阅读下面文言文，完成后面题目。
方苞，字灵皋，江南桐城人①。笃学修内行，治古文，自为诸生，已有声于时。康熙三十八年，单人。四十五年，会试中试，将应殿试，闻母病，归刁侍。五十年，副都御史赵申乔刻编修戴名世所著《南山集》《孑遗录》有悖逆语，辞连苞族祖孝标。名世与苞同县，亦工为古文，苞为序其集，并逮下狱。五十二年，狱成，名世坐斩。孝标已前死，戍其子登峄等。苞及诸与是狱有干连者，皆免罪入旗②。圣祖夙知苞文学，大学士李光地亦荐苞，乃召苞直南书房。未几，改直蒙养斋，编校御制乐律、算法诸书。六十一年，命充武英殿修书总裁。
苞屡上疏言事，尝论：“常平仓谷例定存七粜三。南省卑湿，存粜多寡，应因地制宜，不必囿成例。年饥米贵，有司请于大吏，定值开粜，未奉檄不敢擅。自后各州县遇谷贵，应即令定值开粜，仍详报大吏。谷存仓有鼠耗，盘量有折减，移动有运费，粜籴守局有人工食用。春粜值有馀，即留充诸费。廉能之吏遇秋籴值贱得谷较多应令详明别贮备歉岁发赈。”下部议行③。又言民生日匮，请禁烧酒，禁种烟草，禁米谷出洋，并议令佐贰官督民树畜，士绅相度浚水道。又请矫积习，兴人才，谓：“上当以时延见廷臣别邪正示好恶内九卿外督抚深信其忠诚无私意者命各举所知。先试以事，破瞻徇，绳赃私，厚俸而久任著声绩者，赐金帛，进爵秩。尤以六部各有其职，必慎简卿贰，使训厉其僚属，以时进退之，则中材咸处矜奋。”
乾隆初，疏谓：“救荒宜豫。夏末秋初，水旱丰歉，十已见八九。旧例报灾必待八九月后，灾民朝不待夕，上奏得旨，动经旬月。请自后遇水旱，五六月即以实奏报。”下部议，以五六月报灾虑浮冒，不可行。
（节选自《清史稿·方苞列传》）
注：
①今安徽桐城人。
②给旗人做奴仆。
③皇上把此事交给相关部门商量去办。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．上当以时延见廷臣/别邪正/示好恶/内九卿/外督抚/深信其忠诚无私/意者命各举所知
B．上当以时延/见廷臣/别邪正/示好恶/内九卿/外督抚/深信其忠诚无私意者/命各举所知
C．上当以时延见廷臣/别邪正/示好恶/内九卿/外督抚/深信其忠诚无私意者/命各举所知
D．上当以时延/见廷臣/别邪正/示好恶/内九卿/外督抚/深信其忠诚无私/意者命各举所知
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是
A．字，古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原，司马迁为司马子长。
B．诸生，明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。生员有增生、附生、廪生、监生等，统称诸生。《送东阳马生序》“今诸生学于太学”，是指在国子监学习的各类监生。
C．疏，是臣子上奏皇帝的一种文书形式，如唐代杜甫 《遣兴》诗之四：“上疏乞骸骨， 黄冠归故乡。”《新五代史·明宗纪论》：“当是时，大理少卿康澄上疏言时事。”
D．六部，是吏、户、礼、兵、刑、工部的总称，始于隋唐时期。其中吏部掌管各项工程、屯田、水利、交通等政令，户部掌握全国土地、户籍、赋税、官员俸禄、财政收支等事务。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．方苞本来要参加殿试的，可是因为母亲生病，便回家侍奉，后来因替戴名世的书作序而受到牵连下狱。
B．在“兴人才”方面，方苞提出，皇上应定时在朝廷上接见大臣，当面奖善罚恶，提拔有才的臣子，对六部的官员就要奖赏。
C．关于国家粮仓存粮的问题，方苞认为应当因地制宜，遇到米价上涨，应及时开仓卖米，然后再上报。
D．方苞屡次上书言事，他的很多意见都被皇上采纳了，但是他要求五六月即报水旱之灾的建议并未被采纳实行。
4.把下列句子句子翻译成现代汉语。
⑴五十二年，狱成，名世坐斩。孝标已前死，戍其子登峄等。苞及诸与是狱有干连者，皆免罪入旗。
⑵尝论：“常平仓谷例定存七粜三。南省卑湿，存粜多寡，应因地制宜，不必囿成例。”
阅读下面的文字，完成后面题目。
微信谣言的传播危害及其治理措施
当今时代，媒介革命在推动社会进步的同时，由于其匿名性和弱规范性等特点使网民可以随意发表不负责任的言论，微信中也出现了诸多负面信息，其中典型的就是谣言泛滥成灾。微信谣言传播具有以下特点：
由于微信谣言的隐蔽性降低了网民传播谣言的责任风险，近些年微信谣言渐呈泛滥之势。微信谣言传播呈现量大面广的特点。它往往通过耸人听闻的标题、冒充官方发布虚假消息、冒充“知识控”科普、散播诅咒类和虚假求助类信息得以大肆传播。微信谣言的大肆传播除了受媒介革命和技术创新影响之外，它还与微信自身的传播特征密切关联。
微信传播主要依赖个人的朋友圈，而朋友圈往往是现实世界中的人际关系在虚拟世界的延伸，是熟人之间形成的具有高度私密性的社交“圈子”。虽然仅就个体而言，其朋友圈可能是封闭的，但社会关系网络和朋友圈之间的互信消除了陌生人之间信息传播的障碍，使得朋友圈之间信息的交汇极其容易。而且，好友的动态与共同的爱好增加了彼此交流的私密性和互动性，从而形成了粘合度、可信度和互动关系都很高的信息传播网络，使得信息传播具有高度的耦合性。而且，这种高度耦合性还容易导致谣言传播的“沉默的螺旋”效应，更容易产生群体极化现象，凸显其社会危害性。
立体多元的传播媒介以及不同媒介之间的复合交叉是全媒体时代信息传播的一个突出特征。微信谣言的传播具有明显的、复杂的交叉性：一是不同媒介之间的交叉性，如新媒体与传统媒体、新媒体与移动终端之间的交互强化、交织合流，通过二维码的扫描或者分享，可以实现网页、网络论坛、微博和微信之间的信息共享和链式传播。二是朋友圈之间的交叉性，主要表现为不同朋友圈之间以及朋友圈与公众号、公众号与公众号之间立体多元的信息交汇和环环相扣。正是通过这种不同的链式传播和彼此之间的交互强化使得微信谣言传播具有了几何级裂变、聚变的可能，使得其传播量不仅远超历史任何时期，而且也凸显其恶劣的社会影响力。
微信谣言的传播，无论是高耦合性的朋友圈还是公众号，它们或具有共同的爱好或本身就是因兴趣而关注，因而谣言的传播无疑非常符合易感染的特点，这些特点都使受众在信息传播过程中容易感染谣言的“病毒”。而微信公众号使得易感染人群成为谣言传播的骨干网络，借助他们的积极扩散最终覆盖全微信甚至全网络，一旦与微信朋友圈信息传播的强关系网络特征结合在一起，其大量传播就是情理之中的事情。
媒体报道，“食品安全”、“人身安全”及“疾病相关”是当前微信谣言的三大主题，除此之外，微信谣言在突发事件中的推波助澜作用也该引起高度重视，其危害性主要体现在：
扰乱正常的经济社会秩序，影响恶劣。近些年大量食品安全事件的出现使得公众对食品安全问题高度关注，某些机构或网民就趁机捏造和传播相关微信谣言。如2015年5月，微信朋友圈疯传一则信息：“今接妇幼保健院提示，请不要给宝宝喝爽歪歪、旺仔牛奶等牛奶饮料，都含有肉毒杆菌，现在紧急召回。”再如蒙牛“陷害门”和香蕉致癌等谣言事件均以虚构的谣言打击竞争对手，或造成极大的经济损失，或直接导致地方产业坍塌，社会破坏力非常大。
引发社会恐慌并导致次生危害。如2014年7月“人贩子进京”的微信谣言一经发布即引发大量的网络关注，引发大量网友的猜疑和恐慌。而实际上类似迷药抢劫、非法人体器官交易等涉及人身安全的谣言隔三岔五出现，不仅引发社会恐慌，导致人心惶惶，而且消弭社会交互行为中人与人之间的基本信任，侵蚀社会良序运行的基础。
导致突发事件扩大化、恶性化发展，影响社会安全。近些年，网络谣言在突发事件中的动员力、组织力、破坏力日益凸显，如2013年京温商城女子坠楼事件，死者男友对商城善后存有意见，因而在网上捏造、散播“女青年离奇死亡”等大量谣言并煽动亲友“讨说法”，结果导致群体性聚集事件，部分不法人员借机扰乱公共场所和社会秩序，给地方政府应对处置带来了极大挑战。
此外还需关注的是，由于大量的微信谣言以政府为最终诉求对象，如果各级政府不能及时有效应对，那么就可能激发民众的不满情绪，最终势必潜移默化地损害政府形象和政府公信力，侵蚀党执政的合法性基础，因此必须多管齐下、积极应对，使之趋利避害。
1.下列关于原文内容的表述不正确的一项是
A．谣言泛滥是微信出现的负面信息之一，微信谣言的传播具有量大面广、高度耦合性、复杂交叉性和易感染的特点，
B．微信传播主要依赖个人的朋友圈，而朋友圈是现实世界中的人际关系在虚拟世界的延伸，具有私密性。
C．朋友圈之间的交叉性，主要表现为不同朋友圈之间以及朋友圈与公众号、公众号与公众号之间立体多元的信息交汇和环环相扣。
D．微信谣言引发社会恐慌，消弭社会交互行为中人与人之间的基本信任，侵蚀社会良序运行的基础。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．微信谣言的传播具有明显的、复杂的交叉性：一是不同媒介之间的交叉性，二是朋友圈之间的交叉性。
B．网络媒介的匿名性和弱规范性等特点使有些人冒充官方或“知识控”发布虚假信息，影响网络环境。
C．微信朋友圈形成了粘合度、可信度和互动关系都很高的信息传播网络，使得信息传播具有高度的耦合性。
D．微信谣言的隐蔽性降低了网民传播谣言的责任风险。微信谣言能大肆传播，是受媒介革命和技术创新的影响。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．微信朋友圈的人由于相互间存在一定的信任基础，所以情绪传染度会更高，谣言也更容易被轻信和传播。
B．对很多微信谣言，各级政府必须高度重视，积极应对，澄清真相，否则会损害政府形象和政府公信力。
C．微信谣言的危害性不可忽视，如香蕉致癌的谣言事件扰乱了正常的经济社会秩序、引发了社会恐慌、并导致了次生危害。
D．微信公众号使得易感染人群成为谣言传播的骨干网络，借助他们的积极扩散可以让谣言覆盖全网络。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：“在宁夏的西海固，在贵州的偏远山区，在四川的小凉山深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊。……”这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”的画面。
你同意这位作家的抒情吗？请自拟题目，写一篇议论文，谈谈你对这位作家的抒情的看法。
阅读下面材料，根据要求答题。（每点不超过40字）
寝室里的矛盾可谓千奇百怪：睡眠时间不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡觉打呼噜，影响别人休息；有人不爱干净，不搞卫生……任何一个误会，都有可能引发寝室矛盾。寝室有了矛盾，该如何去化解呢？
请提出两点建议，并加以简述。要求观点明确，简明得体。
（1）
（2）
下面这则邀请函，在内容和格式方面有多处错误，请找出其中四处并提出修改建议。
家长会邀请函
尊敬的家长：
您好！
为了进一步加强和提高学校与家庭的联系、沟通，了解您的孩子进入高中以来在校的思想表现与学习情况，帮助指导孩子发展，兹定于2016年3月5日在我校高一各班教室举行家长会。要求各位家长必须按时参加，和我们共同商榷管理对策，促进孩子的成长。
我们期待您的准时参加，并提出宝贵的意见和建议。
2016年3月1日
XXX学校
阅读下面的文字，完成下列各题。
大师
他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。
第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。
他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。
当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。
石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲！”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么？我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么？你的名字？这画上有吗？我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出！”说完扬长而去。
石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。
石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。
十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。
一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。”石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么要刻我的名字？”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？”
那人一下子弯下了腰，轻声地说：“您的名字叫大师。”
——选自《天池小小说》（有删改）
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．小说语言平实质朴，又富有感染力，简单的故事里蕴含着深刻的道理，结尾处石匠说“我好像忘了我的名字”，一语双关，耐人寻味。
B．“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。”这句话很有深意，表现了关于“艺术真实”的问题，说明财主是懂艺术的，他不满意石匠的作品。
C．在雕像上刻工匠的名字是中国人的传统，财主不准石匠在雕像上刻名字，还威胁石匠要他出汉白玉石料钱，体现了财主的蛮不讲理，强横霸道。
D．本文以“大师”为线索，讲述了一个石匠一开始想当大师，却险些身败名裂，后来不想当大师，甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事。
2.小说中写石匠在构思雕像时，还设想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具体。这一细节在文章中有什么作用？请简要分析。
3.小说塑造石匠这个人物形象除了运用细节描写还运用了哪些描写手法，请简要分析。
4.小说中普通石匠成为大师的经历启示我们成为大师需要具备一些条件，请结合文本谈谈你的理解。
