补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) ,体无咎言。
(2) ,二三其德。
(3)皇览揆余初度兮, 。
(4)朝搴纰之木兰兮, 。
(5)西当太白有鸟道, 。
(6)飞湍瀑流争喧豗, 。
(7)万里悲秋常作客, 。
(8) ,此时无声胜有声。
(9)夜深忽梦少年事, 。
(10) ,只是朱颜改。
阅读下面这首宋词,回答问题。
醉落魄•离京口作
苏轼
轻云微月,二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时,不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑,觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇?家在西南,常作东南别
1.请概述词人的情感发展过程。
2.有人说这首词的上片可以“朦胧”一词概括,请从景和情两个角度加以赏析。
3.酒醒后的情景,柳永的《雨霖铃》也描写过,请默写出相关诗句,并试比较手法和情感的不同之处。
阅读下面的文言文,完成后面题目。
横渠先生行状
[宋]吕大临
先生讳载,字子厚,世大梁人。少孤自立,无所不学。与焦寅游,寅喜谈兵,先生说其言。年十八,慨然以功名自许,上书谒范文正公。公一见知其远器,欲成就之,乃责之曰:“儒者自有名教,何事于兵!”因劝读《中庸》。先生读其书,虽爱之,犹未以为足也,于是又访诸释老之书,累年尽究其说,知无所得,反而求之六经。嘉佑初,见洛阳程伯淳、正叔昆弟于京师,共语道学之要,先生涣然自信曰:“吾道自足,何事旁求!”乃尽弃异学,淳如也。
京兆王公乐道尝延致郡学,先生多教人以德,从容语学者曰:“孰能少置意科举,相从于尧舜之域否?”学者闻法语,亦多有从之者。上嗣位之二年,登用大臣,思有变更,御史中丞吕晦叔荐先生于朝。既入见,上问治道,皆以渐复三代为对。上悦之。会弟天祺以言得罪,乃谒告西归,居于横渠故居。
横渠至僻陋,有田数百亩以供岁计,约而能足,人不堪其忧,而先生处之益安。终日危坐一室,左右简编,俯而读,仰而思,有得则识之,或中夜起坐,取烛以书,未始须臾息,亦未尝须臾忘也。又以为教之必能养之然后信,故虽贫不能自给,苟门人之无赀者,虽粝蔬亦共之。岁值大歉,至人相食,家人恶米不凿,将春之,先生亟止之曰:“饿殍满野,虽蔬食且自愧,又安忍有择乎!”甚或咨嗟对案不食者数四。
会秦凤帅吕公荐之,诏从之。先生曰:“吾是行也,不敢以疾辞,庶几有遇焉。”及至都,公卿闻风慕之,然未有深知先生者,以所欲言尝试于人,多未之信。会有疾,谒告以归。不幸告终,不卒其愿。
(节选自《张载集》)
1.下列句中加横线词的解释,不正确的一项是
A.慨然以功名自许 许:期望
B.京兆王公乐道尝延致郡学 延:邀请
C.登用大臣 登:立即
D.不卒其愿 卒:完成
2.下列句中加横线字,意义与用法相同的一项是
A.因劝读《中庸》 因宾客至蔺相如门谢罪
B.人不堪其忧 吾其还也
C.俯而读,仰而思 则思慎始而敬终
D.虽蔬食且自愧 臣死且不避
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)孰能少置意科举,相从于尧舜之域否?
(2)苟门人之无赀者,虽粝蔬亦共之。
(3)吾是行也,不敢以疾辞,庶几有遇焉。
4.横渠先生治学有哪些特点?根据文意,概括回答
根据漫画内容,对其寓意理解最贴切的一项是
A.借用安徒生的《卖火柴的小女孩》,表达了对失学儿童的深切同情。
B.通过围观者的不同言论,肯定了群众普遍增强的法制和新闻意识。
C.通过一群不同表现的围观者,揭示了社会上普通存在的看客心理。
D.通过不同人对困境的小女孩表示关注的画面,传统社会正能量。
下列语段空缺处应填入的语句,排列正确的一项是
一个大诗人一生的创作过程,好像量个跳栏选择超越一连串的高栏。任何大诗人都始于模仿,可是他不会长久安于做作一名学徒。于是他面临第一个高栏,那便是超越他的老师。 。 。不过他接着便会面临另一个危机,那便是,他不久就把这一季的成熟嚼食殆尽,眼看就要露出果核。于是第二个高栏在他面前升起。 。 。可以说,伟大已经在那一边欢迎他了。
①这一栏跳不过,他便命定要在一片伟大的阴影里生锈以终了
②如果他终于跳过去了,那便证明他已经能超过自己
③跳过了这栏,便找到了自己,也就是说,他成熟了
④如果他跳不过去,他便命定要不断地抄袭自己,吐出一粒又一粒雷同的果核
A.①②④③ B.①③④②
C.④②①③ D.④③①②
在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是
经典的意义,首先在于它是一个智慧的对话者。 , 。 : ; 。我读经典,一直有个卑微的念头,希望自己的心智能够配得上经典。
①在我看来,经典首先是一个对话者
②人们常把经典比作“教科书”
③你是个什么样的人,便会遇到什么样的人
④它的价值与意义,取决于与之对话的那个对话者
⑤你遇到了什么样的人,你便会成为什么样的人
A.③⑤②①④ B.①②④③⑤
C.②①④③⑤ D.②①④⑤③