下列句中“之”的用法为代词的项是（ ）
A．惟江上之清风 B．臣之进退，实为狼狈
C．知来者之可追 D．之二虫又何知
下列各项词语中没有错别字的一组是（ ）
A．良晨美景 日薄西山 苹水相逢 涓涓细流
B．人杰地灵 涸辙之鲋 东榆已逝 桑隅非晚
C．钟鸣鼎食 天高地迥 青云之志 好高骛远
D．高朋满坐 唉声叹气 俊采星弛 门衰祚薄
下列加横线的字注音全都正确的一项是 （ ）
A．玷辱（diàn） 酒馔（zhuàn） 央浼（miǎn） 庇佑（bì）
B．憎恶（zēnɡ） 蘸酒（zhàn） 怅然（chànɡ） 筵席（yán）
C．迤逦（yǐ） 闾阎（ lǘ ） 付梓（zǐ） 叨扰（dāo）
D．坳堂（ào） 蓬蒿（hāo） 晦朔（sù） 窈窕（yǎo）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句来说明过去不可挽回，未来则可把握。
（2）《滕王阁序》中“____________________，________________”两句感叹广阔的山峦、平原和迂回的川流、湖泽看了使人吃惊。
（3）《陈情表》中的“母孙二人， ， 表达了李密的拳拳孝心。
（4） ，鸟倦飞而知还。 ，抚孤松而盘桓。（陶渊明《归去来兮辞》）
（5） ，烟光凝而暮山紫。 ，访风景于崇阿。（王勃《滕王阁序》）
（6） ，死当结草。 ，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）
阅读下面这首词， 完成后面小题目。
浣溪沙
苏 轼
软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身?
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。
[注]①莎：指莎草，多年生草木。②耦耕：两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君：指作者自己。
1.这首词表达了作者什么样的思想感情?请结合诗句作简要分析。
2.词的下片用了哪些表达技巧?请结合词句作简要分析。
课外文言语段阅读，完成后面小题目。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。
1.下列各组句子中，加横线字的意义相同的一组是（ ）
A．通古今之变，成一家之言 藏之名山，传之其人，通邑大都
B．思垂空文以自见 慈父见背
C．此人皆意有郁结，不得通其道 然此可为智者道，难为俗人言也
D．近自托于无能之辞 亦欲以究天人之际
2.下列对选文内容理解不恰当的一项是（ ）
A．司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明等人受辱的事例，说明受辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。
B．司马迁“就极刑而无愠色”，身受腐刑却能不以为辱，反而把它作为著书立说的动力，实在是难能可贵。
C．司马迁著《史记》的目的在于研究历史，借鉴前人，同时又不拘泥于前人，力求有自己的见解。
D．从上述两段文字中，我们可以感受到司马迁隐忍坚强的性格和沉郁悲痛的感情，进而理解他，敬佩他，并为他一掬同情之泪。
3.翻译句子：
（1）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
（2）草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
