷，唱戏扮相好，唱腔好，做功近乎专业水平。

②精明能干。他带领村民致富，水果销路不好时及时建起果品加工厂。

③默默奉献。独自扛着压力，默默承受村民的误解，最终因为帮村民致富而累死。（每点2分，共6分）

3.线索：一条是天成唱戏的过程，另一条是天成办果品加工厂与村民产生的矛盾冲突。好处：①两条线索相辅相成，丰富了小说的内容，强化了小说的主题；②两条线索相互交织，使小说的情节更为集中紧凑，从不同方面突出了主人公的形象。（共6分）

4.答案示例：观点一：不赞同。①从情节结构上看，结尾交代了村民们对天成支书的悼念，丰富了小说的故事情节，使小说结构更为完整；②从情感表现上看，结尾进一步表现了村民们对天成支书的爱戴和敬仰，以及作者对天成这类人的赞扬；③从主旨上看，结尾写全村人为铁妮生下的孩子取名为天成，暗示天成支书的精神将代代相传，深化了小说主旨。（观点2分，分析每点2分，共8分）

观点二：赞同。①从情节结构上看，删去最后一段，小说的情节和结构依然完整；②从艺术效果上看，结尾到真相揭开时戛然而止，情感更加鲜明，能给读者留下想象和思考的空间；③从主旨上看，小说的主旨通过前面的故事情节已经能够完全体现出来。（观点2分，分析每点2分，共8分）

【解析】

试题分析：

1.本题综合考查文章的艺术特色。A项中“无人理解”处不妥；C项中“玩物丧志”不妥；D项中“猜忌”和“埋怨”位置不妥，应该是先“猜忌”后“埋怨”。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。层次理清楚了，题目就明了。

2.题干问的是“小说在刻画天成支书这一人物形象时，突出了他的哪些特征？请简要分析。”，这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题可从“他是远近有名的戏迷，唱戏扮相好，唱腔好，做功近乎专业水平”“他带领村民致富，水果销路不好时及时建起果品加工厂。”“独自扛着压力，默默承受村民的误解，最终因为帮村民致富而累死。”等情节来分析人物形象。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。本题可从“他是远近有名的戏迷，唱戏扮相好，唱腔好，做功近乎专业水平”“他带领村民致富，水果销路不好时及时建起果品加工厂。”“独自扛着压力，默默承受村民的误解，最终因为帮村民致富而累死。”等情节来分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。）

3.题干问的是“小说有两条线索相互交织，分别是什么？这样的处理有何好处？请简要分析。”答题关键词“两条线索分别是什么”“ 好处”，在梳理情节的基础上，可以明确，两条线索分别是，天成唱戏的过程和天成办果品加工厂与村民产生的矛盾冲突，两条线索相辅相成，丰富了小说的内容，强化了小说的主题；两条线索相互交织，使小说的情节更为集中紧凑，从不同方面突出了主人公的形象。小说答题时，要从情节、人物、主旨角度来答题。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。因此它与结构或层次、情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。线索可能是一条线，一个线上面有几个结，作为作品的情节与场景，其实都是由线索串联或并联起来的一个个故事。线索也可能是两条线，它们之间往往有各自运行的轨迹，各有自己故事，但偶又会汇合，产生交集，至最后更是来个全部集合，以顺应矛盾冲突集中爆发的要求，这在电影、电视剧中表现的尤为突出。题中线索属于双线型结构，明言也就是线索有两条，一般都是以作品中的二个主要人物（事件）分别进行。长篇小说中常用，中、短篇也可适用。不过有时二条中也有主辅或明暗之分的情况，如鲁迅作品的《药》就采用了明暗二条线索。这种结构的特点是在长篇中，因为两条线索的同时展开，可使小说可以展示作品的内容，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。

4.题干“有人说小说的最后一段可以删去，你是否赞同这样的看法？请结合小说谈谈你的理解。”这是一道小说情节的作用的题目，答题时抓住关键词语“最后一段”，从表达主旨和人物性格塑造、情节本身方面考虑它的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。答题是先表明观点，然后结合文本分析。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】小说的情节是小说必考的内容之一，主要以概括和分析作用的形式出现，分析作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。