Question

阅读下面的文字，完成后面小题目。

①子曰：“何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”

②子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”

③子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。”

④子曰：是闻也，非达也。夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人。在邦必达，在家必达。夫闻也者，色取仁而行违，居之不疑。在邦必闻，在家必闻。

⑤子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得（去）之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”

⑥曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

⑦子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

⑧子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”

⑨子曰：“不怨天，不尤人。下学而上达，知我者其天乎！”

⑩子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

⑾子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。

1.下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（     ）

A．举直错诸枉            错：通“措”，安置。

B．举伊尹，不仁者远矣    举：选拔人才

C．造次必于是            造次：做了错事

D．传不习乎              传：老师传授的知识

2.选出加横线的字用法和意义都相同的一组是（     ）

A．尧舜其犹病诸         知我者其天乎

B．己欲立而立人         色取仁而行违

C．不如丘之好学也       我非生而知之者

D．不以其道得之         敏以求之者也

3. 选出句式特点与“必有忠信如丘者焉”一致的一组是（     ）

A．富哉言乎                    B．选于众

C．德之不修                    D．事其大夫之贤者

4.选出对上文理解有误的一组是（    ）

A．孔子认为所谓的仁人，就是能推己及人，将心比心，想要自己过得好，也要让别人过得好。

B．孔子认为，真正的通达的人，品质正直，遵从礼义，善于揣摩别人的话语，察觉别人的脸色，经常想着自己比不上别人的地方。

C．孔子认为，富贵是人人都想要得到的东西，贫贱是人人都想要摆脱的东西，但一定要以不违背仁德的方法去实现。

D．孔子认为，即使得不到别人的理解，也不应该埋怨上天，不应该责怪别人，而是应该向下学习礼乐，向上通达天命。

5.翻译文言阅读材料中划线的句子。

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”

Answer

1.C

2.A

3.B

4.B

5.孔子说：“不培养品德，不钻研学问，知道怎样做符合道义却不能改变自己，有缺点不能及时改正，这些都是我忧虑的。”

【解析】

1.

试题分析：C项，造次，意为“仓促、急遽紧迫”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项C“造次”前面的句子是“君子无终食之间违仁”，后面连接的是“必于是”，解释为“做了错事”显然不当，可以判断选项错误。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子，如此题“阙”就用现在的意思“过匆忙、仓促”解释，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。

2.

试题分析：这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法，平时要记忆经典的例句。A其，都是语气副词“或许”。B而，连词，表承接/连词，表转折；C之，结构助词，取消句子独立性/代词，代知识道理；D以，介词，“用”/连词，表修饰。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解虚词的意思和用法主要有两个途径，一看虚词在句中的位置，二看虚词前后词语的词性。比如“以”，以后面是名词，以是介词，以后面是动词或句子，以是连词；三与固定短语有关。比如本题是要求选出意思和用法相同的一项，故可以看虚词的位置和前后词的词性是否一样。B项中两个“其”前面都是名词，后面跟的是动用的名词，故两个“其”都是语气副词。C项，两个“之”前词的词性不同，前一个“之”前面是名词“丘”，而后一句“之”前面是动词“知”，这两个“之”的用法就不同。平时复习时要注意积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

3.

试题分析：B和例句一样是介宾结构后置。A是主谓倒装，C是宾语前置句，D是定语后置句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。例如：介词结构做状语后置：（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如：“具告以事。”（《鸿门宴》）本题就是考查学生对介宾结构后置（或状语后置句）的理解判断，例句和B项都是介宾结构后置。

4.

试题分析：B项“经常想着自己比不上别人的地方”错，应是“经常想着谦逊地对待他人”。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。如此题选项B对应的句子是“夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人。”句中应是“经常想着谦逊地对待他人”，而选项理解为“经常想着自己比不上别人的地方”，选项对下人理解有误。

5.

试题分析：主要重点词语的翻译：修——培养，讲——钻研，徙——改变，宾语前置句“德之不修，学之不讲”，即“不修德，不讲学”，判断句“是吾忧也”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。比如本题“徙”，根据后面的语句“不善不能改”，运用位置推断法，可知徙与改同义，应译为“改变”的意思。特殊句式，宾语前置句“德之不修，学之不讲”，即“不修德，不讲学”，翻译时要调整语序。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“修”“讲”“徙”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。