满分5 > 高中语文试题 >

阅读下面这首唐诗,完成后面题目。 为 农① 杜甫 锦里烟尘外,江村八九家。圆荷浮...

阅读下面这首唐诗,完成后面题目

 

杜甫

锦里烟尘外,江村八九家。圆荷浮小叶,细麦落轻花。

卜宅从兹老,为农去国赊。远惭句漏令,不得问丹砂。

此诗是安史之乱后杜甫流寓四川卜居成都草堂时所作。

句漏令,东晋葛洪年老欲炼丹以求长寿,闻交趾国产丹砂,遂求为句漏令句漏在今广西北流县,帝许之。

1.“圆荷浮小叶,细麦落轻花”营造了怎样的意境?请结合诗句简要赏析。

2.请简要分析“远惭句漏令,不得问丹砂”表现了诗人怎样的感情。

 

1.圆圆的小荷叶漂浮在水面上,小麦花轻轻飘落,这两句借荷叶、麦花等意象,营造了悠美静谧的意境。 2.想像葛洪那样去炼丹砂,但又感到非常惭愧,因为自己不能如葛洪一样忘掉一切,弃世求仙。这是诗人无奈的自嘲,表现了诗人无论何时都放不下国事的忧国情怀。 【解析】 试题分析: 1.本题考查诗歌的意境。抓住诗歌的意象,体会意象构成的氛围。答题步骤为:(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。本题中运用了荷叶、麦花等意象,描绘出圆圆的小荷叶漂浮在水面上,小麦花轻轻飘落的景象,营造了悠美静谧的意境,表达作者暂时陶醉于景色中的愉悦之情。 考点:鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。 2.要注意结合诗中标题、注释和诗中表现作者情感的词句作答,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。如此诗是作者在安史之乱后流寓四川卜居成都草堂时所作,“句漏令”注释中交代了他的经历。“不得问丹砂”句结合以上内容,可知本诗表达了诗人不能像句漏令一样去炼丹,他无论何时都放不下国事的忧国情怀。 考点:评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

课外阅读

袁州州学记

李觏

皇帝二十有三年,制诏州县立学。惟时守令,有哲有愚。有屈力殚虑,祗(zhī)顺德意;有假官借师,苟具文书。或连数城,亡诵弦声。倡而不和,教尼①不行。

三十有二年,范阳祖君无择知袁州。始至,进诸生,知学宫阙状。大惧人材放失,儒效阔疏,亡以称上意旨。通判颍川君侁(shēn),闻而是之,议以克合。相旧夫子庙,狭隘不足改为,乃营治之东。厥土燥刚,厥位面阳,厥材孔良。殿堂门庑,黝垩丹漆举以法。故生师有舍,庖廪有次,百尔器备,并手偕作。工善吏勤,晨夜展力,越明年成。舍菜②且有日,旴江李觏谂(shěn)于众曰:惟四代之学,考诸经可见已。秦以山西鏖六国,欲帝万世,刘氏一呼,而关门不守,武夫健将,卖降恐后,何耶?诗书之道废,人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富,世祖出戎行,皆孳孳学术。俗化之厚,延于灵献。草茅危言者,折首而不悔。功烈震主者,闻命而释兵。群雄相视,不敢去臣位,尚数十年。教道之结人心如此。今代遭圣神,尔袁得贤君,俾③尔由庠序,践古人之迹。天下治,则禅礼乐以陶吾民;一有不幸,尤当仗大节,为臣死忠,为子死孝。使人有所赖,且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼④利达而已,岂徒二三子之羞,抑亦为国者之忧。

【注释】

①尼通“泥”,停止。

②舍菜开学典礼。古代初入学时,用芹藻之类的植物礼敬先师,称为舍菜。

③俾使。

④徼谋求。

1.对下面句子中加横线的词的解释,不正确的一项是( 

A.则礼乐以陶吾民                  禅:继承   

B.草茅危言者,折首而不悔            草茅:指民间

C.范阳祖君无择袁州                知:掌管  

D.故生师有舍,廪有次              庖:厨师

2.下列各组句子中,加横线的词的意义和用法相同的一组是(    )

A.①狭隘不足改为,乃营治        ②项伯乃夜驰沛公军

B.①其弄笔墨以徼利达而已          ②更 ,复若赋

C.①倡不和,教尼不行              ②弃甲曳兵

D.①秦山西鏖六国                  ②作《师说》贻之

3.下列句子分别编为四组,全都说明“兴学”作用或目的的一组是(   )

①倡而不和,教尼不行。

②故生师有舍,庖廪有次

③草茅危言者,折首而不悔。功烈震主者,闻命而释兵。

④孝武乘丰富,世祖出戎行,皆孳孳学术。

⑤一有不幸,尤当仗大节,为臣死忠,为子死孝。

⑥使人有所赖,且有所法。

A.②④⑤      B.③⑤⑥

C.①②⑥      D.①③④

4.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。

(1)有屈力殚虑,祗顺德意;有假官借师,苟具文书。

(2)大惧人材放失,儒效阔疏,亡以称上意旨。新课标第一网

(3)若其弄笔墨以徼利达而已,岂徒二三子之羞,抑亦为国者之忧。

 

查看答案

课内部分

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非足也,而致千里;假舟楫非能也,而绝江河。君子生非异也,善假物也。

积土成山,风雨兴;积水成渊,蛟龙生;积善成德,神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。

1.对下列句中加横线的词的解释错误的一项是(

A.假舆马者,非足也            利:对……有利

B不积小流,无以成江海。        无以:没有用来……的(办法)

C.假舟楫者,非能             水:游水,游泳

D.上食埃土,下饮黄泉,用心也   一:专一

2.下列句中加横线的虚词意义和用法相同的一项是( )

A.君子生非异也,善假物也    青,取之蓝,而青  

B假舟楫,非能水也          虽有槁暴,不复挺,輮使之然也

C.知明行无过矣              积善成德,神明自得,圣心备焉

D.积土成山,风雨兴         积水成渊,蛟龙生

3.下面对文段的分析理解不正确的一项是( )

A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。

B.从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。

C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,但同样需要后天的努力。

D.选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。

 

查看答案

阅读下面的文字,完成后面题目

对联的起源,就其两两相对的艺术哲理来说,源于我国古代《周易》所阐述的天地赋予万物的阴阳对立与阴阳互交这一对立统一的哲学原理。就其两两相对的表现形式来说,则源于我国远古的民谣和古代诗文的对偶句,是由对偶句嬗变而来的。古代民谣如:“日出而作,日入而息;耕田而食,凿井而饮。”《诗经》上有:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”在屈原作品中,对偶句更是不乏其例。以上各类对偶句,都含有对联对句的因素,但严格说来,都只能算作对联的影子,还不能说这就是对联的开端。

对联的正式开端究竟始于何时?以往一般都遵从清代著名联家梁章钜在他的《楹联丛话》中所言:“楹帖(楹联)始于桃符。”据蜀《梼杌》所载:“蜀未归宋之前一年,岁除日,(孟)昶令学士辛寅逊题桃符版于寝门,以其词非工,自命笔云:‘新年纳余庆,嘉节号长春。’”梁氏所言,即据于此。于是,我国对联界即普遍认为“联萌五代”。但近代以来,我国许多对联学者经多方考证,发现对联实萌于晋唐而兴于五代。因此,“联萌于五代”之说是不对的,至于说“联兴于五代”则符合事实。

据《晋书》记载,张华曾建议初次见面的陆云、荀隐素互作通报,陆以“云间陆士龙”、荀以“日下荀鸣鹤”互报姓名。这被许多人认为是我国古代的第一联。而我们能见到的保存至今的唐代规范联作则更多。如夏民安《联人心声》中有唐太宗在藏晋祠贞观宝翰门前题的“文章千古事,社稷一戎衣”、莫高窟发现的“三阳始布,四序初开”等,还有日本人写的《史馆茗话》一书记载的唐人联“闭户惟闻朝暮鼓,登楼遥望往来船”。

到了宋元阶段,对联进一步发展,不仅数目大量增加,而且类别除春联外,又有了题赠联、书院联、名胜联、喜庆联、哀挽联、谐音联、灯联等等。就其语言运用和表现形式而言,不但坚持了从律诗借鉴来的艺术特点,而且有所突破,吸收词曲语言变化特点,以长短句创作对联,形式更加变化多姿。同时,出现了不少联作名家,如王安石、苏轼、黄庭坚、朱熹、陆游、文天祥等等。

明初,由于洪武皇帝除夕传旨,无论公卿士庶,家家户户都要贴对联,对联创作进入繁荣阶段。清朝以后,由于各种因素的推动,对联创作更是盛极一时。明清时代,由于对联融合了诗词曲赋的各种句式以及骈散并用与文白齐行,使得对联语体多样化,连同对联篇幅的增长,使其不仅可以写景、抒情,而且可以叙事、议论;不仅可以用来谐谑,而且可以讽刺。这一时期,不仅运用范围大为扩展,涌现出大批如解缙、纪昀般的联坛高手,甚至出现了理论研究与专论著作。

选自戴本恒《对联艺术探微》,有删改)

1.下列关于对联起源的表述,不符合原文内容的一项是:(   )

A对联起于哪个朝代,有很多说法。对联界根据梁章钜《楹联丛话》的相关记载普遍认为对联起于五代,但作者并不赞同这一说法。

B.我国古代很多诗文里有对偶句,对联两两相对的表现形式就是起源于我国远古的民谣和古代诗文的对偶句。

C.作者认为,古代民谣、《诗经》以及屈原作品中的对偶句,尽管也有对联的一些因素,但还不能算是对联的开端。

D.我国古代《周易》所阐述的天地赋予万物的阴阳对立与阴阳互交这一对立统一的哲学思想是对联两两相对的艺术哲理的来源。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是:(   )

A五代时,蜀地的孟昶在除夕日让学士辛寅逊题写桃符,因为对辛寅逊的题词不满意而自己题写为:“新年纳余庆,嘉节号长春。”

B据《晋书》记载,张华建议初次见面的陆云、荀隐素以对联的形式互作通报,陆以“云间陆士龙”为上联、荀以“日下荀鸣鹤”为下联互报姓名。

C中国许多对联学者近代以来经多方考证,发现对联实萌于晋唐而兴于五代,否定了“联萌于五代”之说,得出“联兴于五代”的结论。

D唐代出现了许多规范的对联作品,如:“文章千古事,社稷一戎衣”、“三阳始布,四序初开”、“闭户惟闻朝暮鼓,登楼遥望往来船”等等。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是:(   )

A.宋元时期,对联进一步发展,不仅数目大量增加,而且类别除春联外,又有题赠联、书院联等;同时,还出现了王安石、苏轼等不少联作名家。

B.宋元时期,对联形式变化多姿。因为对联不但保持了从律诗借鉴来的艺术特点,而且有所突破,吸收词曲语言变化特点,以长短句创作对联。

C.明清时代,由于对联融合了诗词曲赋的各种句式以及骈散并用与文白齐行,使对联语体多样化,使对联的篇幅增长,使对联的运用范围大为扩展。

D.明代洪武皇帝下令无论公卿士庶,家家户户都要贴春联,使对联创作进入繁荣阶段。由于各种因素的推动,清代以后的对联创作更是盛极一时。

 

查看答案

下面这副对联的下联结构已经被打乱,请调整其短语或短语内部的顺序,使之与上联对仗工整。

上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙。

下联内容:红雨树边  小苑西回  一庭佳丽莺唤起  看绿树池边  此间有舜日尧天

下联:                                                                   

 

查看答案

如果要传承我们中华民族的厚重文化,要将情感表达得更加真挚动人,更加深刻,那么现时的一些新词新语是不能担此重任的,我们还必须用文学的语言新词新语在生活中使用是要慎重的,尤其是在文学作品中,在写作中,如果随便使用的话不仅不能使文章增色,反而会让文章显得浮躁,不伦不类。当然一味地拒绝是不理智的,我们应当以积极、宽容的态度对待网络语言。将下面使用新词新语写成的两句话用优美的文学性的语言改写出来。(可用课文中学过的句子)

1这几天心里超级郁闷。                                       

2)偶希望着一个丁香一样的MM。                                      

3康桥,886。                                                 

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.