Question

阅读下面一首词，回答小题。

过陈琳墓①

温庭筠

曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。

词客有灵应识我，霸才②无主始怜君。

石麟③埋没藏春草，铜雀④荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

【注释】

①陈琳墓：陈琳是“建安七子”之一，为曹操所器重，其墓址在今江苏省邳州市；

②霸才：即诗人自己； 

③石麟：石麒麟，陵墓前的石雕的神兽；

④铜雀：即铜雀台，曹操所建，故址在邺城（今河北临漳）。

1.请从虚实结合的角度赏析诗歌的颈联。

2.诗中抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

Answer

1.

①写陈琳墓前的石麟已被荒草掩埋，虚写昔日曹操所建的铜雀台想必也已经残破不堪，只有暮云笼罩；

②诗人借陈琳与曹操的不再，感慨那个英雄辈出且明主识才时代的一去不复返；

③抒发了自己对贤君的渴望以及怀才不遇的悲慨。

2.

①首联中，“飘蓬”可见诗人此时漂泊四方，蕴含漂泊无依之苦；

②颔联“无主”“怜”表达了诗人对陈琳受曹操重用的羡慕，以及怀才不遇之悲；

③颈联抒发了对明主识才的时代不再的叹息；

④诗人感慨文章无用，不如弃文从武，直抒生不逢时、怀才不遇之情。（一点2分，任意三点6分）

【解析】

试题分析：

1.“石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。”腹联分承三、四句，从“墓”字生意。上句是墓前即景，下句是墓前遥想。年深日久，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，更显出古坟的荒凉寥落。这是寄托自己对前贤的追思缅怀，也暗示当代的不重才士，任凭一代才人的坟墓芜没荒废。由于缅怀陈琳，便进而联想到重用陈琳的曹操，想象到远在邺都的铜雀台，想必也只剩下荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云了。这不仅是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思，也是对那个重才的时代的追恋。“铜雀荒凉”，正象征着一个重才的时代的消逝。而诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满，也就在不言中了。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运用。如本题实写陈琳墓前的石麟已被荒草掩埋，虚写昔日曹操所建的铜雀台想必也已经残破不堪，只有暮云笼罩；诗人借陈琳与曹操的不再，感慨那个英雄辈出且明主识才时代的一去不复返；抒发了自己对贤君的渴望以及怀才不遇的悲慨。

2.

“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”颔联紧承次句，“君”、“我”对举夹写，是全篇托寓的重笔。词客，指以文章名世的陈琳；识，这里含有真正了解、相知的意思。上句蕴含的感情颇为复杂。其中既有对自己才能的自负自信，又暗含才人惺惺相惜、异代同心的意思。“应”字便不单是自负，而且含有世无知音的自伤与愤郁。下句“霸才”，是诗人自指。陈琳遇到曹操那样一位豁达大度、爱惜才士的主帅，应该说是“霸才有主”了。而诗人自己的际遇，则与陈琳相反，“霸才无主”四字正是自己境遇的写照。“始怜君”的“怜”，是怜慕、欣羡的意思。这里实际上暗含着一个对比：陈琳的“霸才有主”和自己的“霸才无主”的对比。正因为这样，才对陈琳的际遇特别欣羡。这时，流露了生不逢时的深沉感慨。

“石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。”腹联分承三、四句，从“墓”字生意。上句是墓前即景，下句是墓前遥想。年深日久，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，更显出古坟的荒凉寥落。这是寄托自己对前贤的追思缅怀，也暗示当代的不重才士，任凭一代才人的坟墓芜没荒废。由于缅怀陈琳，便进而联想到重用陈琳的曹操，想象到远在邺都的铜雀台，想必也只剩下荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云了。这不仅是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思，也是对那个重才的时代的追恋。“铜雀荒凉”，正象征着一个重才的时代的消逝。而诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满，也就在不言中了。

“莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。”文章无用，霸才无主，只能弃文就武，持剑从军，这已经使人不胜感慨；而时代不同，今日从军，又焉知不是无所遇合，再历飘蓬。想到这里，不能不临风惆怅，黯然神伤。这一结，将诗人那种因“霸才无主”引起的生不逢时之感，更进一步地表现出来了。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。 此题注意抓住注释和诗中的“飘蓬”“无主”“怜”“惆怅”带有的情感色彩来分析