Question

阅读下面的文言文，回答后面题。

臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立，既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。”……

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

1.下列句中加横线词的注释，全错的一项是（     ）

①夙（平素，过去）遭闵凶

②终鲜（少）兄弟

③躬（亲自）亲抚养

④慈（慈爱）父见背

⑤逮（及，到了）奉圣朝

⑥行（行走）年四岁

A．①②⑤   B．①②⑥

C．②④③   D．②⑤⑥

2.下列加横线虚词意义和用法相同的一项是（          ）

A．而刘夙婴疾病         拔剑撞而破之

B．臣以险衅，夙遭闵凶   猥以微贱，当侍东宫

C．臣不胜犬马怖惧之情   臣之进退，实为狼狈

D．州司临门，急于星火   零丁孤苦，至于成立

3.下列句子与例句“是以区区不能废远”句式相同的一项是（    ）

A．州司临门，急于星火B．沛公安在 C．是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也D．臣以供养无主

4.对后两段的赏析，不正确的一项是（      ）

A．前几段重在叙事中动以深情，这两段则重在陈情中晓之以大义。

B．在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效死，死后亦当感恩图报的感情。

C．本段融情于理，连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”“是以”等词，曲折而有条理。

D．作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。

5.请将第I卷文言文阅读中画线的句子翻译成现代汉语。（‬每小题2分，共4分）

（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。

（2） 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

Answer

1.B

2.C

3.B

4.D

5.

（1）在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的五尺小童。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。

（2）臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。

【解析】

试题分析：

1.此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项，①夙：早，昔；鲜：没有；行：经历。所以选B。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。例如本题，“鲜”可根据平时课内所学判断出“没有”，也可结合着具体语境分析作答。

2.此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C项，之：结构助词“的”。A项，表转折，表修饰B项，因为，凭……的身份D项，比，到了。所以选C。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】常见的文言虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

3.此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据对句意的疏通与理解，根据常见的文言句式类型及用法分析判断。例句“是以区区不能废远”句式是宾语前置句，B项，宾语前置句。所以选B。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】常见的文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。例如，判断句 。判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1．有动词做判断词的判断句 。在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2．用“者、也”做标记的判断句。被动句，可根据标志性词判断，例如，见、被、为等。文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。

4.此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，没有表明孝比忠重要。所以选D。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【易错警示】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题选项D就属于于文无据的错误。

5.此题考查翻译文中句子的理解能力。应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。翻译时需重点翻译的词语：亲、僮、乞、报养、是。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如本题翻译时，要将状语后置句“是臣尽节于陛下之日长”按照正常的语序翻译出来。