补写出下列名句中的空缺部分
（1）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 ， 。
（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 ， 。
（3） ， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（4） ， 。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟
（5）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ， 。
（6《劝学》中强调空想不如学习的句子是： ， 。
（7）“ ， 。”两句是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（8）韩愈认为选择老师的标准是： ， ， ， 。
古代诗歌阅读。阅读下面的诗歌，完成下题
雨过至城中苏家 黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注：此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
1.诗中描写了春雨后的哪些景象？
2.结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？
3.全诗表达了诗人怎样的情感？
文言文阅读。阅读下面的文言文，完成下题
庾信字子山，南阳新野人。祖易，父肩吾，并《南史》有传。
信幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。身长八尺，腰带十围，客止颓然，有过人者。父肩吾，梁武帝时，为粱太子中庶子，掌管记。东海徐摛为右卫率。摛子陵及信并为抄撰学士。既文并绮艳，故世号为徐、庾体焉。当时后进，竞相模范，每有一文，都下莫不传诵。累迁通直散骑常侍，聘于东魏，文章辞令，盛为邺下所称。还为东宫学士，领建康令。
侯景作乱，梁简文帝命信率宫中文武千余人营于朱雀航。及景至，信以众先退。台城陷后，信奔于江陵。梁元帝承制，除御史中丞。及即位，转右卫将军，封武康县侯，加散骑侍郎，聘于西魏。属大军南讨，遂留长安。江陵平，累迁仪同三司。
周孝闵帝践阼，封临清县子，除司水下大夫。出为弘农郡守。迁骠骑大将军、开府仪同三司、司宪中大夫，进爵义城县侯。俄拜洛州刺史。信为政简静，吏人安之。时陈氏与周通好，南北流寓之士，各许还其旧国。陈氏乃请王褒及信等十数人。武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣。寻征为司宗中大夫。明帝、武帝并雅好文学，信特蒙恩礼。至于赵、滕诸王，周旋款至，有若布衣之交。群公碑志多相托焉。唯王褒颇与信埒，自余文人，莫有逮者。
信虽位望通显，常作乡关之思，乃作《哀江南赋》以致其意。大象初，以疾去职。隋开皇元年，卒。有文集二十卷。文帝悼之，赠本官，加荆、雍二州刺史。 （节选自《北史·文苑传》）
1.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．当时后进，竞相模范 范：效法。
B．明帝、武帝并雅好文学 雅：高雅。
C．梁元帝承制，除御史中丞 承：沿袭。
D．自余文人，莫有逮者 逮：赶上。
2.下列选项中直接体现了庾信文才出众的一项（ ）
①既文并绮艳，故世号为徐、庾体焉
②当时后进，竞相模范，每有一文，都下莫不传诵
③文章辞令，盛为邺下所称
④武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣
⑤明帝、武帝并雅好文学，信特蒙恩礼
⑥至于赵、滕诸王，周旋款至，有若布衣之交
A．②⑤⑥
B．②④⑤
C．①②④
D．①②③
3.下列对原文的分析与概括不正确的一项（ ）
A．梁武帝时，庾肩吾为太子中庶子，庾信任抄撰学士。庾氏父子与徐摛父子出入太子宫中，受到极高的恩宠和礼遇。
B．“侯景之乱”爆发，简文帝派庾信率领宫中文官武将上千人守朱雀航，侯景兵到，庾信率领众人先行撤退。
C．梁元帝派庾信出使西魏，还未完成使命回到梁朝，就赶上西魏率兵南下。江陵被平定后，庾信留在北方，再也没能重返江南故乡。
D．庾信出使长安，本出于皇帝之命，出仕北朝也实属无奈之举，但作者对此还是流露了不满和讥讽。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）父子东宫，出入禁闼，恩礼莫与比隆。
（2）时陈氏与周通好，南北流寓之士，各许还其旧国。
（3）信虽位望通显，常作乡关之思，乃作《哀江南赋》以致其意。
现代文阅读。阅读下面的文字，完成下题
共建“一带一路”共创美好未来
程国强
国家主席习近平2013年在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出的共建“丝绸之路经济带”和“2l世纪海上丝绸之路”（即“一带一路”）重大倡议，得到国际社会的高度关注和积极响应。“一带一路”这一倡议，深刻反映了对古代丝绸之路精神的传承发扬，体现了沿线各国开放合作的宏大经济愿景，立意高远，意义重大。
推进“一带一路’，建设将推动中国构建全方位开放新格局。它是中国扩大和深化对外开放、全面提高开放型经济水平的需要。“一带一路”建设将促进中国适应经济全球化以及区域一体化的新形势新要求，构建高水平的开放型经济新体制。根据“一带一路”建设的总体架构，中国将加强东中西互动合作，促进全面释放内陆开放潜力，提升内陆经济开放水平，促进中国经济持续健康发展。
共建“一带一路”将为中国经济和世界经济提供新动力。“一带一路”建设将欧亚大陆的两端紧密地联接起来，促进形成一体化的欧亚大市场，并辐射非洲等区域。从历史上看，“丝绸之路”一直是世界上最重要的贸易通道。而当今世界，全球化进程使各国经济与全球经济更紧密地联系在一起，共建“一带一路”，实现优势互补，将大幅提升世界贸易体系的活力，实现互利共赢。对于中国。“一带一路”建设对于新常态下促进经济结构转型升级，寻找新经济增长点具有重大意义；对于世界，它将对沿线国家产生广阔辐射效应，加快区域一体化进程，为世界经济增长注入新的动力，为世界和平发展增添新的正能量。
共建“一带一路”将为促进亚欧非区域发展和人类和平发展作出重要贡献。“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。推进“一带一路”建设是加强和亚欧非及世界各国互利合作的需要，中国愿意在力所能及的范围内承担更多责任义务，为人类和平发展作出更大的贡献。“一带一路”域内有60多个国家，约44亿人口，占世界人口63％。共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”以交通基础设施建设为重点和优先合作领域，契合亚欧大陆尤其是亚洲的实际需要。加强对基础设施建设的投资，不仅能够带动区域内各国的经济。更可以促进投资和消费，创造需求和就业。这是造福沿途各国人民的大事业。也是为人类发展作出的重大贡献。
“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。共建“一带一路”的途径是以目标协调、政策沟通为主，不刻意追求一致性，可高度灵活，富有弹性，是多元开放的。因此，“一带一路”不针对第三方，不搞零和博弈，不搞利益攫取和殖民扩张。共建“一带一路”，是以合作共赢为核心的新型国际关系的具体实践，符合国际社会的根本利益，彰显人类社会共同理想和美好追求。加快推进“一带一路”建设，将促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，促进世界和平发展，造福世界各国人民。
（选自2015年3月31日《人民日报））。有删改）
1.下列对本文主旨的概括，正确的一项是
A．共建“一带一路”，是对我国古代丝绸之路精神的传承与发扬，立意高远，意义重大。
B．共建“一带一路”，将促进沿线各国经济繁荣与经济合作，促进世界和平，造福世界人民。
C．共建“一带一路”，将促进亚洲欧洲非洲的区域经济发展，为世界经济增长注入新的动力。
D．推进“一带一路”建设，将构建我国全方位开放的新格局，促进我国经济持续健康发展。
2.下列有关“一路一带”的表述，不正确的一项是
A．“一带一路”建设的重点是交通基础设施，优先合作领域是亚洲。中国愿意在力所能及的范围内承担更多的责任义务。
B．“一路一带”建设的范围，涵盖了60多个国家，约44亿人口。它连接了欧亚大陆两端，并能辐射非洲等区域。
C．“一路一带”指的是“丝绸之路经济带”和“2l世纪海上丝绸之路”，是习近平主席提出的共建倡议。
D．“一带一路”建设的途径，是以目标协调、政策沟通为主，是富有弹性的，是多元开放的、合作的。
3.下列表述，不符合原文内容的一项是
A．“一带一路”建设不针对第三方，不搞零和博弈，它是开放包容的，彰显着人类社会共同理想和美好追求。
B．我国为适应经济全球化及区域一体化的新形势、构建开放型经济新体制，需要一带一路建设。
C．“一带一路”的共建，是增进区域理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路，将加快区域一体化进程。
D．当今世界的全球化进程需要实现各国的优势互补，“一带一路”将会成为世界上最重要的贸易通道。
阅读下列材料，按要求作文。
几个同学聚在一起谈论家训。学生甲说，我赞同诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。学生乙说，我赞同《增广贤文》中说的“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”。学生丙说，我赞同陈毅《示儿女》中的“应知重理想，更为世界谋”。
你认为谁说的家训更有意义？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自标题；不要套作，不得抄袭。
现代文阅读
枪口上的小花
周海亮
他知道这样不好。可是他喜欢这样。
他喜欢将一朵淡蓝色的小花，插进他的枪口。
他们一直驻扎在战壕。真正的驻扎，整整半年，吃在那里，睡在那里，警戒在那里，思乡在那里。战壕又深又宽，兵们横七竖八地睡着，如同古墓里复活的全副武装的干尸。战壕前方，空旷的原野一览无余。草绿得失真，花开得灿烂，土拔鼠从洞穴里探出憨厚的脑袋，野兔红色或者灰色的眼睛机警地闪动。一切那般宁静美好，看不出任何战争的迹象。可是他们不敢离开战壕半步，长官说，对方的狙击手藏在岩石的缝隙里，藏在土拔鼠的洞穴里，藏在草尖上，藏在花粉间，藏在尘埃中，藏在阳光里。狙击手无处不在，他们是死神的使者。
他不相信。他不敢不相信。每一天他们都高度紧张，然而战争迟迟不肯打响。
战壕的边缘，开满蓝色的小花。花五瓣，半透明，花瓣淡蓝，花蕊淡黄，花蒂淡绿。小花晶莹剔透，如同巧匠精雕细琢而成。他探出脑袋，向小花吹一口气，花儿轻轻摇摆，淡黄色的花粉飘飘洒洒。蜜蜂飞过来了，嗡嗡叫着，捋动着细小的长满绒毛的腿。他笑了。他不知道小花的名字。他想起故乡。
故乡开满这种不知名的小花。初夏时，整个草原和整个河畔，全都是蓝的。有时候，他和她手拉手在花间奔跑，笑着，闹着，一起跌倒在地，让淡蓝的影子轻洒全身。还有时候，黄昏，他坐在木屋前，看她款款走来。她的头发高高挽起，两手在阳光下闪出微蓝的光芒。她提着长裙，赤着脚，脖子优雅地探着，长裙上落满淡蓝色的小花。她朝他走来，走来，越来越近，越来越近。天空掠过浮云，炊烟升起，一头牛在远方唱起低沉并且深情的曲子。
一切那般美好，看不到任何战事的迹象。可是战事还是按时到来，他应征入伍。他迷恋草原，迷恋木屋和那些淡蓝的花儿，迷恋她美丽的下巴和半透明的淡蓝的手。可是他必须入伍，从一个草原抵达另一个草原。潮湿的战壕里，他盯住那些小花，如同盯住她湿润的眼睛。
他将小花小心地摘下，小心地插进枪口。小花在枪口上盛开，蜜蜂嗡嗡飞来，绕着花儿盘旋。他笑。他冲小花吹一口气，小花轻轻抖动。淡黄色的花粉，纷纷扬扬。
长官不喜欢他这样做。长官说枪不是花瓶，枪的唯一作用，是杀人。他知道。可是他喜欢那些小花，更喜欢小花将枪口装扮，将战壕装扮。他从战壕里探出脑袋，他看到海洋般的小花终将草原覆盖。没有狙击手。他看不到。
长官说，再这样做的话，把你送回家。
家乡有和蔼的奶牛，笔直的炊烟，淡蓝色的小花和小花般芬芳的她。他想回家。可是，他不能回家。
每一天，趁长官不注意，他仍然将小花插进枪口。夜里他抱着开花的步枪睡觉，梦里花儿开满全身。他幸福得不想醒来。
他必须醒来。他们终于发现了敌人。十几个人趁着夜色，爬行在淡蓝色的花丛之间。他们拖着长长的步枪，头盔涂抹成花朵的蓝色，眼神充满恐惧和令人恐惧的杀气。长官冲他摆摆手，他起身。长官再冲他摆摆手，他将枪口捅进射击孔。长官又冲他摆摆手，他的枪口，便瞄准了离他最近的头盔。这动作他和长官演练过很多次，只要他扣动扳机，对方的头盔就会多出一个圆圆的小洞。死去之前对方甚至连轻哼一声的机会都没有。他百发百中。
他在等待最后的命令。
他看到枪口的小花。
他愣了一下。
刚才他将小花忘记。因为紧张，因为恐惧，更因为兴奋。他该将小花摘下，轻轻插进口袋，然后，端起枪，向敌人瞄准。那么美丽的小花，半透明，花瓣淡蓝，花蕊淡黄，花蒂淡绿；那么美丽的小花，如同娇嫩的姑娘。小花将会被射出枪膛的子弹击得粉碎或者烧成灰烬，这太过残忍。
他的嘴角轻轻抽动。
长官的手向下劈去。他扣动了扳机。可是他迟疑了一下。或许一秒钟，或许半秒钟，或许四分之一秒钟、八分之一秒钟……他迟疑，然后，扣动扳机。可是晚了。他听到一声极轻的闷响，他的眉心，多出一个散着淡蓝色青烟的小洞。
他念一声，小花。那是故乡的名字，也是姑娘的名字。
（选自《山东青年》2015年12月）
1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小说第一段“他知道这样不好。可是他喜欢这样”，开篇点明了小说的主题，目的在于引发读者对“他”喜欢将小花插在枪口这种错误做法的思考，明确表达了作者对“他”的批判。
B．小说用“草绿得失真，花开得灿烂，土拨鼠从洞穴里探出憨厚的脑袋，野兔红色或者灰色的眼睛机警地闪动”写环境的宁静美好，是为了反衬战争的紧张和残酷。
C．小说中多次出现家乡景色的描写，以此来表达“他”对家乡，家人的思念，对美好幸福生活的憧憬。
D．小说语言清新自然，富有表现力，如同孙犁笔下的《荷花淀》，抹去战争残酷的一面，给人以温情和思考。
E．小说通过“他”因为想着“小花”而贻误战机这一情节，提醒人们要心无旁骛，说明战争很残酷，这正是作者创作这篇小说的目的。
2.“小花”在小说中反复出现，有何作用？请简要分析。
3.小说中的“他”这一人物形象有哪些特点？请简要分析。
4.小说以“他念一声，小花”结尾，你认为“他”该不该想着“小花”？请结合全文谈谈看法。
