Question

阅读下面这首诗，回答问题。

得张正字诗①

【宋】陈与义

送老茅屋底，天寒人迹稀。

一觞犹有味，万事已无机。

岁暮塔孤立，风生鸦乱飞。

此时张正字，书札到郊扉。

【注】①此诗作于宋高宗绍兴五年（1135）冬，诗人因对朝廷竭力“主和”心生失望，引疾辞要职，闲居江州。

1.这首诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？是怎样描写的？请简要分析。

2.请结合全诗首尾两联内容，简要分析该诗表达了诗人哪些思想情感？

Answer

1.颈联运用了以动衬静、动静结合的手法，描绘了一幅孤寂悲凉的画面。时到岁末，闲居江州的诗人眼前看到的是寺塔孤立、风生鸦飞的景象，一静一动，互相映衬，“风声”“鸦飞”更显示了环境的荒凉，也烘托出诗人隐退闲居的孤寂之感。

2.

①“送老茅屋底，天寒人迹稀”，点明自己闲居江州养老的境况，叹岁月流逝，一事无成，既有伤老悲己之情，又有对世态炎凉、人情冷暖的慨叹之情。

②“此时张正字，书札到郊扉”，在诗人引退孤寂之时，张正字 的书信使诗人内心产生了淡淡的欣喜之情。

【解析】

1.这是一道写景的分析的题目，写景的手法注意顺序、着眼点和手法，首先应在理解全诗大意的基础上，描绘颈联。手法主要是“动静结合”“以动衬静”，分析时从“塔孤立”“鸦乱飞”入手。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】写景角度：（一）从直接与间接的角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写 。景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。“虚”与“实”，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。（二）从运用修辞的角度考虑：比喻 对比 夸张 比拟 借代 双关 反问 设问 互文等。（三）从运用的表现手法的角度考虑：衬托 对比 渲染 烘托 引用典故 象征 铺陈 白描。（四）从景物的动静的角度来写：动静景结合 以动写静 以静写动 。该题中“从景物的动静的角度”来分析。

2.这是一道探究诗歌的情感的题目，探究诗歌的情感注意标题、注释和诗中表情达意的词语，此词注意注释中的“引疾辞要职，闲居江州”，及诗中的词语“无机”“孤”。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，应抓住全诗品味情感；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释，比如本题中的两个注释都起到了暗示的作用；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中的意象。该题中解题从“注释”入手。