Question

阅读下面材料，按要求作文。

叶延滨在《灯火的温情》中说：小时候怕黑，在乡间走夜路，总觉得黑暗要将自己吞噬，直至一盏灯像流萤飞进心田，猛地点燃温暖全身的火。

请结合材料和自己的体验与感悟，以“灯火”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟标题，自选文体（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。

Answer

灯火

在遥远的记忆中，那些明朗而温暖的灯，占据了很大一部分，坐在疾驰的车上，突然想起了很久以前。

从儿时开始，我就不那么喜欢上学，比起学校，似乎更喜欢呆在家中，每天奔赴于上学归家的路途中，印象最深刻的，便是一路，闪耀的灯。

在印象里，路灯是极其美丽的，道路两旁高高挂起的灯，在当时年纪尚小的我看来，是如此神秘，因为坐在疾驰的汽车上，往后望去，仿佛穿越了亿万年的时光，那从我头顶上方掠过的，是往后跌落而去的星河。

但我并不是从一开始就注意到它们的，记得小时候，我总是郁闷地盯着前面汽车的末尾，无所事事地发呆，这是，爸爸曾笑着对我说，“不要总是盯着前面啊，偶尔也看看两边嘛！”顺着他的话语，我惊奇的睁大眼，然后，那灯光就跌落到了我的眼里。

如此闪耀，如此迷人，微眯起眼，趴在窗户上，那些灯光好像触手可及，可正当要伸出手握在掌心时，触手一片冰凉，就像，我在小学时从没怎么好过的成绩，明明平时一起嬉笑一起打闹的同学，考试的时候，总是隔了很远很远的距离，跑不了，追不上，只能看着，又像天上的星，看上去不远，其实很远，远到即使拼命散发光芒也没有交集。

“好看吧！”那是爸爸是这么说的，他又一指，“到家了啊，快下车吧，妈妈在上面等我们！”我笑了，嘴角弯起一个很小很小的弧，那上面的窗口流淌着的暖黄色灯光，是家的方向。

我有一对父母，一对很好的父母，当我考试不行的时候，陪我出去散心的父母，当我执着于前方目标却又疲惫不堪时让我往后看看的父母，给我温暖，给我勇气，他们就在我身边，触手可及，他们所散发出的的光芒，比那灯光更耀眼，更温暖。

坐在疾驰的车上，看不见方向，一抬头，就会发现，有着闪耀的灯火陪伴，在命运里跌爬打滚，看不清脚下的路，会发现，有着温暖的灯光照耀，不遥远，不神秘，触手可及。

那些温暖的触手可及的灯火。

【解析】

试题分析：这是一道材料命题作文，审题时，可根据材料及话题要求构思立意。材料中“一盏灯像流萤飞进心田，猛地点燃温暖全身的火”一句，表明了灯火在黑夜里给予人温暖，给人以信心，给人以力量和希望。灯火，也可以理解为比喻义、象征意义等抽象的事物，例如，别人的指导，别人的鼓励，别人的安慰，别人的关怀与帮助等等。也可理解为内心的一盏灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取，坚守信念。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】命题作文的题目是命题者确定的，是唯一的，是不容变更、置换的。这是命题作文与其他两种作文最大的区别。为此，考生在审题时，必须牢牢 围绕这个“所命之题”展开。如何展开呢?八字要诀——字字落实，有所侧重。“字字落实”，实际上就是把题目中每一个字（词）的含义写清楚。 “有所侧重”，就是分析文题结构，找准写作的重心，即题眼。①主谓式结构，如“我想握住你的手”，题眼是谓语“握住你的手”。②偏正式结构，如“诗意地生活”，题眼是修饰或限制语“诗意”。③动宾式结构，如“品味时尚”，题眼是动词“品味”。④并列式结构，也称关系型命题，如2012年江苏高考作文“忧与 爱”等，审题时要想清楚“忧”与“爱”两个概念间的关系。题眼就是“与”。既要“两点论”，兼顾两面，不可只抓一面，不顾其余；又要“重点论”，应有所侧 重，分清主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点．⑤独词式，如“见证”“忙”，它们既有表面意义，又有隐含意义，既可实指，也可虚指， 审题时要虚实结合。对这类题目务必要“咬文嚼字”，可以判明词性，可以直接解词释义，可以进行近义词辨析，可以进行置换比较……总之，一定要审到吃透它的 内涵和外延为止。如“见证”，首先想它是什么意思。“见证”一词的含义有两点：一是“见”，是亲身经历、亲眼目睹；二是“证”，可以作证。再依据材料分 析。也有两层：第一句话讲的是它作为动词的含义，第二句话讲的是它作为名词的含义。据此思考：（谁）见证——见证的主体（见证者），见证（什么）——见证 的对象（或是历史进程、历史事件或是身边小事，这是“实”），见证的意义——价值（这是“虚”）。经过这一番咀嚼、思考后，题意自然就把握准了。