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下列各项,对句中修辞手法解说正确的一项是( ) A.一百年后的今天,黑人仍生活在...

下列各项,对句中修辞手法解说正确的一项是    

A.一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。(明用比喻,暗含对比,形象地说明美国黑人备受歧视,饱受种族隔离之苦,生存状况恶劣。)

B.怎么死的?——还不是穷死的?(运用设问的修辞手法,写短工自问自答,惟妙惟肖地刻画出短工淡漠的神情,表现了他对祥林嫂的嫌弃、鄙夷与不屑。)

C.美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。(“空头支票”是一种夸张的说法,美国政府因为“资金不足”无法兑现对黑人的承诺。)

D.这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。(“空白”是借代的说法,说明对于无产阶级革命事业而言,马克思的地位是无人可以替代的,他的离去是无法弥补的损失。)

 

A 【解析】 试题分析:该题中考核修辞手法。B项中,运用了反问的修辞手法,反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。C项,比喻。D项,夸张。 【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】修辞手法是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。文段中主要使用的修辞手法有以下:比喻、比拟(又名比体,分为拟人、拟物)、夸张、排比、对偶(又名对仗、排偶)、反复、借代、寄寓(寄托)、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真(又名顶针、联珠)。其中比喻可以分为:明喻、暗喻(隐喻)、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻,弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻。  
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下列句子中,没有语病的一项是    

A.近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。

B.若不问青红皂白,把心中的愤怒发泄到臆想对象身上,很可能对毫不知情的人或有恩于己的善良遭到伤害。

C.她的创新设计投入生产仅三个月,就为公司带来了丰厚的利润,为这项设计付出的所有努力终于取得了成绩。

D.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会,几乎每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的善本

 

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下列各句中,横线的成语使用不恰当的一项是    

A.对那些少不更事的年轻人,我们不仅要多加指导,还要给他们更多的锻炼机会,使他们尽快地成熟起来

B.南华是本地的交通枢纽和物资集散地,也是资源综合开发的重点区域,不言而喻这里具有广阔的发展前景

C.王懿荣与“龙骨”第一次相遇,就刮目相看,从中发现了甲骨文,并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。

D.这些优秀作品并没有在获奖后被束之高阁,而是在政府扶持下尝试走市场化的道路,努力丰富本土文化市场。

 

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下列各组词语中,没有错别字的一项是    

A.仓皇  嫉恨  孜孜求学  出神入画

B.妆饰  履行  心急如焚  委曲求全

C.寒喧  诽谤  义愤填膺  众说纷纭

D.杜撰  厮混  走头无路  顾盼神飞

 

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下列各组词语中,加横线字的注音全都正确的一项是    

A.tuì      liào    lèi   敷衍

B.chì    tuò     què   浅尝zhé

C.shú      ɡuàn    duó   xiào子孙

D.jiàn            博采

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

一位16岁的少年拜访一位智者。

他问:我如何才能变成一个自己愉快,也能够给别人愉快的人呢?

智者说:送你四句话——把自己当成别人,把别人当成自己。把别人当成别人,把自己当成自己。

这位少年牢记智者的话,终于成了自己愉快也给别人愉快的人。

请以智者四句话中的一句或几句话作为话题,写一篇文章。

要求:选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

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