Question

阅读下面材料，按要求作文。

一个工作繁忙的中年男子，平时总是抽出时间去进行自己喜欢的音乐创作，而且做出了一些成绩。有人问他为什么能做到这一点，他微笑着回答；“只要是真的喜欢，总会有时间的。工作繁忙，其实，那不是理由！平时，人家吃饭要一个小时，我只用十分钟，人家晚上九点睡觉，我十一点才睡，我挤出时间进行音乐创作，仅此而已。”

其实很多事情都是这么简单。如果爱得不够，就会找出理由来推辞；如果努力得不够，就会找出理由来开脱；如果用心得不够，就会找出理由来为自己打圆场……说出来的理由都是托辞。

“其实，那不是理由！”这句话引起了你哪些回忆，引发了你哪些思考？

要求：1．请自拟文题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。

2．文中不要出现自己的姓名和校名。

Answer

坚持的理由

爸爸的话总是回荡在我的耳畔：“呵，那不是理由！”我便像被灌输了活力一般，积极地面对眼前的困难。那是一个寒冷的冬季的早晨，爸爸要我陪他晨跑，并且只许我穿一身冬季的运动服。我说我冷，爸爸的眼里却有不容人推辞的强硬，对我说：“呵，那不是理由！”于是塞给我一副口罩，出门了。

跑前的准备运动是必不可少的，而每当我做得不标准，想偷懒时，爸爸则会严厉地看着我，似乎”那不是理由”又会从他嘴里蹦出来。

长跑开始！此时，天光微熹，星星开始淡化，呼呼的冷风一个劲地拂动我的发丝，在我耳边低吼，钻进我的领子。我打了个寒颤，看向爸爸——他眼睛正视前方，似乎毫不注意我。爸爸的表情慢慢变得奇怪，不知是不是我的错觉。可惜年幼的我读不懂爸爸的内心。

我又将目光转回前方，这窄窄的街巷。

呼吸越来越急促，我已失去了起始的节奏，并且越来越紊乱。口罩像是完全贴在了鼻子和嘴上。此时，小区已缥缈在鱼肚白之中了。爸爸好像越跑越快，可察觉到我急促的呼吸和沉重的脚步？

天亮起来了。我的脚软了，像踩在棉花糖上一般轻飘飘的，几乎失去知觉。我想喊，无奈喉咙里像含了血！

我停了，蹲了下去，头深深埋进胳膊。保持这个姿势一会儿了吧，我抬起头——爸爸正站在我前面——他眉头紧皱，嘴角向下，这样看了我好一会儿。他叫我起来，而我却捕获了他眼里一瞬即逝的柔光。

“爸爸，我们回去吧，我累坏了！”“那不是理由！”爸爸像是下意识地脱口而出。但他没叫我继续跑，而是放慢脚步，吹着口哨同我回去了。是时，月沉西山。

“其实，那不是理由”成了爸爸对我说过最多的一句话——我因怕累而不愿长跑，因作业而不肯做家务，因母亲对我的庇护而不补自己穿破的袜子……父亲总是说：“其实，那不是理由！”

岁月将白丝染上了父亲乌黑的头发，我也从父亲身上学到了很多——是坚毅，是勤奋……如果真想克服眼前的困难，那以退缩为目的的理由都不是理由。

“其实，那不是理由！”我的座右铭，它时时鞭挞着我，不轻易言弃！

【解析】

试题分析：此作文是材料作文。写作时应注意以下几点：一定要紧扣材料中的一句话或几句话确立中心，“只要是真的喜欢，总会有时间的。工作繁忙，其实，那不是理由”显然是告诉我们只要有心，我们就会坚持。要独立思考，选准角度，不要抄袭、背默各种范文和阅读文章。要相信自己，只要根据材料认真思考。一定能写出你所受到的启发或引发的联想；无论选择何种文体，均应有其文体特征，思想健康，感情真挚。努力做到说真话，抒真情。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。材料作文的审题立意有以下几种方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 四、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法 六、明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。七、多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。 八、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。九、求异同法（异中求同、同中求异）十、寻互补法当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。本篇材料作文就是运用由物及人的第四种方法。