阅读下面的文言文,完成下列小题。
大义感人
洪迈
理义感人心,其究至于浃肌肤而沦骨髓,不过语言造次之间,初非有怪奇卓诡之事也。
楚昭王遭吴阖庐之祸,国灭出亡,父老送之,王曰:“父老返矣,何患无君!”父老曰:“有君如是其贤也!”相与从之。或奔走赴秦,号哭请救,竟以复国。
汉高祖入关,召诸县豪杰曰:“父老苦秦苛法久矣,吾当王关中,与父老约法三章耳。凡吾所以来,为父兄除害,非有所侵暴,毋恐!”乃使人与秦吏行至县乡邑,告谕之,秦民大喜。已而项羽所过残灭,民大失望。刘氏四百年基业定于是矣。
唐明皇避禄山乱,至扶风,士卒颇怀去就,流言不逊,召入谕之曰:“朕托任失人,致逆胡乱常,须远避其锋。卿等仓卒从朕,不得别父母妻子,朕甚愧之。今听各还家,朕独与子弟入蜀,今日与卿等诀。归见父母及长安父老,为朕致意。”众皆哭曰:“死生从陛下。”自是流言遂息。
贼围张巡于雍丘,大将劝巡降,巡设天子画像,帅将士朝之,人人皆泣。巡引六将于前,责以大义而斩之,士心益劝。
河北四凶称王,李抱真使贾林说王武俊,托为天子之语,曰:“朕前事诚误,朋友失意,尚可谢,况朕为四海之主乎?”武俊即首唱从化。及奉天诏下,武俊遣使谓田悦曰:“天子方在隐忧,以德绥我,何得不悔过而归之?”
王庭凑盗据成德,韩愈宣慰,庭凑拔刃弦弓以逆。及馆,罗甲士于廷。愈为言安、史以来逆顺祸福之理,庭凑恐众心动,麾之使出,讫为藩臣。
凡此数端,皆异代而同符也。国家靖康、建炎之难极矣,不闻有此,何邪?
(选自《容斋随笔》,有删节)
1.对下列加横线词的解释,不正确的一项是( )
A.其究至于浃肌肤而沦骨髓 浃:浸透
B.帅将士朝之 帅:带领
C.朋友失意,尚可谢 谢:道歉
D.庭凑拔刃弦弓以逆 逆:反叛
2.下列各组句子中,加横线的词的意义和用法相同的一项是( )
A.为父兄除害 为巡船所物色
B.乃使人与秦吏行至县乡邑 今君乃亡赵走燕
C.召入谕之曰 行李之往来
D.贼围张巡于雍丘 设九宾礼于廷
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 卿等仓卒从朕,不得别父母妻子,朕甚愧之。
(2) 巡引六将于前,责以大义而斩之,士心益劝。
(3)向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何!
4.请分别从君、臣角度简要概括文中“感人心”的“理义”的内涵。
下列各句中,与例句文言句式结构相同的一项是
例句:不能容于远近
A.夫晋,何厌之有
B.求人可使报秦者
C.以其无礼于晋
D.予羁縻不得还
下列跟例句活用情况相同的一项是
例句:共其乏困,君亦无所害
A.买五人之头而函之
B.择善而从之
C.常以身翼蔽沛公,庄不得击
D.毕礼而归之
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 ( )
我们不再一己呢喃,也不满足于窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越来越多的人不惮于我口说我心,这才是希望之民族,这才是强大之国度。如此, , , 。如此, , , 。
令人欣慰的是,思想的光芒正在重生,行动的理性正在重生。
①让实践的理性改变现实 ②百家争鸣 ③齐头并进
④才能智者蜂起 ⑤让思想的光芒肆意照射 ⑥才能勇者辈出
A.⑥③①④②⑤
B.⑥②①④③⑤
C.④②⑤⑥③①
D.④③⑤⑥②①
下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展,为每个学生提供适合的教育,以满足不同潜质学生的发展。
B.在“宁做凤尾不做鸡头”的职业取向下,基层和中小企业一方面急需人才,却难以寻觅;另一方面大量毕业生又聚集大城市,僧多粥少。
C.《美的历程》是中国美学的经典之作,作者李泽厚先生将他多年的研究付诸于笔端,把中国人古往今来对美的感觉玲珑剔透地展现在大家眼前,感性而亲切。
D.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定,百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福,原因就在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。
下面语段横线处应填入的词句,最恰当的一组( )
专业作家在作品中展现出来的才华也许令青年读者们觉得 ,然而阅读活动应当是一个平等的交流过程,因此无须对作者 ,而不妨运用自己的思维大胆地去 ,去挑战。在思维的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴 。
A.望尘莫及 诚惶诚恐 质疑 洞若观火
B.望尘莫及 顶礼膜拜 质疑 心领神会
C.鞭长莫及 诚惶诚恐 置疑 心领神会
D.鞭长莫及 顶礼膜拜 置疑 洞若观火