Question

下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题。

时间分配	16个无意义音节回忆百分数	5段传纪文回忆百分数
立刻	4小时后	立刻	4小时后
全部时间诵读	35	15	35	16
1/5用于尝试回忆	50	26	37	19
2/5用于尝试回忆	54	28	41	25
3/5用于尝试回忆	57	37	42	26
4/5用于尝试回忆	74	48	42	26

1.从表中数据的对比中，我们可以发现两条带有普遍意义的识记规律，即：

①                                                                

②                                                                 

2.这份实验材料给我们的启示：                                      

Answer

1.尝试回忆的时间占全部时间越多，记忆效果越好；短时间内，对无意义音节的回忆比传记文回忆比率高

2.启示：学习正确记忆方法，多次记忆

【解析】

试题分析：

1.本题考查学生图文转换力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。在概述内容是抓住“尝试回忆”“ 无意义音节回忆百分数”“传纪文回忆百分数”关键词，进行概括，通过图表提供数据的对比（横比和纵比），从中总结出一定的规律或得出相应的结论。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。概括内容类，做这类的题目要抓住主要的内容，一般应涵盖90%的内容，当然也就是我们所说的大多数，可以舍弃一小部分忽略不计。要做好这类题目注意两个方面，首先要分清类型。如果是单个对象，那么考虑的是选取一部分，从问题入手，比如题目中短时间内，对无意义音节的回忆比传记文回忆比率高；如果是多个对象，就需要我们在分析表格的内容时要异中求同，同中求异，采用相加（并列关系），相并（主次关系），相异（相似关系）。

2.题干问的是“这份实验材料给我们的启示。”本题关键词“实验材料”“ 启示”考生根据图表中反应的问题“尝试回忆的时间占全部时间越多，记忆效果越好；短时间内，对无意义音节的回忆比传记文回忆比率高”，结合社会实际，谈启示。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于图表反应问题的解决意见的考察，考生答题时要紧密结合图表内容，根据上题的分析，谈启示就相对容易了。注意不必面面俱到，要具体，也就是要有一定的可操作性。