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阅读毛泽东《沁园春 长沙》一词,完成下面的问题。 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。...

阅读毛泽东《沁园春 长沙》一词,完成下面的问题。

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;

漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,

万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,

_________________。

恰同学少年,风华正茂;

书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,

粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!

1.这首词的语言表现极富表现力,请从上阕的“遍”“染”“漫”“击”“翔”中任选两个赏析。

2.词的下阕如何围绕“同学少年”表现诗人怎样的思想情怀?

 

1.“遍”字写出了红之广,“染”字则活画出岳麓山一带的枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。“漫”字写出了江水溢满之状,“鹰击长空”用“击”不用“飞”,准确地表现出雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”,精当地把鸟不扇动翅膀盘旋回飞的状态,用来描写游鱼在水中自如轻快的神态,形象生动。 2.(2)以天下为己任,改造旧世界,创造新世界。 【解析】 试题分析: 1.本题要求选出两个词语鉴赏,炼字题的答题步骤: (1)解释该字在句中的含义 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。如:“漫”,溢出,写出了江水溢满之状,表达作者对景物的喜爱之情。 考点:鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 2.“指点江山,激扬文字”写出了同学少年的战斗激情,以天下为己任的革命豪情。“到中流击水,浪遏飞舟”是说以当年游泳的气魄承担起改造旧世界的重任。 考点:评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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把一卷选段中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)愿举国为内臣。

(2)而乃以手共搏之。

 

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阅读《包身工》片段,完成后面题目

在一种特殊的优惠的保护之下,吸收着廉价劳动力的滋养在中国的日本纱厂飞跃地膨大了。单就这福临路的日本厂子讲,一九○二年日本大财阀三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候,锭子还不到两万,可是三十年之后,他们已经有了六个纱厂,五个布厂,二十五万个锭子,三千张布机,八千工人和一千二百万元的资本。美国的一位作家索洛曾在一本书上说过,美国铁路的每一根枕木下面,都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么,我也这样联想,日本纱厂的每一个锭子上面都附托着中国奴隶的冤魂!

两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房和老板家庭的义务服役,猪一般的生活,泥土一般地被践踏——血肉造成的“机器”,终究和钢铁造成的不同;包身契上写明三年期间,能够做满的大概不到三分之二。工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一般的弯,面色像死人一般的惨,咳着,喘着,淌着冷汗,还是被压迫着做工。

1.对第一段中加横线句子的解说,最恰当的一项是

A这里运用了类比的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的,“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动,更触目惊心。

B这里运用了比喻的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的,“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动,更触目惊心。

C这里运用了类比的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的,“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。

D这里运用了比喻的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的,“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。

2.对第二段文字表达效果的描述,最准确的一项是

A这是一段整句,通过反复、排比、借代等修辞手法,概述了包身工一天的工作,形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动,表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。

B这是一段散句,通过反复、排比、借代等修辞手法,概述了包身工的工作,形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动,表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。

C这是一段整散结合的话,通过反复、排比、借代等修辞手法,概述了包身工的工作,形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动,表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。

D这段话整散结合,通过反复、排比、借代等修辞手法,概述了包身工一天的工作,形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动,表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。

 

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阅读《小狗包弟》片段,完成后面题目

包弟在我们家待了七年,同我们一家人处得很好。它不咬人,见到陌生人,在大门口吠一阵,我们一声叫唤,它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过,它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫,叫声的确有点刺耳,但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些,有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天,它会进来作几个揖,讨糖果吃,引起客人发笑。日本朋友对它更感兴趣,有一次大概在1963年或以后的夏天,一家日本通讯社到我家来拍电视片,就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海,来我家做客,对日本产的包弟非常喜欢,她说她在东京家中也养了狗。两年以后,她再到北京参加亚非作家紧急会议,看见我她就问:“您的小狗怎样?”听我说包弟很好,她笑了。

我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期,我们每次到文化俱乐部吃饭,她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节,回到上海,听妹妹们说,我们在广州的时候,睡房门紧闭,包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样,从不厌倦。它看见我们回来,特别是看到萧珊,不住地摇头摆尾,那种高兴、亲热的样子,现在想起来我还很感动,我仿佛又听见由起女士的问话:“您的小狗怎样?”

“您的小狗怎样?”倘使我能够再见到那位日本女作家,她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。

1.作者在描写人与狗之间的相处时,突出了包弟的许多特点。选出分析理解不当的一项

A它胆小怯懦,“见到陌生人,在大门口吠一阵,我们一声叫唤,它就跑开了。”

B包弟安静,“夜晚……有人走过,……它也只是叫几声就安静了。”

C包弟机灵可爱,逗人喜欢,“它会进来作几个揖,讨糖果吃,引起客人发笑。”

D包弟忠实于主人,我们去广州过春节,“包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样,从不厌倦。”“它看见我们回来,特别是看到萧珊”,高兴亲热的“不住地摇头摆尾”。

2.选出作者在描写小狗包弟时采用的描写方法和作用,分析理解不当的一项

A正面描写,例如“包弟在我们家待了七年……引起客人发笑”

B侧面描写,作者写由起女士等日本朋友对包弟的关心和怀念。

C正面描写,例如作者听妹妹们说的那段故事。

D作者写日本朋友对包弟的关心和怀念,是为了表现包弟的可爱,说明包弟不仅是我们一家人的朋友,是中国人的朋友,而且是全人类的朋友,借以揭示包弟之死的悲剧意义。

3.上述选文的最后一段在课文中起了什么作用?选出分析理解不当的一项

A文中重复上段的最后一句“您的小狗怎么样?”用顶真的手法紧乘了上段。

B起到了总结上文的作用。

C起到了过渡的作用。

D段末用“然而”一转,自然地由写平时的包弟过渡到写文革中的包弟。

 

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下列各句中,没有语病的一句是

A日前,记者走访了四个和平区重点中学的特级教师,请他们谈谈对今年高考“统一考试,分省命题”的看法

B第四届百事音乐风云榜28日在深圳罗湖体育馆举行,众多明星出席,搜狐娱乐频道全程进行了跟踪图文直播报道。

C在课改过程中,语文教学应注意培养学生的创新能力,“以学生发展为本”的理念,给学生提供讨论、合作、探究的平台,调动学生创新的积极性。

D到2017年,我们将在西部地区普及九年义务教育,扫除青少年文盲。这是一个非常光荣,同时也是非常艰巨的任务,我们正在为此不懈的努力。

 

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下列词句朗读节奏划分错误的一项是

A独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头。

B看/万山/红遍,层林/尽染,漫江/碧透,百舸/争流。

C鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类/霜天/竞/自由。

D怅/寥廓,问苍茫/大地,谁/主沉浮?

 

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