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阅读下面的文字,完成小题。 严冬海猎 陈秉汗 ①风静了,天空像硕大无朋的冰块银晃...

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严冬海猎

陈秉汗

风静了,天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒,醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来,往日闹市般的海湾冷冷清清。

“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。

“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长,过了膝盖,袖口也卷了几卷,分明是他爸爸穿过的。

一年四季,海龙喜欢在这里洗澡、潜水,即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节,海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招,越是天寒地冻效果越好;深夜走到沙滩,仰头喝下一瓶酒,脱下衣服,跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣,几次要跟着下海,被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼,风寒侵入肌体,生起病来,家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即,爸爸躺在床上发愁。

听到妈妈的喊声,海龙跳下礁石,赤着脚板,沿着沙滩走回来。

一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤,弓着腰,埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽,不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来,妹妹便给他捶捶腰背。

海风穿过破屋石缝,像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说:“阿龙,天气这么冷,你别去耍海水了,弄出病来怎么办!”

“浸浸海水少生病,邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃,看看海边的天色变化。

天黑下来,爸爸咳嗽着躺下,妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子,爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了,才蹑手蹑角溜下床,溜到门外。

大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星,洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装,用尖担挑着鱼篓、干柴梱,快步向海滩走去。她那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡,和夜色融成一体。他不会喝酒,掏出两个还有些烫手的番薯,拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在湖水线上,爬上礁屿,解开柴梱,划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来,照的海面红光闪烁。他脱下衣服,迅速留下海里。深夜是海水不同白天,像冰一样。海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。他没有反悔,没有退缩——爸爸忍受得了,自己为什么忍受不了。他咬咬牙,挥动双臂,捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气,它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳,忘记了寒冷,牙齿叼着鱼篓,双手左右开弓,左一条右一条,像捞漂浮在水里的萝卜,一一把它们丢进篓里。

海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮,到插尖担的地方,鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家,钻进孩子们用体温焐热的被窝……不!此刻礁屿附近的尖头鱼还很多,他太舍不得离开了。可是鱼篓满了,没地方放呀!他爬上礁石,添了柴火,拿过裤子,用石头把裤带砸成两段,一段把裤角扎牢,把娄里的鱼倒进去,再用另一段扎了口,海龙带着鱼篓又一次溜下海里,身子接触到密密麻麻的尖头鱼,他激动的热血沸腾,忘记了寒冷,忘记了饥饿,忘记了困乏,抓鱼的动作越来越快……他干狂了,干傻了,恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。

后半夜,爸爸醒来发现海龙不见了,赶紧和妈妈向海滩寻来,一脚深一脚浅,跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄,脚下好像绊着什么,软绵绵的,只见海龙光着屁股,倒在地上,旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子,都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙,爸爸挑起担子,一步一步走回家里。

海龙清醒过来,喝下一碗热水,钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹,妹妹惊醒了,“哇”的一声大哭起来。妈妈说:“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼,见地上许多尖头鱼,不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音,穿过小屋的石缝溜走了,②黎明前的大海静了,静的像守着摇篮的母亲……

1.阅读文中两处画线部分的景物描写,请分别说明作者的描写意图。

2.文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象?

3.海龙捕鱼时经受了考验,使他坚持下去的原因有哪些?

 

1.开头部分:①交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天,交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭,交待了时间。②渲染冷寒的气氛, 为人物的出场做好铺垫,暗示少年正是因为生活所逼不得不下海,烘托出少年坚强的 性格。 结尾:深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”,①来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐,②同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格,深化了作品的主题。 2.勤劳坚强:连续几个晚上下海捕鱼,导致生病,为一家人的生计发愁。爱护子女: 让海龙学习原始的捕鱼法,把海龙骂回来,教导海龙天气冷别去耍海水,半夜不见海龙,赶紧和妈妈向海滩寻找。 3.原因有:敢于承担因为爸爸生病带来的家庭困难责任;艺高胆大,不惧寒冷的海水,水性好;尖头鱼最肥最值钱的季节,可以捉很多鱼;觉得捉尖头鱼很有趣,一直想尝试。 【解析】 1. 试题分析:两处环境描写,一处在文章开头,一处在文章结尾。要把握作者写作的意图,可以从内容和结构两个角度分析。从内容上看,开篇描写了天空、海面、夕阳等,渲染了天气的严寒、海湾的冷清;结尾处的描写表现了大海的宁静,暗含了海龙抓到鱼后的心情。从结构上分析,开头气氛的渲染,为后文海龙深夜抓鱼作了铺垫;开头的寒冷、冷清与结尾的宁静相呼应,使文章结构严谨。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:分析人物形象要抓住有关人物的语言、行动、神态、心理等描写的语句,还应该从海龙身上来解读父亲对他起到的榜样作用。 考点:鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:题干要求探究“海龙捕鱼时经受了考验,使他坚持下去的原因”,考生做题时要结合文本,找到相关的文段去分析,要言之有据。比如对家人的爱与责任,父亲的榜样,自己水性好等。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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阅读下面两首诗歌,然后回答题。

《咏柳》贺知章         《咏柳》曾巩

碧玉妆成一树高。      乱条犹未变初黄,

万条垂下绿丝绦。      倚得东风势便狂。

不知细叶谁裁出,      解把飞花蒙日月,

二月春风似剪刀。      不知天地有清霜。

1.两首诗表达两位作者对柳树不同的思想感情,请分别在10字以内概括。

2.读这两首诗,你分别联想到了哪两种人物形象?请借助诗中具体词语分别说明。

 

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翻译下列句子

(1)是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也”?

(2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

(3)身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(4)美言可以市尊,美行可以加人

 

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按原文内容填空。

(1)狗彘食人食而不知检,           

(2)故木受绳则直,                 

(3)胡人不敢南下而牧马,             

(4)画图省识春风面,                

(5)                 ,孤舟一系故园心。

(6)               ,不尽长江滚滚来。

(7)人生如梦,               

(8)封狼居胥,                

(9)寻寻觅觅,冷冷清清,              

(10)                   ,归去,也无风雨也无晴。

 

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阅读下面文字,完成后面题目

智伯率韩、魏伐赵。围晋阳,决晋水而灌之。城下缘木而处,县釜而炊。襄子谓张孟谈曰:“城中力已尽,粮食匮乏,大夫病,为之奈何?”张孟谈曰:“亡不能存,危不能安,无为贵智士。臣请试潜行,见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君,说之曰:“臣闻,唇亡而齿寒。今智伯率二君尔伐赵,赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之,祸将及二君!” 二君曰:“智伯之为人,粗中而少亲,我谋而泄,事之败,为之奈何?” 张孟谈曰:“言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋,与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜,赵氏杀其守堤之吏,决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之,襄子将卒犯其前,大败智伯军,杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者,而高赫为赏首。群臣请曰:“晋阳之存,张孟谈之功也。而赫为赏首,何也?” 襄子曰:“晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆。群臣无不有骄侮之心者,赫不失君臣之礼,吾是以先之。”由此观之,义者,人之大本也,虽有战胜存亡之功,不如行义之隆。故君子曰:“美言可以市尊,美行可以加人

节选自《淮南子·人间训》

1.下列各组句子中,加横线词语的意义相同的一组是(    )

A.襄子将犯其前,大败智伯军     盈虚者如彼,而莫消长也

B.为贵智士                     贵无贱

C.亡不能存,危不能             而今在哉

D.之,唇亡而齿寒            道也固先乎吾

2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是( 

A.襄子乃赏有功者,高赫为赏首       至无所见犹不欲归

B见韩、魏之君,说之曰             今其智反不能及

C.吾是先之                          故为之文

D.智伯为人也,粗中而少亲            郯子徒,其贤不及孔子

3.选出全都表现张孟谈胆识谋略的一组(   

(1)晋阳之存,张孟谈之功也          

2)臣请试潜行,见韩、魏之君而约之

3)及今而不图之,祸将及二君!      

4)襄子将卒犯其前,大败智伯军

5)二君乃与张孟谈阴谋,与之期      

6)美言可以市尊,美行可以加人

A.(1)(2)(4     B.(2)(3)(5

C.(1)(3)(6    D.(4)5)(6

 

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回顾《祝福》一文,完成后面

我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

1.“一边的对联已经脱落”形象的说明了(   

A.鲁四老爷的冷酷无情   B.鲁四老爷的虚伪和假道学

C.鲁四老爷的崇信理学   D.鲁四老爷生活不拘小节

2.对这段文字描写方法及其作用分析正确的一项(    

A.环境描写,点明鲁四老爷的政治身份和思想基础,揭示主人公悲剧的社会环境。

B.场面描写,点明鲁四老爷的政治身份和思想基础,揭示主人公悲剧的社会环境。

C.环境描写,写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究,理论层次比较高。

D.场面描写,写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究,理论层次比较高。

 

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