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下面是法律援助中心的图标,请仔细观察,说明图标的构图要素并揭示其寓意。 ①构图要...

下面是法律援助中心的图标,请仔细观察,说明图标的构图要素并揭示其寓意。

 

①构图要素:

②寓意:

 

①图标由盾牌、一颗心、两只握在一起的手和“法律援助”四个字组合而成。 ②法律援助中心伸出法律援助之手,献出一片爱心,为民解忧,与需要法律援助的人一起携手迎接问题,解决问题,是其坚强的后盾。 【解析】 试题分析:本题考查图文转换的能力。本题属于徽标类。它不是一般的图标,往往“言简意赅”,高度凝练,蕴含丰富的寓意。因此,这类题一定要透过现象,挖掘本质。首先审读题干,理解是什么图标,然后仔细观察图标 ,分析图标和相应文字的关系。表述时语言的准确,鲜明。构图要素,按照一定的顺序说明。寓意,结合图标的内涵分析。构图要素是由四部分组成,分析寓意时扣住“法律援助”的主题即可。 考点:语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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阅读材料,在空白处填写适当的语句使得上下文内容一致、语意连贯通顺。每空填写字数不多于20字。

由于名声有赖于他人的肯定, 容易受舆论、时尚、机遇等外界因素支配,所以,古来贤哲多主张________________,而应把自己所可支配的真才真德放在首位。孔子说的“人不知,而不愠,不亦君子乎”“不患莫己知,求为可知也”就是这个意思。 一个成熟的作家理应________________,以作品本身而不是作品所带来的声誉为其创作的真正报酬。 热衷于名声,哪怕自以为追求的是真实的名声,______________,进而受舆论支配,败坏自己的个性和风格。

 

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在下面一段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一     

中国文化上最大的发明贡献不是“四大”,而是“五大”。此“五大”者何?即“四大”之外还要加一个毛笔。          。中国文化的精神面貌,表现于毛笔,其发展又取决于毛笔。汉字形态与本质永远是毛笔的子孙后代。

①字的形态、结体、书写方法,使用功能、艺术效果,都不会是如此这般

②这是很“唯物”的真理,没有任何玄虚与偶然可言

③这样说,势必会引起不少人的质疑,不能接受,或者干脆不以为然,表示反对

④如果没有毛笔,不仅仅中国艺术不会是这个样子的,就连整个中国文化的精神面貌也要大大不同

⑤他们忘了,没有毛笔,莫说绘画,就连汉字也无法发展到今天的状况

⑥这就又决定了书卷、本册、档记、简札、匾额、对联、文件等各式文献形态,都是在那大前提下,随之而产生形成的

A④③⑤①⑥②

B.④③②⑤①⑥ 

C.④③①⑥②⑤

D.⑥④③⑤①②

 

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下列各句中,没有语病的一句是(   

A被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会”,世界各地的首脑政要、企业领袖、专家学者以及各界精英代表,畅所欲言、集思广益,共商互联网发展大计。

B3月19日,在中国发展高层论坛2016年会上,阿里巴巴集团董事局主席马云、脸谱公司CEO马克·扎克伯格的一场“双马”对话吸引了各方关注。

C360安全中心《2013年第三季度安全报告》显示,比特币隐藏“挖矿木马”、投资账户盗号以及交易市场三类威胁。

D近年来,全球气候变暖加速了大气中化学污染物的光化学反应,增加了大气中的光化学氧化剂,导致呼吸道疾病发病率明显增多。

 

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依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(    

在诗圣杜甫的诗中确实有不少         的警语,发人深思,同时也令人叹服!

②17秒时间可以干什么?“手机控”在微信群里抢个红包秀一秀,博尔特跑两次100米,但在战火不断的中东,17秒可以干出        大事,让全世界都为之屏息。

③一位抗战老兵在接受记者采访时回忆说:“当时只听到一声        般的巨响,身旁火光冲天,前方的战友倒在了血泊中,而我也身受重伤”,说完他黯然。

A惊天动地    石破天惊    震天动地      B.石破天惊    震天动地    惊天动地

C石破天惊    惊天动地   震天动地      D.惊天动地    震天动地    石破天惊

 

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阅读下面的文字,完成后面题目

梅贻琦:永远的清华校长

1931年,梅贻琦出任清华校长,并被誉为清华的“终身校长”。在他的领导下,清华在十年之间一跃而跻身国内名牌大学之列。

梅贻琦,1889年12月生于天津。其父中过秀才,后家境每况愈下,“除去几间旧房庇身以外。够得上是准无产阶级了”。但他父亲始终没有放弃对子女的教育。梅贻琦自幼熟读经史,且善背诵。他毫不自夸地说过:“假如我们之中有谁背诵任何中国古经传有错漏,我可以接背任何章节。”梅贻琦后来成为天津南开学堂张伯苓的得意门生,也是首批清华招考的留美公费生。其同届同学徐君陶回忆,学校招生放榜的时候,见一位不慌不忙,不喜不忧的同学也在那儿看榜。看他那种从容不迫的态度十分淡定,后来才知道他就是梅贻琦。同为1904年南开中学第一期学生,他与周恩来交往甚密。当时周恩来经常到梅家找梅贻琦温习功课,有时通宵达旦。

1908年梅贻琦因“庚子赔款”留学美国。当时人们留美选的都是中国人熟知的学校。梅贻琦却单独去了伍斯特理工学院。徐君陶后来才听说,那是一所有名的工业大学,认为梅贻琦的选择确和一般人不同。梅贻琦后来告诫行将赴美的学生:“诸君在关的这几年……许多学说或要变更。我们应保持科学家的态度,不存先见,不存意气,安安静静地去研究。才是正当的方法。”留学美国的经历影响了梅贻琦。在他获得电机工程硕士学位回国后,于1916年担任清华大学物理教授,先后任教务长,教育部高等教育司司长。

当时的清华是一所留关预备学校,颇有名气但无学术地位。1931-1948年,梅贻琦任清华大学校长,也是清华历史上任期最长的校长。梅贻琦个性沉静,寡言、慎言,为人重实干。梅贻琦认为“身教重于言教”和“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。他任校长后,奉行“教授治校”原则。他的一生仅仅做成了一件事,即成功地出掌清华并奠定了清华的校格。这主要集中体现在两方面:一是师资人才的严格遵选和延聘;二是推行一种集体领导的民主制度——由教授会、评议会和校务会议组成的行政体制。梅校长对清华大学的成长贡献巨大,受到所有清华人的崇敬。   

当时,国内情势风雨飘摇,学潮起荡,尤以北大清华为甚。驱逐校长的运动此起彼伏。赶教授更是家常便饭,校长在任时间都不长。有人问梅贻琦有何秘诀,梅风趣地说:“大家倒这个,倒那个,就是没有人愿意倒梅!”清华校史专家黄延复一直抱着“苛求”的心理,搜寻人们对梅的“异词”或“谤语”,但却迄无所获。

1948年12月,北平即将解放。国民党政府再三邀请梅贻琦入阁,梅贻琦维持了一贯的中间立场,始终婉谢,依然属意教育。梅贻琦离校那天,当时也在清华任教的吴泽霖教授在校门口碰见他,吴教授问梅校长是不是要走,梅校长说:“我是为了保护清华的基金。”1955年,梅贻琦到台湾,开始用清华基金会利息筹办“清华原子科学研究所”,这就是台湾新竹清华大学的前身。

梅贻琦在日记中表达了自己的中间立场:“余对政治无深研究,则以为应追随蔡元培兼容并包之态度,以恪尽学术自由之使命。”梅贻琦认为这是“将来清华之为清华”的根本。长沙临时大学期间,学校请来名人演讲,各种人物都有,如陈独秀、湖南省主席张治中、国民党高级将领陈诚等。对于学生,梅贻琦一律采取爱护的态度。

“对知识分子心态了解之深,当时少有如他的人。”梅贻琦的儿子梅祖彦回忆。梅贻琦在礼聘教师方面,尽了自己最大的努力。曾亲自到火车站接赵元任先生。延揽人才的诚意在华罗庚身上得到了极好的体现,华罗庚从一个只有初中学历的人,先做小学教员,后为店员,被破格招进清华大学加以培养,经中间的进修并被破格聘为教授,大多是在梅贻琦的亲自过问下实现的。梅贻琦特别鼓励中西学术交流,积极支持教师出国讲学与在国外发表论文。他实行休假制度——教授工作一定年限后,可以休假一年,可赴欧美研究,学校开支一半薪水,还给予往返路费。这个传统在西南联大时结出硕果:西南联大的教师名士如云。

梅贻琦因为一手奠定了台湾的清华的基础,被称之为“两岸清华校长”。1962年5月19日,梅贻琦病逝于台达医院。他逝世后,秘书把他在病中一直带在身边的一个手提包打开,原来是清华的基金帐目,一笔笔非常清楚。梅贻琦后来葬于新竹清华大学校园内,取名为“梅园”,园内有校友集资兴建的花木,曰“梅林”梅贻琦纪念奖章成为台湾清华大学毕业生的最高荣誉。

(选自《人物周刊》)

相关链接;

①梅贻琦一生服务清华长达47年,担任校长31年,在两岸清华人的心中,是当之无愧的“永远的校长”。                                                                   选自《先生》

②他领导的清华为世界贡献了李政道、杨振宁、李远哲三名诺贝尔奖获得者,为新中国培养了14位“两弹一星”功勋科学家,涌现出梁启超、王国维、陈寅恪、钱钟书、华罗庚、钱学森、钱三强、钱伟长……等一位位学贯中西、文理兼通的学术大师。                    《梅贻琦:一个时代的斯文》

1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(    )(   

A.梅贻琦虽然家境贫寒,但从小熟读经史并成为清华首批留美公费生,这也为他之后的人生之路打下了良好的基础。

B.虽然梅贻琦个性沉静,少言慎行,但“没有人愿意倒梅”这句话,用双关和夸张的方式展现了他自信与幽默的一面,并带有几分自嘲。

C.梅贻琦之所以一直从事教育事业,远离政治,一方面有他对时局的考虑,另一方面也与他的留美经历有关。

D.“所谓大学者……有大师之谓也”,正因为有这样的教育理念,在梅贻琦担任清华大学校长期间,清华才从一所不被看好的一般留美预备学校发展成为中国高等教育重镇。

E.本文主要讲述了梅贻琦求学、办学的主要片段,展现了一代知识分子热爱教育,献身教育事业,为国家教育发展鞠躬尽瘁的伟大人格。

2.结合全文,举例分析作者是如何介绍梅贻琦这个人物的。

3.从梅贻琦身上可以看到哪些优秀品质?请结合材料简要分析。

4.梅贻琦为什么受到所有清华人的崇敬,被称为“永远的清华校长”?请结合全文进行分析。

 

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