Question

阅读下面的文字，完成后面各题。

莲荷图

张晓林

黄庭坚路过江陵，去承天寺谒见住持智珠禅师。智珠禅师拈须微笑，说：“山谷果然来了。”黄庭坚也笑：“偿债而来。”

二人都还记着那件事。绍圣二年，黄庭坚被贬谪黔州，途经江陵，就寄居在承天寺，也是那个时候，二人结成知音。

那天清早，花香把黄庭坚醺醒，他披衣起床，去找智珠禅师说禅。

这天早晨的阳光灿烂无比，他见禅师站在院子里，正拈着佛珠让人把一座旧塔拆去。黄庭坚走过去站在智珠禅师的身边。禅师说：“我要建七级浮屠。”稍停，又说：“塔建好，你可得为塔作篇文章。”黄庭坚笑起来：“文章不难作，只怕塔不好建。”

智珠往山寺外望去。山道崎岖，山雾缭绕，空中有飞鸟盘旋。他弯下腰，捡起一片瓦砾，拂去灰尘，装进口袋。

六年过去了。黄庭坚再次走进承天寺，七级浮屠已然建好，在霏霏的江南细雨中有说不出的庄严。智珠禅师绕塔三匝，从衣袋里掏出当年的那片瓦砾，那片瓦砾看上去竟然温润如玉。他把瓦砾递给黄庭坚，说：“难者已经成功，接下来看不难的了。”黄庭坚看着瓦砾，似乎想从中看出点什么来。

智珠禅师让黄庭坚先在山寺住下，他说：“清静两晚，再说为塔作记主事。”过两天，智珠禅师在塔下摆下案子，备了纸墨和茶水，喊来两个小沙弥，侍候黄庭坚为寺塔泼墨作记。事也凑巧，江陵知府马碱听说黄庭坚住在承天寺，这一天率同僚陈举、林虞等来拜访他。碰上这等雅事，他们都很高兴。陈举是个掏钱买来的官，喝的墨水不多，但他最好雅聚。

黄庭坚这一天灵感涌动，他让小沙弥并排铺下十余张宣纸，饱蘸浓墨，文不加点，落纸云烟，一篇《承天院塔记》转瞬完成了。文辞典雅，书法墨气豪迈，大家齐击掌。《承天院塔记》因要刻碑勒石，黄庭坚在文章的后边将智珠、马碱等人的名字都写了进去，唯独把陈举的名字给落下了。陈举的脸色很难看。他走上前，朝黄庭坚一揖手，恳求道：“黄公添上陈某的名字，也好传之子孙。”黄庭坚没说话，笔交给小沙弥，朝寺院后边的茅厕走去。陈举脸色愈发难看，他走到无人处，抽出佩刀，将一棵树上的三根枝条一刀斩断。

崇宁元年，黄庭坚改任领太平州事。仅到任数天，就有人向朝廷举报，说黄庭坚在《承天院塔记》中“幸灾谤国”。朝廷震怒，黄庭坚再遭贬谪。朝中佞臣趁机想铲除黄庭坚，又进谗言，皇上下旨，革除了黄庭坚的一切职务和功名，流放宜州。

稀落的鞭炮声响起，旧历年快到了。黄庭坚在潭州遇到了秦观的儿子秦湛。秦湛是扶秦观的灵柩迁葬故里的，秦观早几年病逝在了滕州任上。黄庭坚见了秦观的画像，悲从中来，不禁失声痛哭。临别，黄庭坚掏出二十两银子送给秦湛，这几乎是他的全部积蓄了。秦湛不收，黄庭坚哽咽说：“我与你父几如骨肉，想他死不得预殓，葬不能往送，你想让我遗恨终老吗?”秦湛跪倒，给黄庭坚磕了三个头。

黄庭坚原是和家眷一道起程的，可到零陵时，他忽然改变了注意，将家眷安置在零陵，他一人前往宜州，想等到宜州停当下来，再派人来接他们。白天在路上行走，黄庭坚倒不觉得什么，可一到夜间，夜深人静，草虫相鸣，还是感到有几缕说不出的孤独。

他又想起了智珠禅师。智珠禅师除了佛法高深，还深谙画理，性喜画莲。他画莲，画出了它们的魂，高洁而脱尘。酷热的夏日展卷，不仅能闻到清幽的荷香，还能感到有阵阵凉风吹拂。黄庭坚想求老友一幅画，时时把玩，不但可解寂寥，也不愁打发宜州漫长的夏日了。他修书一封，让人送到承天寺，交给智珠禅师。

智珠禅师接了信，沐浴、焚香，然后关了禅房木门，拿出珍藏十余年的澄心堂纸，调好颜料，对着雪白的纸走进了一个了无纤尘的境界。禅房的烛光亮了六个夜晚和六个白天，一幅《莲荷图》画好了。智珠禅师把图很小心地叠好，装进信囊，喊来一个小沙弥，打发他尽快把信送出。小沙弥走出禅房的木门，智珠禅师弹弹袈裟，坐上莲花座，口里念了一个偈子，竟坐化去了。

黄庭坚收到《莲荷图》的时候，已是黄昏。残阳如血。他急忙将画幅展开，展到一半，泪水就模糊了双眼。

（选自《领导文萃》，2015年第1期）

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（    ）

A．《莲荷图》是小说的线索，小说紧紧围绕《莲荷图》行文，暗示小说中的人物如黄庭坚、秦观、智珠禅师等的性格特征，表现了黄庭坚与智珠禅师的友谊等。

B．小说插叙了黄庭坚和智珠禅师六年前的约定，交代了故事发生的原因，表现了黄庭坚注重承诺的性格，引出下文黄庭坚写《承天院塔记》以及因此遭受贬谪等事情。

C．智珠禅师当初随手拾起的一片瓦砾跟随了智珠禅师六年时间，后来让黄庭坚看时竟然温润如玉，这说明几年间智珠禅师经常拿出来摩挲，时时想起当初的诺言。

D．因为黄庭坚讨厌不学无术的陈举，所以他在《承天院塔记》中没有写陈举的名字，尽管陈举请求也没有写。这为黄庭坚的悲剧命运埋下了伏笔，并因此遭到贬谪。

E．小说中的智珠禅师是一个智者，他用六年时间建成了佛塔，又让黄庭坚为佛塔写了纪念的文章，也为好朋友画了《莲荷图》，此时他心愿已了，于是便坐化了。

2.小说的环境描写简洁但富有表现力，请找出三处并简要赏析其作用。

3.小说在刻画智珠禅师时，突出了他的哪些性格特征?请结合小说简要分析。

4.小说写了黄庭坚的两“笑”和两“哭”，请结合小说简要解说黄庭坚的“笑”和“哭”体现的不同心理或情感，以及这样写的效果。

Answer

1.BC （答C给3分，答B给2分，答D给1分，答A．E不给分。）

2.

①“这天早晨的阳光灿烂无比”，表现了黄庭坚的乐观精神，虽然被贬，但能与智珠禅师结交，能生活在如此幽静的环境，他的内心感到无比快乐。

②“山道崎岖，山雾缭绕，空中有飞鸟盘旋”，表现承天寺环境的清幽以及到承天寺的道路的曲折，以此表现智珠禅师建造七级浮屠的艰难。

③“在霏霏的江南细雨中有说不出的庄严”，展现江南风光以及七级浮屠建造好后的庄严状态，表现了对智珠禅师六年时间建造好七级浮屠的赞美之情。

④“夜深人静，草虫相鸣”，用环境的幽静体现被贬的黄庭坚内心的悲凉之情，引出下文黄庭坚向智珠禅师求《莲荷图》的事情。

⑤“残阳如血”，描写黄昏的景色，营造悲凉的氛围，表达对智珠禅师坐化的悲伤以及对黄庭坚命运的感受等。（任意三点即可）

3.

①相信别人。当黄庭坚出现在自己面前时，智珠禅师说“果然来了”，表明他对朋友充满信心，相信朋友的承诺。

②做事执着，有信念。为了建造一座七级浮屠，坚持了六年时间。

③重视朋友之情。落难中的黄庭坚向自己求《莲荷图》时，他拿出最好的纸，用了六天六夜画好《莲荷图》，并尽快把画送给朋友。

4.第一问：①第一次“笑”，写黄庭坚与智珠禅师六年后的又一次相会的快乐之情，“笑”体现了对智珠禅师用六年时间建成七级浮屠的欣慰和再次见到智珠禅师的快乐之情。②第二次“笑”，写黄庭坚与智珠禅师六年前的约定：智珠禅师建成七级浮屠后黄庭坚写文纪念。③第一次“哭”，写黄庭坚看到去世的好朋友秦观画像的悲伤，表现了黄庭坚对好朋友秦观去世的悲伤以及自己处境的悲凉。④第二次“哭”是用“泪水就模糊了双眼”来体现的，写黄庭坚看到智珠禅师画的《莲荷图》后对自己高洁品行追求的坚持以及对自己命运的感伤，同时也表现了对智珠禅师坐化的悲伤之情等。第二问：①用神态描写塑造了黄庭坚的形象特征，表现了黄庭坚重视诺言、重视友谊的性格特征。②这些神态描写推动了故事情节的发展，比如两次“笑”引出下文对相关情节的描写。③揭示了小说追求高洁品格、友谊地久天长的主题。

【解析】

试题分析：

1.A项，“小说 的线索”错误，小说前半部分写智珠禅师建七级浮屠和黄庭坚写《承天院塔记》以及黄庭坚的被贬等，后半部分写黄庭坚向智珠禅师求《莲荷图》，由此可以看出，《莲荷图》不是小说的线索。D项，黄庭坚受人举报的原因是文章《承天院塔记》，但举报人未必是陈举，所以黄庭坚遭受贬谪的原因不是没有写陈举的名字。E项，强加因果。智珠禅师建塔、让黄庭坚写文、给黄庭坚画画不能说是他坐化的原因。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

2.题干问的是“小说的环境描写简洁但富有表现力，请找出三处并简要赏析其作用”。这是考查小说中环境描写。小说的话，环境描写可以是渲染氛围，展示时代背景，塑造人物特点，深化主题等，当然最主要还是要结合具体文章进行分析。文章中环境描写有多处： “这天早晨的阳光灿烂无比”，表现了黄庭坚的乐观精神，虽然被贬，但能与智珠禅师结交，能生活在如此幽静的环境，他的内心感到无比快乐。 “山道崎岖，山雾缭绕，空中有飞鸟盘旋”，表现承天寺环境的清幽以及到承天寺的道路的曲折，以此表现智珠禅师建造七级浮屠的艰难。 “在霏霏的江南细雨中有说不出的庄严”，展现江南风光以及七级浮屠建造好后的庄严状态，表现了对智珠禅师六年时间建造好七级浮屠的赞美之情。 “夜深人静，草虫相鸣”，用环境的幽静体现被贬的黄庭坚内心的悲凉之情，引出下文黄庭坚向智珠禅师求《莲荷图》的事情。 “残阳如血”，描写黄昏的景色，营造悲凉的氛围，表达对智珠禅师坐化的悲伤以及对黄庭坚命运的感受等。考生答题时结合文章内容分析。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

3.题干问的是“小说在刻画智珠禅师时，突出了他的哪些性格特征？”。这是考查小说中的人物形象。答题的模式为：某某是一位……的……形象，……事例（描写）体现了……特点。首先到文中找到人物的言行举止，这些内容是正面描写，从中分析人物的特点；然后找作者和文中人物对其的评价，这是侧面衬托。当黄庭坚出现在自己面前时，智珠禅师说“果然来了”，表明他对朋友充满信心，相信朋友的承诺---相信别人。为了建造一座七级浮屠，坚持了六年时间---做事执着，有信念。落难中的黄庭坚向自己求《莲荷图》时，他拿出最好的纸，用了六天六夜画好《莲荷图》，并尽快把画送给朋友---重视朋友之情。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

4.题干问的是“小说写了黄庭坚的两“笑”和两“哭”，请结合小说简要解说黄庭坚的“笑”和“哭”体现的不同心理或情感，以及这样写的效果”。题干中其实已经给出了提示，首先应先到文中找到“两‘笑’和两‘哭’”，然后抓住“笑”和“哭”体现的不同心理或情感，最后结合主旨分析其内涵和效果。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。