Question

阅读下面的文字，完成以下小题。

行善的最高境界

有一天，亿万富豪丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着。丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？”

小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。”

丹尼尔听了，忍俊不禁地说道：“一只蚂蚁需要你引什么路？”

小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁和同伴走散了，正惊慌失措地四处寻找它的同伴，我要把它引到它们的队伍中去，这样它才有生存下去的机会。”

丹尼尔这才仔细地看到，原来小男孩在用草茎将一只走散的蚂蚁慢慢地引到蚁群中去。在小男孩的努力下，那只走散了的蚂蚁终于回到了蚂蚁群中。见到同伴，走散的蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，显得十分亲热和兴奋。

丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。”

小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纤尘不染的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪……

离开后，丹尼尔一路上不住地自言自语道：“                      ”。

丹尼尔是美国得克萨斯州一家大型连锁超市的大老板。他乐善好施，常常慷慨解囊，扶危济困，被人称为“大善人”。

一天，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。

丹尼尔看了这封信后，想起了那个为蚂蚁引路的男孩，他想，为迷失方向的蚂蚁引路，使它不再迷惘、惊慌，真的是一种聪明的做法。行善，从某种意义上讲，也是这个道理。于是丹尼尔并没有像以前资助其他人那样直接将钱寄给那个青年，而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。”

几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个穷困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的路子。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，甚至给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。”

在出席得克萨斯州举办的大型慈善活动中，丹尼尔对来宾们说了这么一句话：“爱的根本宗旨，是要为他人找到一条光明、灿烂的路子，并且给人以人格尊严。这是一种道德底线，更是一种人格力量的升华。”

爱的出发点在于引路。引路，是一种智慧，更是一种心地坦荡的大爱！

（选自《微型小说选刊》2016年03期）

1.根据文意，补写文中丹尼尔自言自语的一句话。

2.小说开头的小男孩“为蚂蚁引路”事件，在文中有何作用？

3.小说最后第二段写丹尼尔在出席慈善活动上的讲话，有人建议这一段删去小说更有味道，你认为删去好不好，为什么？

4.分析丹尼尔前后“行善”的不同做法，然后说说你对小说题目“行善的最高境界”的理解。

Answer

1.为了一只蚂蚁引路，真的很有趣、很有创意。

2.①情节上，推动小说情节发展，为下文丹尼尔采取不同的行善方法做铺垫。②人物形象上，突出了小男孩自身的善良纯朴，也为塑造丹尼尔形象起了烘托作用。③有助于突出主题，表明爱的出发点在于引路，这是一种心地坦荡的大爱。

3.删去不好，小说写丹尼尔从小男孩为蚂蚁引路事情上获得启发，然后在行善举措上有了转变。这种转变应该是人格力量的升华。这一段让丹尼尔自己说出爱的根本宗旨，可谓言为心声，更加能够让读者感受到丹尼尔人格的伟大，也更能凸显主题。删去好。小小说讲究主题蕴藉，丹尼尔从小男孩为蚂蚁引路事情上获得启发，然后在行善举措上有了转变。然后又借雅各布的事情来衬托出丹尼尔行善境界的提升与伟大的人格。所以小说没必要再将主题明示，更不需要主人公自己来说出，这样小说主旨更加蕴藉。

4.开始常常慷慨解囊，扶危济困，被人称为“大善人”的丹尼尔行善只是解决受困者的一时之需，没有从根本上替人着想，给予“真正”的帮助。后来：他明白了行善的真正目的，行善重在帮人找到一条光明灿烂的路，给予人格的尊严。因此小说题目“行善的最高境界”就是指用智慧帮助别人，体现一种心地坦荡的大爱。（答案仅供参考，言之成理，即可酌情给分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生语句的完整与连贯。根据补写语句在文中的位置与小小说的特点，这句话不应该直达主题，应该承接上面事件来说，如“原来小男孩在用草茎将一只走散的蚂蚁慢慢地引到蚁群中去”。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2.

试题分析：该题中考核情节作用。题干中情节为小男孩“为蚂蚁引路”事件。分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物“丹尼尔”性格的形成及对揭示小说主题“引路”的作用。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：该题考核小说段落的作用。考核为最后第二段，分析时首先应表明自己的态度，在此基础上分别从内容、结构、主旨方面入手分析即可。结尾段的作用 ①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：这道题目是探究作者的创作意图或者是小说的主旨。该题标题为“行善的最高境界”，结合丹尼尔前后“行善”的不同做法，从“揭示小说主旨，深化主题”入手分析。小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1．交代主要的人物形象。2．概括小说主要事件。3．点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。4．贯穿全文，起线索作用。5．具有象征意义。6．揭示小说主旨，深化主题。7．寄托作者情感。8．展开情节，前后呼应。9．对比讽刺，强化效果。10．奠定文章的感情基调。11．从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。