Question

阅读下面的文字，完成文后各题。

女巫的面包

【美】欧·亨利

玛莎·米奇姆小姐在街道拐角处经营一爿小小的面包店（就是你上三步台阶，推门时门铃叮当响的那个）。

玛莎小姐四十岁。她有一个二千美元的银行存折和两只假牙，还有一颗同情的心。许多人都结了婚，而他们结婚的家当却大不如玛莎小姐。

有一位顾客每星期来两三次，她开始对他发生兴趣。他是个中年人，戴着眼镜，留着仔细修剪过的红胡子。

他说带有浓厚的德国口音的英语。衣服破旧，有几处补丁，而且宽松皱褶。但是，他外表整洁、很有礼貌。

他总是买两块陈面包。新鲜面包五分钱一块，陈面包五分钱两块。他从来不要别的，只买陈面包。

有一回玛莎小姐看见他头上有一点红棕色的油渍，她断定他是个画家，而且非常贫穷。不用说，他一定是住阁楼，在那儿绘画，一边啃陈面包，一边想着玛莎小姐面包店里好吃的东西。

当玛莎小姐坐在餐桌前，面对着肉排、松软的面包卷、果酱和茶，她时常叹息，希望那位举止文雅的画家能和她共享这些佳肴，不要在那四处透风的阁楼上啃干硬的面包皮。

正如上面说过的，玛莎小姐富有同情心。

一天，为了证实对他职业的猜测，她从屋里搬出一幅廉价买来的油画摆在柜台的货架上。

这是一幅威尼斯风景画。一座辉煌的大理石宫殿（画上是这么说的）占了主要画面，也可说是屹立在图画前面的水中。画中还有几条平底小船（船上有一位女子把手放在水中拖曳）、浮云和蓝天以及大量的光暗对比。画家是不会不注意到这幅画的。

两天后，那位顾客来了。

“请给两块陈面包。”

当她装面包的时候，他说：“你这里有幅很好的画，太太。”

“是吗？”玛莎小姐说，对自己的狡黠大为得意。“我特别喜欢美术（不，还不能过早说‘美术家’）和油画，”她改了口，“你说这幅画不错吗？”

“宫殿”顾客说，“画得不好，图画各部分的比例也不对。再见，太太。”

他拿起面包，鞠一个躬，然后匆忙地走了。

是的，他一定是个画家。玛莎小姐又把油画搬回屋里。

他眼镜后面闪烁着那双多么温和而又友好的眼睛呵！多么宽广的前额啊！一眼就能判断比例失调——吃的却是陈面包！但是，天才在被发现之前常常有一个奋斗的过程。

要是天才有两千美元的银行存款、一爿面包店和一颗同情的心作后盾，对于美术和前景该是多么大的帮助——然后，好梦难圆呵，玛莎小姐。

现在他时常来隔着柜台聊天。他似乎渴望听到玛莎小姐愉快的言谈。

他继续来买陈面包，从来不买蛋糕和馅饼，从来不买她那美味的热茶点。

她觉得他日渐消瘦和沮丧。她很想在他购买的微小食物里加上点好吃的东西，但是没有勇气这样做。她怕惹他生气。她了解画家的自尊心。

玛莎小姐开始穿上她的蓝点绸背心站在柜台后面。在密室中，她煮制一种榅桲籽和硼砂的神秘复方剂。许多人一直用它润肤滑肌。

一天，那位顾客像往常一样来到面包店，把五分硬币放在柜台上，买陈面包。在当玛莎小姐拿面包时，街上传来一陈急促的喇叭声和叮当声，一辆救火车轰隆隆地驶过去。

这位顾客急忙跑到门口观看，任何人都会这样。玛莎小姐灵机一动，抓住了这个机会。

在柜台后的货架底层有一磅新鲜的黄油，是送奶工人十分钟前放在那儿的。玛莎小姐拿起面包刀，将每块陈面包切一条深缝，塞进大量黄油，然后把面包压紧。

顾客转身回来时，她正用纸把面包包起来。

他们特别愉快地闲聊了一会儿，他走了，她暗自笑起来，但是心里多少有点忐忑不安。

她是否太唐突？他会不会生气？当然不会。吃了人家的嘴软。黄油可不是痴情女人的信。

那天她心里老是惦念着这件事，想象着他发现那小骗术时出现的情景。

他会放下画笔和画板。画架上会有一幅他正在画的油画。其中各部分比例匀称，无可非议。

他会准备午餐——陈面包和水。他会切开面包——啊！

玛莎小姐脸红了。当他吃的时候，他会想到往面包里放黄油的那只手吗？他会。

门铃一阵乱响。有人正走进来，吵吵嚷嚷的。

玛莎小姐匆忙跑到前面去。那里站着两个男人。一个是年轻人，含着烟斗——她从没见过他。另一个是她的画家。

他满脸通红，帽子滑到脑后，头发蓬乱，他握紧两个拳头，恶狠狠地向玛莎小姐挥动着，问玛莎小姐。

“傻瓜！”他破口大骂；又用德语说“上千美元啊！”或类似的话。

年轻人想把他拖走。

“我不走，”他愤愤地说，“我非告诉她不可。”

他重重地敲着玛莎小姐的柜台。

“你毁了我，”他叫道，蓝眼睛在眼镜后面冒着火。“我告诉你，你是个爱管闲事的老猫！”

玛莎小姐有气无力地靠在货架上，一只手摸着她的蓝点绸背心。年轻人抓住他同伴的衣服。

“好了，”他说，“你说得够多了。”他把怒气冲冲的同伴拽到门外的人行道上，然后转身回来。

“我想应该告诉你，太太。”他说，“这场吵闹是怎么回事儿。那位是布拉姆伯格。他是建筑制图员，我和他在同一家公司工作。

“他苦苦干了三个月，画出一份新市政厅的设计图，准备拿它参加有奖比赛。他昨天上好色。你知道，制图员总是先用铅笔画图，画好后再用一撮陈面包碎屑擦去铅笔画线。它比橡皮还好用。

“布拉姆伯格一直在这儿买面包。可是今天——嗯，你知道，太太，黄油不是——嗯，布拉姆伯格的图纸现在没用场了，只能裁开来包三明治了。”

玛莎小姐回到里屋，脱去蓝点绸背心，换上她过去常穿的那件深咖啡的旧哔叽，然后把榅桲籽和硼砂的复方制剂倒在窗外的垃圾桶里。

1.下列对文章的理解，最恰当的两项是（    ）

A．开面包小店的玛莎小姐对常来买陈面包的中年男子一见钟情，并推断他是一个艺术家。

B．“街上传来一阵急促的喇叭声和叮当声，一辆救火车轰隆隆地驶过去”这一细节，对情节 发展起了重要作用。

C．男子对油画“你这里有幅很好的画”“画得不好，图画各部分的比例也不对”的评价，为最终揭开他的身份埋下伏笔。

D．小说松思巧妙，以两个陈面包作为线索，伴随着玛莎小姐的遐想，故事一步步走向高潮。 

E．小说蕴含深刻哲理，它告诫人们不要因为未经深思熟虑的举动，毁掉唾手可得的幸福。

2.根据小说内容，简要概括玛莎小姐的形象特点。

3.小说三次写到玛莎小姐的蓝点丝绸背心，有何作用？结合作品进行分析。

4.欧•亨利善于捕捉生活中令人啼笑皆非而富于哲理的戏剧性场景，读完《女巫的面包》；你得到了什么启示？小说为什么取名为“女巫的面包”？结合作品，来谈谈自己的理解。

Answer

1.DB（选D得3分，选B得2分，选C得1分；选A．D不得分。）

2.玛莎小姐心地善良，热情，富有同情心；渴望爱情、浪漫、充满幻想；

主观想象办事，结果“好心办坏事”，反而害人害己。

3.作者借蓝点丝绸背心巧妙地表现女主人公玛莎小姐从满怀憧憬，到失落、痛悔、悲伤的巨大心理落差。（3分，意思对即可）

①玛莎对画家萌生好感之后，开始穿上她的蓝点绸背心站在柜台后面，含蓄地写出了女主人公恋情初萌时的欢快。

②玛莎在见到布拉姆伯格发火时，她“有气无力地靠在货架上，一只手摸着她的蓝点绸背心”，巧妙地点明了她在明白好心办坏事后的震惊及悔痛。

③玛莎在知道真相后“脱去蓝点绸背心，换上她过去常穿的那件深咖啡的旧哔叽”，委婉地暗示她希望破灭后的悲伤。

4.启示：不要自以为是地猜测未知的人和事；做事情不能抱幻想态度，要避免好心办错事。小说中的玛莎小姐还没出嫁，对爱情有渴望，相信自己通过猜测了解了意中人的种种，所以才会自作主张地为面包抹上黄油。作者这里的女巫是指她，对这个自作聪明却弄巧成拙的女主人公有嘲讽的意味。（4分，意思对即可）

【解析】

试题分析：

1.此题考查对小说内容的分析和概括能力。解答此题，可在整体感知小说内容的基础上，仔细辨识选项与原文的细微差别，A．”一见钟情”错误，原文只是说“她开始对他发生兴趣”。C．男子对油画的评价除了为他的身份作伏笔，还有使玛莎小姐确信男子是一个画家，从而推动情节的发展的作用。E．与主旨不符。小说的主题是告诫人们不要自以为是地猜测未知的人和事。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：散文的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

2.这是一道人物形象的分析题目，人物形象分析要从对人物的塑造中找，注意对人物的语言、动作、现象、心理的描写，还要注意侧面的描写。结合文中的重点语句“还有一颗同情心”“她时常叹息，希望那位举止文雅的画家能和她共享这些佳肴，不要在那四处透风的阁楼上啃干硬的面包皮”“想象着他发现那小骗术时出现的情景”再加上文章中故事的结果可以总结出人物的性格：心地善良，热情，富有同情；充满幻想；结果“好心办坏事”。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】欣赏作品的人物形象，一般从两个方面着手。1．分析人物形象：①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。2．刻画人物的手法：①正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等；②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公；通过环境描写来衬托或烘托。

3.这是文章中的一个细节，多次出现的情节，应该和小说的主旨、人物的性格变化有关，此细节正是人物心理变化的反映。通过人物不同时间段的动作变化的不同，表现女主人公玛莎小姐从满怀憧憬，到失落、痛悔、悲伤的巨大心理落差。结合文章具体的解释即可。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于这类题目，主要是分析段落的作用。 考生需要熟知的是1．确认指定段落在行文中的位置。2．明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段：承上启下（或启下），引出下文。结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。3．结合段落位置及在文章中所起的作用回答。引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。写景的语段：交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，暗示社会环境。结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

4.这是一道探究的题目，探究的是读完小说的启示，实际就是小说的主旨，小说的题目有何作用可以从点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示主旨方面考虑，关于主旨的探究一定要结合小说的内容，不要随意扩展，只要符合小说的主旨，做到有理有据，能够自圆其说即可，答题模式是：观点+文中依据。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】标题类探究

1．探究标题意蕴

设问：小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

思路：①表面意义与真实意义。②指代意义与比喻意义。③一语双关，双层含义。

例：2011山东卷《审丑》：“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

参考答案：①标题一语双关（或反讽）。②审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。

2．探究标题作用

设问：文章以这个为题有多重考虑，请结合文本谈谈。/结合小说，探究小说标题的作用。

思路：赏析风格（简洁明了，含蓄隽永，直指主题）；特点手法（双关、象征、比喻、反问、反语、悬念）；作用（①设置悬念；②贯穿始终、使结构严谨的线索；③突出人物的形象或者性格；④推动（暗示）情节发展；⑤突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；⑥以某种艺术手法达到吸引读者的目的。）

例：2010年海南宁夏卷《保护人》：这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

参考答案：

观点一：使主题思想更加集中、深刻。①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考和追求。

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。

观点三：使情节结构更加紧凑、有序。①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。

3．标题比较探究

例：2009年浙江卷《魔盒》：有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。

参考答案一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。

参考答案二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。