Question

阅读下面的文字，完成下题

心理学教授

袁炳发

心理学教授矫正是我的朋友。

矫正的婚姻一直不是很和谐，因此，没事时他总是找我倾诉他心中的苦闷。

矫正的妻子是搞教育学的，两个人争论的焦点，最多的是体现在学术观点上的分歧。

矫正说妻子的教育学太空洞，不实际。

矫正说，就连孔子都知道人多了怎么办？子曰：“富之”，“教之”。

矫正还常在晚饭的桌上，开导妻子做人要厚道一些，不要瞎嚷嚷瞎起哄。人在不温饱的情况下，教育就是一句空话呀！

妻子听后，立即拍案而起，说老矫我对你无话可讲。

说完，妻子夹了一些菜，放到碗里，就回自己的房间里吃去了（两人一直在分居），还把门锁从里面扣上了。

矫正见妻子对他如此态度，感觉像是受到了屈辱。

矫正把饭碗“咣”地往饭桌上一放，走到妻子的卧室门口继续说，妈妈的，我说的没有道理呀？你想呀，一对靠拾荒过日子的夫妻，到了情人节，丈夫咬着牙给妻子买了一大束玫瑰。妈呀！这时候的妻子会有什么样的感觉？妻子会说浪费呀！花这冤枉钱，不如买斤豆油，咱家有几顿菜都没放油了。

孔子的“不富不教”的理论，合乎了心理学家马斯洛的需求层次理论呀！

门被推开，妻子指着矫正说，老矫你有完没完。你那心理学好，把自己分析的都神经兮兮了，连说话的声调都娘们叽叽了，真叫我鄙视。

鄙视？你这是嫉妒，懂吗？从心理学角度分析，人本性深处，都不希望有人在各方面超越自己，包括夫妻。

放屁！你是疯子！你给我滚！说完，妻子把一本书砸在了矫正的身上。

矫正把书拣起放到桌上，怒着脸告诉妻子，你不是鄙视我吗？告诉你我可以找一个不鄙视我的人。

一次，矫正约了七八位男女朋友在一起喝酒。

我也是被约的朋友之一。

矫正的身边坐着一个女孩。

矫正对大家介绍说女孩叫蛮蛮，是他的女友。

我挺吃惊的看了一眼矫正，然后又看了看女孩。

女孩矮粗形，厚唇小眼睛，牙齿不白，皮肤也不白。天呀！矫正怎么会爱上这样的一个女孩。

喝了几杯酒，矫正告诉大家，蛮蛮是他的神！是他的命！

叫蛮蛮的女孩咧着嘴在那笑。

笑后，女孩说我正在和矫老师学习心理学呢。

接着，女孩像背诵似地说，在逻辑层面上，心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等……

大家听后，一阵哄笑。

矫正伸出他那只白胖的手，细声软气的阻止大家说，笑什么吗？有现象必有其本质，我知道你们此时在想什么。但我给大家一个面子，这里我就不揭露了。

大家听后，就都不笑了，开始静下来。

矫正接着说，你们不知道呀！我太爱蛮蛮了。妈呀！那种爱你们是无法体会到的。你们知道蛮蛮给了我多大力量吗？这样比喻吧，给我一根棍儿，我能把天捅破了。

大家又是一阵哄笑。

矫正又是伸出白胖的手，阻止说，笑什么？真的，在蛮蛮面前，我总有一种冲动，想干一件漂亮的惊天大事，让蛮蛮知道我是一个真正的男人。

叫蛮蛮的那个女孩，坐在那仍然咧着嘴笑。

不日，矫正真的开始谋划一件大事。

他买来一把仿真手枪，戴上蒙面罩，在喝了半斤白酒的一天午后，他冲进了一家银行。

矫正双手平举着枪，对着柜台里的工作人员喊，钱快快地拿来！

他的话音刚落，银行保安的警棍便把他击倒……

在法院开庭审理此案时，法官问矫正抢劫银行的动机是什么？

矫正回答简洁明了：是爱情的力量让我这么做的。

旁听席上的人都说他是个疯子。

最后，法庭宣布：心理学教授矫正，以抢劫银行未遂罪被判有期徒刑10年。

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（  ）

A．矫正在家庭生活中经常苦闷，原因是：作为男性，他没有感觉到自己在妻子面前有“强势”，甚至还被她揶揄、讽刺、挖苦、谩骂。

B．妻子回自己房间吃饭，俩人一直在分居，还反锁了门。这些细节描写说明妻子对矫正进行心理虐待，用无声的语言表达厌恶与疏离。

C．“放屁！你是疯子！你给我滚！说完，妻子把一本书砸在了矫正的身上。”妻子的言行体现了现代知识女性反家暴意识的觉醒。

D．矫正与妻子没有和谐夫妻关系的内质，从心理方面必然要找回缺失的强势感觉，为后文写他对蛮蛮表现出来的病态爱情埋下伏笔。

E．矫正在蛮蛮面前男性强势凸显，他能获得健全正常的爱情，也充分说明心理学教授也像其他人一样，需要在心理体验上获得平衡。

2.小说为什么以“心理学教授”为题？请简要分析。

3.塑造蛮蛮这个形象有何意义？请简要分析。

4.抢劫银行的情节看似突兀荒诞，但有强烈的表达效果，请简要分析。

Answer

1.答D给3分， A给，B给1分；答C．E不给分。

2.

①“心理学教授”标明了主人公的身份，也是情节发展的线索。

②矫正由大学教授 演变为持械歹徒，角色错位导致了精神错位，这一题目设置悬念，引发读者思考。

③以“心理学教授”为题，也是对矫正这一类人的讽刺。一个人拥有了丰富的心理学知识，更应以宽容的胸怀去面对别人，否则也会导致心理错位。

3.

①与他妻子形象对比，蛮蛮的相貌平平和文化卑俗让矫正获得了在妻子那里找不到的优越感，使他在精神层面获得了新生。

②矫正给她灌输的那一套，她牢牢记住并倒背如流，这就是矫正需要的自尊和所谓的爱情，为下文写他的荒诞行为作铺垫。

③蛮蛮这个形象折射了现代社会中某些错位人生的病态爱情观。

4.

①形象塑造上，在现实生活中，心理学教授最后连自知力也丧失了，说明他自己就是一个可悲的、走火入魔的精神病人。

②思想内容上，抢劫银行的情节看似荒诞，象征着现代人的角色错位后精神失衡，在形象重塑中性格扭曲。

③情节结构上，呼应前文他提到，蛮蛮的爱情给了他能捅破天的力量，有想干惊天大事的冲动，使文章结构完整。

④表现手法上，与前文写他在妻子面前没有男人的“强势”自尊形成对比，揭示了这场荒诞“表演”的原因，彰显了他的病态心理。（每点，其它言之成理的说法，酌情给分。）

【解析】

试题分析：

1.B．“心理虐待”的说法不够恰当。C．“反家暴意识的觉醒”错。E．“他能获得健全正常的爱情”错。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。此题的选项ACDE考核内容，选项B考核手法。其中BCE理解或分析出现偏差。

2.注意结合小说的情节、主旨和人物的形象特征分析标题的作用。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析。

3.注意次要人物形象和主要人物形象之间的关系，注意从另一个角度反映文章的主旨。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。此题注意分析和主要的人物形象的关系，注意文章的主旨的表达。

4.注意从思想内容和表现手法的角度突兀的情节之中的特殊的效果。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。