在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
①归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地________和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。
②针对反腐倡廉报告的内容，纪检书记说：鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地 一下，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。
③虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁 “团结就是力量”的概括。
④人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是 。
A．搜集 篡改 置疑 捉襟见肘
B．搜集 窜改 质疑 相形见绌
C．收集 篡改 置疑 相形见绌
D．收集 窜改 质疑 捉襟见肘
下列词语中的加横线字，注音有误的一项是（ ）
A．优旃（zhān） 抵掌（zhǐ） 苑囿（yòu） 传飧（sūn） 嚄唶宿将（zè）
B．禳田（ráng） 罗襦（rú） 棺椁（guǒ） 偻行（lǚ）） 瓯窭满篝（lóu）
C．曩者（nǎng） 盖聂（gě） 瞋目（chēng） 淳于髡（kūn） 樵苏后爨（cuàn）
D．穿圹（kuàng） 滑稽（gǔ） 赘婿（zhuì） 赍（jī）金百斤 欲厚遗之（wèi）
阅读下面一段材料，按要求写一篇作文。
孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!”
孩子第一次来到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚!”
孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀!”
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
从下列所给六个意象中，任选四个写一段诗意化的文字。
意象：夕阳、垂柳、石桥、青山、绿水、飞鸟
要求：不超过60字，意境营造合理，能表达某种情感，语意连贯。
阅读下面一首诗歌，回答小题。
《诗经·邶风·柏舟（1）》
泛彼柏舟，泛亦（2）其流。耿耿（3）不寐， 如（4）有隐忧。 微我无酒，以敖以流（5）。
我心匪鉴，不可以茹（6）。亦有兄弟，不可以据（7）。薄言往愬（8），逢彼之怒。
我心匪石，不可转也，我心匪席，不可卷也。威仪棣棣（9）， 不可选（10）也。
忧心悄悄（11），愠于群小（12）。 觏闵既多，受侮不少（13）。静言（14）思之，寤辟有摽（15）。
日居月诸（16），胡迭而微（17）？心之忧矣， 如匪浣（18）衣。 静言思之，不能奋飞。
注释：（1）柏舟：柏木刳成的舟。刳（kū）：剖开，挖空。（2）亦：语助词。（3）耿耿：不安貌。（4）如：犹“而”。隐：幽深。（5）以：于此。敖：通“遨”。（6）茹：含，容纳。（7）据：依靠。（8）愬：告诉。（9）威仪：尊严、礼容。棣棣：犹“秩秩”，上下尊卑次序不乱之貌。（10）选：读为“巽（xùn）”，巽是屈挠退让的意思。（11）悄悄：苦愁状。（12）愠：怒。群小：众小人。（13）觏：通“遘”，遭遇。闵：痛。因为见怒于群小所以遭遇许多伤痛的事，受了不少侮辱，因此不得不“忧心悄悄”。（14）静言：犹“静然”，就是仔细地。（15）辟：《玉篇》引作“擗”，就是拊（fǔ）心。摽（biào）：捶击。这句是说醒寤的时候越想越痛，初则拊（抚摩）胸，继则捶胸。（16）居、诸：语助词。（17）迭：更迭，就是轮番。微：言隐微无光。（18）浣（huàn）：洗。
1. 这是一篇直抒胸臆，径陈感受，风格质朴的（ ）主义作品，（ ）为诗眼、主线，逐层深入地抒写爱国忧己之情，倾诉个人受群小诬陷，而主上不明，无法施展抱负的悲愤。
2. 此诗突出地体现了《诗经》的艺术特色，请从赋比兴的角度谈谈你的理解。（要求：任选两个角度）
阅读下面一首诗歌，回答小题。
芣苢（1）
采采芣苢，薄言（2）采之。采采芣苢，薄言有（3）之。
采采芣苢，薄言掇（4）之。采采芣苢，薄言捋（5）之。
采采芣苢，薄言袺（6）之。采采芣苢，薄言襭（7）之
【注释】（1）选自《诗经•周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢： fú yǐ，车前（草名），可食。（2）薄、言：都是语助词，无实意。（3）有：得到。（4）掇：摘取、拾取。（5）捋： luō，成把地握取。（6）袺： jié，手持衣角盛物。（7）襭： xié，把衣襟掖在腰带间装物。
1.《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是（ ）。
2.这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?
3.前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（不超过40字）
