Question

阅读下面的文字，回答下列小题

黄庭坚传

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊，以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为妙绝当世，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。

哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》成。擢起居舍人。丁母艰。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，出知宣州，改鄂州。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，俾前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。既而院吏考阅，悉有据依，所余才三十二事。庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”。至是首问焉。对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾．黔州安置，言者犹以处善地为骫（歪曲，枉曲）法。以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。

徽宗即位起监鄂州税签书宁国军判官知舒州以吏部员外郎召皆辞不行。丐郡，得知太平州，至之九日罢，主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。三年，徙永州，未闻命而卒，年六十一。

——（节选自《宋史 黄庭坚传》）

1.下列句中加横线词的解释不正确的一项是（   ）

A．留守文彦博才之             才：认为……是才子

B．出知宣州                 出：调出京城

C．俾前史官                  俾：使

D．与赵挺之有微隙             隙：嫌疑

2.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（   ）

A．徽宗即位起\监鄂州税\签书宁国军判官\知舒州\以吏部员外郎召\皆辞不行。

B．徽宗即位\起监鄂州\税签书宁国\军判官\知舒州以吏部员外郎\召\皆辞不行。

C．徽宗即位\起监鄂州\税签书宁国军判官\知舒州\以吏部员外郎召\皆辞不行。

D．徽宗即位起\监鄂州\税签书宁国\军判官知舒州\以吏部员外郎召\皆辞不行。

3.下列对原文的概括和分析不正确的一项是（   ）

A．黄庭坚才气绝人。参加四京学官的考试，考试的文章列为优等，，担任了国子监教授；苏轼看到他的诗文，大为赏识，认为世上很久没有此类优秀的作品了。

B．黄庭坚一身正气，淡泊明志。因为编撰《神宗实录》而受到审问，黄庭坚都能用正直的话来回答审查官的盘问；虽遭贬谪，黄庭坚都淡泊以对。

C．黄庭坚为政平易，当时课颁盐策，其他县都争着收更多的赋税，只有泰和不这样，虽然官吏不高兴，但是百姓都喜欢。

D．黄庭坚命运多舛。转运判官陈举为了奉承皇帝的旨意，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指斥他对灾祸庆幸，黄庭坚再一次被除名，送到宣州管制。

4.把文中言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①庭坚性笃孝，母病弥年……及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。

②蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。

Answer

1.D

2.C

3.D

4.

①黄庭坚本性非常孝顺，母亲生了一年的病……等到母亲逝世，他在母亲坟墓边住下守孝，哀痛至极以致于病得差不多死去。

②四川的读书人仰慕他并跟着他学习，黄庭坚讲学不感到倦怠。凡是经过他指导教育的人，文章都写得非常可观。

【解析】

试题分析：

1.D项中， “隙”意为嫌隙。（①<名>裂缝；缝隙。《商君书·修权》：“蠹众而木析，隙大而墙坏。”②<名>漏洞；空子；疏漏的地方。《刘东堂言》：“惟树后坐一人抗词与辩，连抵其隙。”③<名>空闲；闲暇。《教战守策》：“秋冬之隙，致民田猎以讲武。”④<名>感情上的裂缝；隔阂；矛盾。《赤壁之战》：“刘备天下枭雄，与操有隙。”【隙驹】透过缝隙看到的一晃而过的快马，比喻迅速消逝的光阴。）

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义“嫌疑”代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

2.该题中，抓住名词是关键——“位”“ 鄂州”“宁国军判官”“吏部员外郎”，分析名词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。

【考点定位】要求对一段课外古文的全部或部分断句，能力层级为B

【技巧点拨】本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

3.D项中，不是奉承皇帝的旨意，而是为了奉承赵挺之。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【易错警示】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。比如本题的D项——“奉承皇帝的旨意”，考生就应到文中找到相关内容，然后再与选项进行比较，即可发现，说法错误。

4.笃”— 非常；“笃”—非常；“弥年”——年；“庐”— 住下守孝；句意1分；（2）“游”— 学习；“倦”— 倦怠；省略句，“蜀士慕从之”；句意2分。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年即机灵聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家，取架上的书考问他，他没有不知道的。李常非常奇怪，以为他是一日千里之才。后来黄庭坚考中了进士，任叶县县尉。熙宁初年参加四京学官的考试。由于应试的文章等次为最优，担任了北京国子监教授，留守文彦博看中了他的诗文。留他两次担任教职。苏轼有一次看到他的诗文，认为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中，世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县，用平易之法治理该县。当时上级下发征收盐税的政策法令，其他县都争着占多数，太和县唯独不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都喜欢。

哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，改任著作佐郎，加集贤校理衔。《实录》修成后，提拔为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜服侍察看母亲的脸色，衣不解带，等到（母亲）去世后，（黄庭坚）造房子在墓旁守孝，哀伤到生病几乎丧命。丧服解除后，任秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初年，黄庭坚出任宣州知州，又改任鄂州知州。章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多诬陷不实之辞，让前修史官都分别居于京城附近各处以备盘问，摘录了千余条内容宣示他们，说这些没有验证。不久，经院吏考察审阅，却都有事实根据，所剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实录》中写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于是首先盘问他。黄庭坚回答道：“庭坚当时在北都做官，曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡是有所查问，他都照实回答，毫无顾忌，听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置，攻击他的人还认为他去的是好地方，诬他枉法。后来又因为亲属的嫌隙，于是改官至戍州，黄庭坚对此泰然处之，丝毫不把贬谪之事放在心上。四川的士子都仰幕他，乐意和他亲近。他向他们讲学不倦，凡经他指点的文章都有可观之处。

徽宗即位，起用黄庭坚为监鄂州税，签书宁国军判官，舒州知州，又征召他担任吏部员外郎的官职，他都不去赴任，请求为郡官，得以任命为太平州知州，上任九天就被罢免，主管玉隆观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之执政，转运判官陈举秉承他的意向，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指斥他对灾祸庆幸，黄庭坚再一次被除名，送到宣州管制。三年后转到永州，黄庭坚未听到宣布命令就死了，终年六十岁。