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现代文阅读

横岭苍茫

李御

故乡门前有座山，名横岭。一道横亘于眼前且耸入云天的屏障矗立在你面前，犹如一位彪形大汉，既护住你的村庄田园，又阻隔你投向远处的目光。

开门相见，横岭就像与你相生相伴的一部分，显得格外熟络。清晨，你可以看到雾幔缭绕；午间，你会感到热烈张扬；而夜晚，你会体味到峰峦如磐，如同巨人的臂膀，环绕于你，呵护于你。

我第一次爬上横岭的记忆已很模糊，但绝对是上山斫柴。那是寒暑假的“必修课”。从村里上山，要走很久蜿蜒曲折、山石嶙峋的山路，才能到达山顶。也是在横岭，我认识了山枣、山楂、山胡椒；认识了野猪、野鸡和野兔。一双草鞋，一副稚嫩的肩膀，扛起了山里人祖祖辈辈繁衍生息的艰辛与快乐。

一个寒暑假，天天走在山道上，我几乎熟悉了其间的每一道弯，每一块巨石，路旁的每一棵大树和路边的每一孔泉眼。饿了，摘一串野果充饥；渴了，掬一捧山泉，沁人心脾。

上山斫柴，汗流脊背，不饿不渴之后，就一个劲唤风，当山风从胸前背后徐徐掠过，人就会觉得风是最贴心的伙伴。山中精灵莫过于风，有声响，但不声张，把爽适给你，又悄然走过，你若再唤，又会飘然而至。

人在山里，有时想笑，有时想哭，有时想唱，有时想喊。站在山顶，吼几句刚学会的山歌，无人聆听，无人喝彩，但自己很快活，很惬意。

山的阻隔，虽不同于锁链，但形同于门，总想推门而出，去看看外面的世界。

当我怀揣一份渴求离开小山村，走入不一样的世界，多少年后，回首顾盼，故乡与横岭却依然在我的梦中。一个人骨子里的情结也许永远牵绊于生你养你的那山、那水、那片热土。

横岭早已修通了穿山隧道，昔日的羊肠山道已被水泥公路所覆盖。前些年，我曾陪父亲一起开车穿过隧道，去了山那边的横岭水库。一泓碧水，既可调洪，又可发电。这也算是生养我的那片土地上沧桑巨变的一帧缩影吧。

在山上，拜访过我所熟悉的一位家乡“父母官”，他在仕途正旺时，毅然辞职上了横岭，带领乡亲们种植油茶树。其中的酸甜苦辣，他知道，山民们也知道。在山寨的火塘边，他对我说了这样一席话：“现在不缺想当官的，也不缺能当好官的。但还是缺能真心实意与百姓摸爬滚打，一起做点事的。我从山里出去，又回山里，也算是返璞归真吧。”几经风雨霜雪，如今油茶林已经硕果满园，而他却长眠在了其人生所拼力冲刺的油茶林。

在横岭，山民朋友争相给我介绍一位来自大都市的姑娘，一位名校毕业的女生，自愿来到横岭深山的学校当教师。亲友不理解，水土不服，被毒蛇咬伤，她也没有退却。我特意去学校造访，可惜正赶上女教师去山外为孩子们购买课外读物，未能谋面，却在橱窗里读到了孩子们创作的儿歌：“山有形，山有道。你喊他答应，你走他不跑，冬去春来就不老。”“山儿高，山儿陡，山儿就像个乡巴佬。一坐几千年，高高低低都知道。”我在橱窗前徜徉吟叹，一点点走近山区老师与可爱的孩子们。

横岭就是如此。她是沉寂的，就像一位饱经风霜、看天观云的老人。但在沉寂中孕育与滋养着万千生物，给你根，给你直指云天的一片天空。面对横岭苍茫，我似乎读到了很多，却又心静如水，或许这就是生活中的另一种神示吧。

1.赏析画线句子的表达特色。

2.横岭给了“我”哪些滋养，使“我”永远牵绊于那片热土？

3.作者为什么要写家乡的“父母官”和都市来的大学生？

4.请探究文章结尾处“另一种神示”的意蕴。

Answer

1.

①抓住不同时段横岭景物的特点；

②运用排比、比拟、比喻手法，表现了横岭昼夜变化的自然之美；

③表达了对横岭的喜爱和感激。

2.

①历练了“我”的人生；

②增长了“我”的见识；

③解除了“我”的饥渴；

④给了“我”精神慰藉和心灵自由。

3.

①“父母官” 和大学生的宽广的胸怀、无私的精神和造福后代的壮举，体现了横岭孕育滋养万物的大爱性格；

②揭示了横岭巨变的原因，预示着横岭的未来会更加美好；

③丰富了题目的内涵，使“苍茫”厚重的人文意蕴具体可感。

4.

①淡功名利禄而造福社会；

②抛却喧嚣浮华而返璞归真；

③追求内心宁静而大有作为；

④历经人生磨难而决不退却；

⑤尽力奉献而不事张扬。

【解析】

试题分析：

1.抓住不同时段横岭景物的特点；运用排比、比拟、比喻手法，表现了横岭昼夜变化的自然之美；表达了对横岭的喜爱和感激。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.横岭给了“我”哪些滋养，立足文本筛选信息，历练了“我”的人生；增长了“我”的见识；解除了“我”的饥渴；给了“我”精神慰藉和心灵自由。

考点：本题考查考生理解文中重要词语、概念的含义的能力。能力层级为B级

3.本题考查分析句段在文中的作用，此类题目一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本内容分析表达效果。内容主要结合文本回答，如交待了故事发生的时间与背景；结构主要从所处的位置入手，前面的段落主要有引出下文或为下文做铺垫的作用。还要看句段在文中的位置，因为位置不同，作用不同，答法也不同。本题其实是分析写家乡的“父母官”和都市来的大学生的作用，“父母官” 和大学生的宽广的胸怀、无私的精神和造福后代的壮举，体现了横岭孕育滋养万物的大爱性格；揭示了横岭巨变的原因，预示着横岭的未来会更加美好；丰富了题目的内涵，使“苍茫”厚重的人文意蕴具体可感。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

4.面对横岭苍茫，我似乎读到了很多，却又心静如水，或许这就是生活中的另一种神示吧”，根据平时掌握的知识（与题目相关的知识、对相关问题的普遍认识等），联系作品中的主题，结合文章和前面三个问题所给的提示，详作分析，阐述自己的观点。先探究出文本的主题，一定要结合文本的内容，然后再结合实际现实生活探究。看淡功名利禄而造福社会；抛却喧嚣浮华而返璞归真；追求内心宁静而大有作为；历经人生磨难而决不退却等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。